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1、致春天一、教学内容：1、听致春天2、唱白兰鸽3、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。二、教学目标：1、通过欣赏钢琴独奏致春天，体会春天的变幻多姿，感 受绚烂多彩的春天景象。了解音乐家格里格的生平及致春天的创 作背景。2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。三、教材分析：格里格的抒情小品致春天描写的是春天来临的情景，乐曲采 用了传统的三部曲式结构，这种结构（ABA。体现了对称均衡 的形式美的法则。致春天的呈示段使人感受到了大地复苏的春之 气息，中段似乎在回顾从严冬转向春天的过程，再现段展示了一幅冰 雪消融、春暖花开的生动画面。白兰鸽是一首在世界范围内流传甚广的优秀作品，也是鲍温 斯最为有名的作品。该曲速度
2、稍快，情绪较活泼，充满了内在的激情 和生命力。歌曲的第二部分为二声部，且每个乐句都是以长音结束， 演唱时要控制好气息。四、教学重难点：1、重点：感受两首音乐的形象及风格。2、歌曲白兰鸽带休止符的切分节奏。五、教学过程：（一）欣赏致春天1、导入：同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄地走来。在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息？聆听致春天乐曲开头一段。说说这段音乐给你的感受。冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴 下第一个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。2、刚刚我们欣赏的音乐片段是有挪威音乐家格里格写的钢琴独 奏致春天。介绍作者。3、让我们完整地来欣赏乐曲。老师出示图
3、形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应 的图形。并说出你的体会。总结歌曲的结构：A+B+A 传统的三部曲式结构。4、以“春”为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动 作形态表现各具特色的“春之图”。（动作形态是动态和静态的结合， 可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。（二）学习歌曲白兰鸽1、导入：同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔 和落在屋顶不同的样子吗？（学生自由模仿）看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子“起一飞一落”三种动作, 用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。2、学生模仿，解决切分节奏。0 X X | X X起飞落3、师：在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子”， 这就是那首著名的美国歌曲白兰鸽。这首歌曲诞生于20世纪，旋 律优美动听，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。欣赏白兰鸽4、听了歌曲你感受到了什么？5、再次欣赏歌曲，学生跟师一起用动作表现鸽子的形象。6、学习歌曲学生跟琴用LU轻声哼唱旋律出示歌谱，请学生仔细观察哪些地方是相同的？哪些地方是不 同的？用色块表现出相同和不同？跟琴学唱歌曲。完整熟练地演唱歌曲。7、用自制的乐器为歌曲伴奏请学生自由设计伴奏型，师从旁指导。为歌曲伴奏。（三）拓展欣赏英文版的白兰鸽（四）课堂小结