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1、2023年整理教师资格之小学教育学教育心理学练习题（二）及答案单选题（共50题）1、疾病从发生到结局的全过程称为疾病自然史，其中明确的阶段不 包括（）A.病理发生期B.结局C.症状发生前期D.病理发生前期E.临床期【答案】D2、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性 知识，常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟 情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。A.知、情、意的统B.掌握知识与发展智力的统一C.直接经验与间接经验相结合D.教师主导作用与学生能动性相结合【答案】27、下列关于老年人高血压特点的叙述，正确的是A.血压波动小B.容易发生心功能不全C.容易出现体
2、位性低血压D.压力感受器调节血压敏感性减退E.以收缩压增高为主【答案】B28、心理学家皮亚杰认为，7T2岁的儿童认知发展阶段处于具体运 算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是（）。A.自我中心B.不可逆C.守恒：D.不守恒【答案】C29、某一班级学生约定，上课前要静静等待老师的到来，这一约定 属于（）。A.群体凝聚力B.课堂气氛C.人际关系D.群体规范【答案】D30、日常体力活动水平的常用测量方法不包括（）A.直接观察法B.机械与电子监测法C.能量检测法D.问卷调查法E.行为观察法【答案】A31、17世纪英国的洛克在教育漫话一书中认为，我们日常所 见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十
3、分之九都是他 们的教育所决定的。”这是（）。A.环境决定论的观点B.遗传决定论的.观点C.多因素相互作用论的观点D.基因决定论的观点【答案】 A32、个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾, 面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性【答案】 B33、桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中，最终形成了稳 定的（）。A.认知B.兴趣C.态度D.刺激一反应联结【答案】D34、整个课程编制过程中最关键的准则是（）A.课程文件B.课程目标C.教材D.教科书【答案】B35、提出共同要素说的是（）A.贾德B.科勒C.加涅D.桑代克【答案】 D
4、36、根据迁移内容的不同，可将迁移分为（）。A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移【答案】 D37、现代医学临床专业学科的建立方式不包括A.按病种建立的学科B.按产生时代建立的学科C.按治疗手段建立的学科D.按诊断手段建立的学科E.按治疗对象建立的学科【答案】 B38、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。A.环境因素B.社会条件C.主观努力D.成熟机制【答案】 D39、国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（）。A.王策三B.李秉德C.叶澜D.桑新民【答案】C40、以个人对任务的充分理解的前提的规律是（）。A.任务促成的纪律B
5、.集体促成的纪律C.教师促成的纪律D.自我促成的纪律【答案】 A41、糖尿病的常见干预效果评价指标不包括（）A.糖化血红蛋白B.尿蛋白C.空腹血浆葡萄糖水平D. 口服葡萄糖耐量试验E.任意时间血浆葡萄糖水平【答案】 B42、A型行为类型人的表现包括A.长期处于孤独、抑郁和失望情景B.为争取成就而努力奋斗的人C.有竞争性D.有时间紧迫感E.有旺盛的精力和过度的敌意【答案】 B43、提问属于()A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略【答案】 B44、卫生服务记录表单的主要内容包括(A.疾病管理B.妇女保健C.基本信息D.儿童保健E.疾病控制【答案】A45、超重者高血压的患病率是正常
6、体重的（）A. 3-4 倍B. 2-3 倍C. 6-7 倍D. 4-5 倍E. 5-6 倍【答案】A46、我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。A.剩余价值学说B.资本和商品的学说C.劳动力价值学说D.关于人的全面发展学说【答案】D47、进行第二级预防的方法有A.定期体检B.加强锻炼C.对人群进行筛查D.病后训练E.早期诊断，及时用药【答案】 A48、食品安全标准是A.可以强制执行的标准B.强制执行的标准C.可以推荐执行的标准D.强制或者推荐执行的标准E.推荐执行的标准【答案】 B49、首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。A.班杜拉B.阿特金森C.奥苏贝尔D.布鲁纳【答案】 A50、调
