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1、统编版语文一上第八单元复习课一等奖创新教案设计 第八单元复习课教案设计 课题 第八单元复习课 课型 复习 教学准备 课件 课时安排 共 1课时 目标确定的依据 1.相关课程标准的陈述 （1）语文课程标准（2011版）第一学段的相关内容要求 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。（识字写字6）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。（识字写字3）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（识字写字4）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（阅读2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图
2、画阅读。（阅读3）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（阅读4）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（阅读5）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。（口语交际4）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（口语交际6） （2）课程标准的分析 一年级刚刚学习了汉语拼音，借助汉语拼音认读汉字是非常重要的识字方法。写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美；并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书
3、写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。从阅读5的表述来看，在低年级阅读故事和诗歌，主要不是培养阅读能力，而重在阅读过程的展示，关注的是学生在阅读中的情感体验和想象活动，从课文的语言中直接感知事件、任务或情景，这是展开性和表现性目标。从口语交际6的表述能够看出，小学低年级阶段的口语交际要注重培养学生表达的自信心，鼓励学生积极参加讨论，勇于发表自己的意见。 2.教材分析 本单元围绕“观察”这个主题编排了雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛3篇课文。这些课文都以动
4、物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。 本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元的青蛙写诗一课，已教给学生根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流。 本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜猜不认识的字。本单元的学习，还要引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起
5、始和结束。 3.学情分析 雪地里的小画家这篇课文用儿童的语言绘声绘色地将小动物在雪地中的画展现在孩子们的眼前,与孩子们的生活相融合,产生共鸣,因此,在了解儿歌意思的方面不会存在问题。再通过随文识字,突破识字难点,可以更好地将知识传递给学生。 乌鸦喝水是一篇充满童趣的课文,描写了乌鸦因口渴而到处找水喝,终于想办法喝到了瓶子里的水的故事,表现了乌鸦的聪明可爱,也告诉我们遇到困难要开动脑筋,想出解决问题的办法。本文线索单一,情节明朗,但是事理蕴含其中,需要我们仔细体味。虽然一年级的学生年龄小,但是已经慢慢地学着动脑筋解决一些小问题了,而且他们精力旺盛,好奇心强,总想找机会展示一下自己的聪明才智。相信
6、通过这一课的学习,学生们会更积极主动地多动脑。 一年级学生对于小蜗牛这种非全文注音的课文是第一次接触,课文没有拼音,这对于学生学习来说有一定的困难。但是他们经过了一个学期的学习，掌握部分识字方法并积累了一定量的生字,通过课外一定量的绘本阅读,能够通过看图猜测故事大意。低年级学生形象思维占主导地位,看图学文对他们来说是更容易掌握和操作的学习方法，所以，在朗读课文的过程中要指导学生关注插图,降低他们对课文的畏难感。 学习目标 1.熟读本单元课文,理解掌握主要内容。 2.复习本单元所学的生字词,巩固字音、掌握字形,写好要求会写得字。 3.积累课文中有新鲜感的词语和句子。 4.背诵雪地里的小画家风。
7、课时 第 1课时 学习目标 1.熟读本单元课文,理解掌握主要内容。 2.复习本单元所学的生字词,巩固字音、掌握字形,写好要求会写得字。 3.积累课文中有新鲜感的词语和句子。 4.背诵雪地里的小画家风。 评价任务 1.自由朗读本单元的课文，说一说课文的主要内容。 2.在田字格中正确书写要求会写的生字，写一写笔顺，给生字组词。 3.读一读要求会认的生字，给生字归类，说说生字偏旁，给生字组词，完成多音字练习。 4.积累课文中有新鲜感的词语和句子。 5.背诵雪地里的小画家风，完成巩固练习。 教学活动设计 一、导入 同学们，第八单元，我们学习了雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛，这些课文都以动物为主人公充满了
8、童真和童趣。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！ 二、回顾课文 1.请大家自由朗读本单元的课文，想一想课文都讲了什么。 （1）雪地里的小画家一课当动物们看见下雪了是一种什么样的心情？ 动物们看见下雪了，是一种充满兴奋和喜悦的心情，从首句两句下雪啦，下雪啦可以体现出来。 （2）乌鸦喝水这篇寓言告诉我们什么样的道理？ 做任何事情都要开动脑筋，想办法才能获得成功。 （3）小蜗牛一课作者以蜗牛的视角为我们展现了什么的变化情况？ 展现了一年四季,自然变化的情况。 复习会写的字 我们一起来看看本单元要求会写的生字。 出示生字：竹 牙 马 用 几 只 石 多 出 见 对 妈 全 回 工 厂 1.把会写字在田
9、字格里的位置写正确，每个写2遍（特别强调横折弯钩的写法）。 2.会写笔顺,知道每一笔是什么,这个字有几笔。例如: “竹”的笔顺 是_ ,第五笔是( ),这个字共有( )笔。 3.每个字最少用学过的字组两个词。 四、复习会认的生字 课件出示生字:群 竹 牙 用 几 步 为 参 加 洞 着 乌 鸦 处 找 半 旁 许 法 放 进 高 住 孩 玩 吧 发 芽 爬 呀 久 回 全 变 工 厂 医 院 生 1.你能把这些生字都读正确吗？ 2.你能把这些生字按结构归类吗？ 3.说一说生字的偏旁。 重点复习新偏旁：反文旁、王字旁。 4.试着给生字组词。 5.完成多音字练习 zhe zhu zho zho （
10、1）小明妈妈的穿着( )很时尚。 （2）冬天注意保暖,别着( )凉。 （3）叔叔的这一着( )好棋就赢了小区的冠军。 （4）张亮,开着( )会你怎么能睡着( )了呢 五、词语积累 掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！ （1）ABAB式的词：碧绿碧绿 乌黑乌黑 金黄金黄 火红火红 （2）一A一B式的词：一颗一颗 一个一个 一朵一朵 一张一张 （3）量词：一群小画家 一幅画 一只乌鸦 一个瓶子 一颗石子 六、句子积累 本单元的词语是不是很有特点呢？下面让我们来看看本单元课文中那朗朗上口的句子吧！ 1.小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。小蜗牛 碧绿碧
11、绿写出了夏天树叶的颜色和生机勃勃的景象。 这句话写出了小朋友对远足的无限期盼之情。 2.下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。雪地里的小画家 连续两次用下雪了，表明动物们对下雪的期盼和下雪后的喜悦。 3.小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。雪地里的小画家 使用对比方法，使文章既有矛盾冲突，充满趣味。 七、积累背诵 1.本单元还一篇需要我们背诵的课文和古诗，快来背一背吧！ 背诵雪地里的小画家和风。 2.巩固练习 （1）小鸡画 叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶, 画 。 （2） 风 唐李桥 解落 ,_。 千尺浪, 万竿斜。 板书设计 第八单元复习课 竹 牙 马 用 几 只 石 多 出 见 对 妈 全 回 工 厂 课后作业 完成第八单元相关练习。 ()