《2023年秋部编人教版九年级语文上册教案：15.我的叔叔于勒.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年秋部编人教版九年级语文上册教案：15.我的叔叔于勒.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、15我的叔叔于勒【学问与技能】1 .精确梳理小说的故事情节，理解主题思想。2 .多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。【过程与方法】1 .学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。2 .学习本文构思的奇异及情节的曲折。【情感、看法与价值观】思索人与人之间的关系，理解作者对文中主子公深切的怜悯。1 .精确梳理小说的故事情节，体会小说曲折奇异的构思。2 .理解把握小说的主题思想。3 .多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。第1课时一、导语设计我们有许多同学是独生子女，能告知我还有哪些同学不是？哪位同学情愿为我们介绍一 下自己的兄弟姐妹？你和自己的兄弟姐妹的关系怎样
2、？假如有一天你和自己的兄弟姐妹在 金钱、地位上发生变更，你们的这种亲情还会保持吗？在现实生活中，手足之情并不会像大 家想得那样奇妙，今日我们就来学习我的叔叔于勒，体会一下人情冷温煦世态炎凉。板 书课题，导入新课。二、资料助读莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了羊r脂球的 创作，轰动了法国文坛。短短的一生当中，写了 6部长篇小说，300多篇短篇小说，其中许 多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。代表作有长篇小说一生 漂亮挚友等；中短篇小说有菲菲小姐项链等。这些作品都不同程度地讽刺和揭 露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落
3、。相关学问链接：世界三大短篇小说巨匠俄国的契诃夫，代表作为变色龙；法国 的莫泊桑.，代表作为羊脂球；美国的欧亨利，代表作为警察与赘美诗。三、速读，梳理情节1.老师：“于勒是我的叔叔，爸爸的弟弟，我的亲叔叔。”这是小说中的原话。请同 学自由朗读小说，标出你认犯难.以认读的字词。要理清小说写了一个怎样的故事，从小说 中找出“我们” 一家对于勒的其他称呼，并说说你的体会。(1)字词积累。朗读课文，圈画文中生字词。拮(ji6)据栈(zhAn)桥煞(shA)白糟蹋(zo匕) 撬(qi&o)开诧(ch&)异牡蛎(mil li) 别墅(shii)褴褛(Un位)1s阔绰(chub) 查工具书，说明下列词语。拮
4、据：手头紧，经济境况不好。端详：细致地看。万无一失：比方很有把握。褴褛：（衣服）破烂。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。张皇：惊惶；惊惶。狼狈：形容受窘的样子。阔绰：排场大，生活奢侈。迟疑不决：拿不定方法。稀里糊涂：没有人能说明它的奥妙。说明事情很怪异，使人不明白。（2）简要反馈自读后的感受，老师要确定学生的特性化理解。2.老师：同学们找出了许多对于勒的称呼，思索这些称呼与小说的情节有着怎样的关系。老师归纳：这些称呼代表了 “我们” 一家对于勒的不同看法.而这些称呼因于勒的地 位的变更而变更。四、朗读，整体感知课文1 ,自读课文，了解人物关系。（1） “我”在文中的作用是什么？明确：“我”是
5、故事的叙述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的看法和行为都是 通过“我”的眼睛看到的，对其他人物的感受和评述也是从“我”的角度道出的。（2）故事涉及哪些人？他们之间原本是什么关系？明确：故事涉及“我”的父母亲菲利普庆妇、父亲的弟弟“我”的亲叔叔于勒、 “我”的两个姐姐、“我J的二姐夫、船长等人物。2.范读课文（录音范读或老师范读），了解基本情节。故事中的人物各做了哪些事？明确：菲利普夫妇：盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒；于勒：年轻时浪荡, 中年时做生意很得意，老年时破产失意；“我”：付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。3.复述课文，按“开端一发展一高潮一结局”分别为每部分拟一个小标题。明确：开端
6、：（第14段）盼于勒发展：（第519段）赞于勒高潮：（第2047段）遇（惧）于勒结局：（第4849段）躲于勒老师点拨：小说这样奇异地支配情节，有力地突出了菲利普夫妇对待亲兄弟反复无常的 看法，完全着眼于金钱。前后形成显明的对比，突出了主题思想，给人以猛烈的感受。第2课时一、人物赏析请同学们结合下面的问题，思索人物的特性特征。1 .于勒是怎样的一个人？明确：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一 些钱，因而被视为“全家的恐怖”。最终，他被送到美洲。后来，据说他在那里做了生意赚 了钱，并给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作 全家的
7、“希望和福音”，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国 船长带回来.，在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。2 .小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么缘由？明确：干脆缘由：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只相识钱。根本缘由：金钱至上的社会观念。3 .菲利普夫妇对于勒的称呼有哪些变更？（在课文中标注出来）为什么会有这样的变更？明确：称呼：好心的于勒这个小子这个贼这个流氓。缘由：外在缘由是于 勒的贫富变更，内在缘由是人的自私贪欲、虚荣势利、冷酷无情。4 .哪个人物在文中的位置和作用最重要呢？是“我”么？那么，文章的主子公是谁 呢？明确：“我”
8、仅仅充当了作者的代言人，虽然“我”从头到尾出现，整个故事是由“我” 的所见、所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。作者 把笔墨凝合在“我”的一家去哲尔塞岛旅游在海轮上巧遇于勒这一事务上，集中表现菲利普 夫妇对于勒看法的隧然变更，从而刻画菲利普夫妇的性格特征，揭示全文主题思想，因此, 本文的主子公是菲利普夫妇。二、写法探究1 .这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？老师点拨：莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深化到人物的内心。这内心 世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是通过描写人物的言语、动作、神情等，让他们自己 去自然地表露。2 .本文刻画人物性
9、格的主要方法有哪些？试举例加以说明。明确：作者主要通过对人物的表情、动作、言谈的描写来揭示人物的内心世界，刻画人 物性格。以菲利普为例，如作品写他发觉卖牡蛎的老水手很像于勒时，他“突然好像担忧起 来”，“脸色特别苍白，两只眼也跟寻常不一样”，这是遭到突如其来的打击时心中充溢了 恐惊的表现。当他从船特长证明老水手的确是于勒时，他“脸色早已煞白，两眼呆直”，可 见这打击是何等沉重。当他回到妻子身旁时，“神色张皇”，说话“结结巴巴”，最终低声嘟 嚷着：“出大乱子了！”这表现出他内心的极度恐慌，仿佛大难即将临头，慌乱到了极点。3 .本文情节曲折，构思奇异，有些情节既在意料之外，又在情理之中。试举例谈谈。明确：(1)于勒在南美发了财，过了十多年，富翁于勒竟一下子变成了穷水手。的确出人意料, 可又在情理之中，因为资本主义社会是勾心斗角的社会，这个被哥哥“打发”走反而“赚了 点钱”的于勒，在资本主义的激烈竞争中是无法驾驭自己的命运的。(2)菲利普一家与于勒在一条船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。由于于勒穷 困潦倒，年老而流落异乡，被船长带回却又无脸回家，只好栖身船上；二姐婚礼后全家到穷 人最志向的哲尔赛岛去旅游，这就必需乘船。在船上，作者又设计了 “吃牡蛎”的情节，这 样，菲利普一家就合乎情理地与卖牡蛎的于勒同在一条船上相遇了。