7、查问卷的保存原则是（）A.保证信息档案的完整、安全、方便查阅B.保证信息档案的及时性C.保证信息档案的真实性D.保证信息档案的准确性E.保证信息档案的可读性【答案】 A多选题（共30题）1、以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。A.两者没有关系B.两者既有关系又有区别C.两者完全等同D.教学评价以测量、测验的客观描述为基础E.测量和测验的结果通过教学评价来判断【答案】 BD2、产生男女学生学习成绩差异的主要原因是（）。A.生理因素B.家庭环境C.传统观念D.智力因素E.政治因素【答案】 AB3、我国心理学家主张把学生的学习类型分为（）。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习
8、D.行为规范的学习【答案】 BCD4、柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.相对功利水平E.普通伦理取向水平【答案】 ABC5、儿童强迫行为的主要表现包括（）。A.强迫性洗手B.强迫性计数C.强迫性甩头发D.强迫性焦虑E.刻板的仪式性动作或其他强迫行为【答案】ABC6、学校文化的内容有（）。A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解3、17世纪英国的洛克在教育漫话一书中认为，“我们日常所 见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他 们的教育所决定的。”这是0。A.环境决定论的观点B.遗传决定论的.观点C.多因素
9、相互作用论的观点D.基因决定论的观点【答案】A4、学生的学习过程主要是掌握（）的过程。A.直接经验B.间接经验C.直接经验为主，间接经验为辅D.运动技能【答案】B5、注重学生基础学力培养的课程是（）。A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.学校课程D.对学习、工作的态度E.对集体的看法【答案】 ABCD7、我国的教育结构确定了以下哪几种类型？()A.基础教育B.中等教育C.高等教育D.职业教育E.成人教育【答案】 ACD8、下列表述中体现了制度化教育特点的是()A.非正规教育的概念B.非学校化的观念C.按年龄分级D.具有层次结构【答案】 CD9、多动症儿童行为有哪些特征？()A.活动过多
10、B.注意力不集中C.冲动行为D.交往困难【答案】ABC10、下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与 发展？（）A.权威B.民主C.放纵D.信任E.容忍【答案】 BD11、班级组织机构微观建制的形式有（）。A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式【答案】 BD12、从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本 途径是教学”，其理由有（）。A.教学工作所占时间最多B.对学生发展影响最全面C.其他工作都是围绕教学来进行D.对学校教育质量影响最大E.教学是师生双方的共同活动【答案】 ABCD13、根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内 化的程度
11、可以分成（）。A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统E.价值体系个性化【答案】 ABCD14、根据中国教育改革与发展纲要的思想，素质教育的内容主 要是（）。A.政治素质B.道德素质C.身体素质、心理素质D.个性素质E.思想素质15、教育民主化的内涵包括有（）。A.按入学成绩分别接受相应的教育B.教育起点的机会均等C.享受教育资源的机会均等D.教育结果的机会均等【答案】 BCD16、行为目标的陈述要具备哪几个要素？（）A.具体目标B.产生条件C.行为标准D.课程目标【答案】 ABC17、布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。A.反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究E.探索
12、研究【答案】 ABCD 18、具有强迫行为的儿童具有哪些特征？（）A.智力水平较高B.富于幻想C.性格内向D.遇事犹豫、拘谨、比较固执E.自我克制过于严重【答案】 ABCD19、个案研究中常用的研究方法主要有（）。A.跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法【答案】 ABCD20、20世纪以后世界教育的特征有（）。A.教育的终身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化E.教育技术的现代化【答案】 ABCD 21、下列文化中属于校园物质文化范畴的有（）A.环境文化B.课程文化C.设施文化D.制度文化E.组织文化【答案】AC22、个体心理发展的基本特征是（）。A.连续性B.
