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1、介绍中班下学期幼儿的年龄特点及发展目标目标健康 年龄及特点幼儿身体的各个器官、系统处于有良好的生活常规和秩序，情绪愉快，喜欢幼儿园不断发育的过程中，其机体组织比较有规律的集体生活。4娇嫩，发育不够成熟，机能不够完善5岁机体易受损伤、易感染疾病。幼儿的能用合理的方式发泄自己的情绪。生长发育存在着较为明显的个体差能轻松、愉快地尝试使用筷子进餐，形成良好的进异。45岁幼儿（中班年龄段幼儿）”大肌肉发展较为迅速，动作发展有了 独立地穿脱衣服和鞋袜，并能整理自己的生活物品, 明显的飞跃。肌肉力量和耐力、心肌学会填鼻涕,知道打喷嚏、咳嗽不对人。学会自理大小便 收缩能力、肺活量有了一定的提高。和养成良好的个
2、人卫生习惯。对空气变化的适应能力及对病菌的防有良好的公共卫生习惯。御能力有所提高。生活自理能力逐步提高，生活卫生习惯逐步形成。自我初步了解身体特征、保健常识及保护方法，也注意保护意识和能力逐渐增强。动作的稳不伤害他人。能接受和配合体检及对疾病的预防和治疗。定性和灵便性逐渐增强，已能适应一定的活动量和活动时间。由于神经系时又不断求新与创造。所感、所见、所知、所想和对事物的深刻印 象与情感体验。认识美术作品所表现的内容，初步了 解美术作品表现的方法，感受美术作品所表 现的美。能尊重他人对美的感受和表达方式。基本唱准八度范围内的五声调歌曲。 学唱不同节拍（二拍子、三拍子）、不同内 容的歌曲，尝试富有
3、表情地演唱。认识、选择各种美术材料和工具，并 斗胆使用、创造性地设想与制作。发现周围事物中美的规律，对称和重 复的美，并能运用事物的规律进行装饰活 动。欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、 小歌剧等，并感受其中的美，愿意参预戏剧 性表演活动。即兴表演、创编简单的节奏短剧和旋 律短句。喜欢用口头语、肢体语表现自己感兴趣的事情和自己的生活经历，喜欢摹仿日常 生活或者艺术作品中人物的语言、表情、动作尝试创编合作表演。养成观察和欣赏周围环境和艺术作品的习惯。统的发育还不完善，动作的准确性和自控能力还较差。遇到危（wei）险时会逃避及呼喊求救，有自我保护 意识。认识日常生活中常见的安全标志，注意交通安全,
4、不去危（wei）险的地方。参加体育活动，不怕艰难。积极参预做操，学会做器械操，动作正确、有力， 体验平稳地节奏，并随着节奏按顺序运动。积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在 运动中表达创造性。在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀 爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵便地控制自己 的身体运动方向。掌握多种器材的玩法（如：轮胎、跳袋、平衡木等）。目标语言年龄及特点454-5岁幼儿基本能够发清能有礼貌地主动与他人交谈，斗胆运用词汇，体验楚大部份语音，已经能听懂日常语言交流的意义普通句子和一段话的意思。掌握词汇的数量种类迅速增加。在语音信息，能够仿编，并能从中体味乐趣。使用简单句的基础
5、上，其语言逐喜欢倾听理解儿童文学艺术作品及其与生活相关的喜欢阅读，接触各种阅读材料，能够从前至后有顺 序地阅读，持续一段时间阅读，建立画面和口头语言之间 的联系，交接故事的情节线索。认识页码。尝试多种阅读 方式，体验阅读乐趣。 喜欢提问，敢于当众讲话，自然慷慨。 有顺序的收放图书，知道爱惜图书。 认识自己的名字。 喜欢听儿童文学作品，理解故事内容并能说出主要 情节；会复述故事、用替换词语的方式续编故事，学习仿 编诗歌。 从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等途径中得 到信息，并获得快乐。 绘画操作等活动中，提高对笔的控制能力，坐姿正目标社会年龄及特点45岁4-5岁幼儿社会认知能力 明显提高，故意
6、识行为开始发 展，懂得更多的社会规则、行为 规范，能关心他人的情感反应， 浮现最初步的关心、同情反应， 友好、助人、合作行为明显增多。 仕自找意识方面，他们开始能体 辘J自己的内在心理询、情感和行为反应，能以他人的要 求调控自己的行为，自制能力开 始发展。幼喜欢摹仿，摹仿是幼 儿社会学习的重要方式。幼J出 会性的发展是在社会环境的影 响下，在与周围人的交往过程中积极主动地进行自主选择喜欢的活动，学习制定自 我活动计划，并能执行和表达，有初步的独立意识和责任 感。努力解决活动中遇到的问题，体验成功感自尊自信。与同伴交往，学习分享、谦让与合作。有规则意识 逐渐形成自控能力，懂得尊重别人的意见。具有
7、初步的责 任感。 能简单地理解和评判某些行为的对与错，对人、对 动物有同情心。 尝试学习解决与他人交往中的问题。 学会简单评价自己和他人行为，做错了事情能承认, 并愿意改正O 能用适当的方式表达自己的感情和需要。 体验父母及亲人对自己的爱，知道父母和亲人的兴逐步实现的。必须经过体验、内趣爱好，愿意表达对父母和亲人的爱。化幼儿的社会认知和社会性行知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽；了解为才干真正形成。主要的少数民族的传统习俗，知道要尊重他们的风俗习惯。认识时常为我们服务的人，知道尊重和珍惜他们的劳动成 果。知道北京是中国的首都。了解简单的北京发生的大事。了解常见的交通工具的特点及其与人们生活
8、的关系，认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则O在节日中知道节日的意义，感受节日的快乐。科学目标科学年龄及特点4-5岁幼儿主要是通过感知觉以及各种对周围事物、现象感兴趣，主动观察操作活动认识周围世界。此时他们对事物的认和探索周围常见事物、现象和变化的简单规 识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知 物的操作感知活动是其积累认知经验的重要欲。方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理主动感知生命，亲近自然，有好奇心解周围事物及相互关系的基础。4-5岁幼儿思和求知欲。维的主要特点是以具体形象思维为主。能对身边的事物、现象进行比较、连 续地观察，能发现事物或者现象
9、的差异和变 化。斗胆猜想和主动探索，并从中体验快乐。用多种形式表现、交流探索的过程与 方法，分享探索的快乐。对数学活动感兴趣，建立初步的自信 心。喜欢用常见的材料、工具（纸、木、 布、塑料、颜料、废旧材料、剪刀、筛子、 尺子、漏斗、各种容器）进行简单的尝试和 探索*1董得关心、爱护周围的环境，形成初 步的环保意识。感知磁体、石头、泥土、空气的特性,颜色的变化，物体的溶解和沉浮等现象。感受科学技术对生活的影响，培养幼 儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬。探索发现四季的明显特征，比较晴、 阴、雨、雪等天气现象，知道增减衣物适应 气候。 会手口一致地点数10以内物体，说 出总数，初步理解10以内数的意义
10、。 理解序数的含义，能对10以内的事 物进行排序，寻觅排序的规律性。 探索和感知长方形、正方形、半圆形 以及图形之间的转换关系。 接触物体粗细、高矮、厚薄、轻重等 常见量,感知尚正,进彳诊类，会循环排序。 日常生活中理解序数的含义。 体验理解昨天、今天、明天的含义。 正确辨认方位。 手口一致点数10以内，说出总数。认读10以内数字，理解10以内数的意义。感知10以内物体数量的守恒（不受大小、 排练形式等因素的影响）。 具有对测量的兴趣，会进行非标准化 的自然测量。 运用正在发展的数学观念和方法解 决生活和游戏中的问题。 会使用常见的数学语言一份，“一些，5条”等。 能通过对事物的比较、连续观察
11、探索 提出初步的猜想、验证、观察发现特移化 发现特点差异。 积累一些照料动植物的方法。 发现环境中一些不美的现象谈论自 己的感受和见解。目标艺术年龄及特点45 学每一个幼儿都有热爰美好事物的天性和以自己喜欢的方式尝试斗胆地进行音乐表现与创造，愿意参加各种音乐活动， 习艺术的潜能。获得愉悦和美感。艺术活动的恩典符合幼儿思维水平和认知特点。幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及感受不同音乐作品的基本情绪和情言语的充分协调下，获得艺术体验。幼儿对鲜感，用自己喜欢的方式表达读音乐的感受。明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚探索、感受音乐中的强弱与快慢，音的兴趣。发音器官幼稚、在发育初期，听觉能调的高低与
12、音色的变化。力刚起步，开始唱歌时不易唱准音调，音域较窄。幼儿阶段是音乐感受能力，特殊是听觉能初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍力发展的关键时期，应通过各种综艺性艺术活动开辟幼儿的音乐潜能。能够随音乐自由地表现律动和简单4岁摆布的幼儿开始进入形象期，他的舞蹈动作。们对于表现自己的经验、情感和想象有明确的探索常见打击乐器的基本敲击方法，目的，能用简单形状逐渐深入地表现越来越多养成正确使用乐器、有序收放乐器的习惯。的事物。幼儿喜欢听故事，聆听和朗读节奏鲜会用打击乐器为歌曲、乐曲、舞蹈作 明、有韵律的歌谣，喜欢看变化多样和色采鲜即兴伴奏，具有初步的协调配合能力。 明的动画片、木偶剧，喜欢在游戏中和表演他们感兴趣的任务表情、动作和活动场面，表演喜欢用美术方式斗胆地表达自己的