13、阶段性C.不平衡性D.差异性E.定向性与顺序性【答案】ABCD23、小学德育的特点有（）。A.基础性B.生活性C.开放性D.活动性E.游戏性A.结构性B.目的性C.认知性D.序列性E.创造性【答案】BCD25、一名优秀的教师应具备的人格特征有（）。A.情绪稳定B.性格开朗C.兴趣广泛D.心胸开阔E.兼容并包【答案】ABCD26、教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出（）。A.情绪稳定B.组织性较差C.态度友好D.不能自制E.具有领导能力【答案】ACA.它包括五种因素三种过程B.五种因素共同影响了三种过程C.三种过程交织在一起相互影响D.教学过程要以学习过程为基础E.评价/反思过程会促进学习和
14、教学过程【答案】ABCD28、标准化成就测验的优越性体现在（）。A.公正性B.客观性C.计划性D.可比性【答案】BCD29、自述法的具体形式有（）。A.日记B.周记C.作文D.自传E.内心独自【答案】ABCD 30、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。A.感性直观B.实物直观C.本质直观D.模象直观E.言语直观【答案】BD大题（共10题）一、不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会 儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支 铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，等到被教师提醒而转过神来 听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考 试成绩自
15、然不好，教师和家长都很着急。他自己也知道上课应认真 听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。请分析 小刚不会听课的原因，并提出解决办法。【答案】原因：1.小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是 容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较 差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。2.对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，他肯定会全神 贯注。3.虽巳上了三年级，却还未养成上课听讲的良好习惯。4.不 适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。5.平 时他很少受到教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜意识想 得到教师的关注，所以不认真听讲。方法：1.
16、根据小学生年龄特点, 上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸弓1学生的注意力。 如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活 动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。2.培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学 习动机，并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发 学习动机。3.上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的 基础。4.养成良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来； 在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课 无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的 就记下来，准备课后复习。同时，对
17、一些没听懂的也要记下来，以 便下课问教师或同学。5.对于不认真听讲的小学生，平时应给予较 多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸 摸学生的头，拍拍学生的肩膀,都会让他们感到自己在教师心目中是 有位置的。在上课的时候，可以经常提问。二、单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学 又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一 会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百” 了。“王谨” 我大声喝道：“你在干什么?”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不一打处来，“你一I”竟一时语塞，但考 虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，
18、竭力平复自己 内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”【答案】A6、计算体重指数时，需要以下哪些数据（）（）A.性别B.年龄C.身高D.体重E.籍贯【答案】 C7、将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是（）A.形象思维B.发散思维C.聚合思维D.直觉思维【答案】 C8、下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（）A.过分依赖B.吸烟C.认为生活没有乐趣D.一到考试就有不适应反应我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走 向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么力、?这时如 何协调好师生之间的关系？【答案】我认为课堂上提倡教
19、学民主非常重要，师生之间的“换位 思考”是协调师生关系的关键。我们在教学时应该敞开心扉，以平 等的心态去和学生交流，只有走近他们，深入其中，知其所想，给 其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教 的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,才是学生最 为欣赏的.学生不愿意听就不能强行他去听。三、简述开展好课外活动的基木要求。开展好课外活动的基木要求：【答案】四、李明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不 用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末 考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳 的归因理论来分析他的这种归因是否正确
20、?这种归因对他以后的 学习会产生怎样的影响？(2)如不正确，正确的归因应是怎样的？(3) 对老师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？【答案】六、案例分析李明将学习成绩归因于运气，这种归因是 不正确的。这种归因是外部的、不稳定的、不可控的归因，容易让 人产生怨天尤人的心态，自己不付出足够的努力，学习的动机减弱， 学习行为减少，最终学习成绩下降。(2)正确的归因应该归因于内部 的、不稳定的、可控的，比如自身的努力、学习方法、学习策略等。 如此，他的学习动机能够增强，学习行为会增加并且更有效。（3）归 因理论的意义主要表现在一下几个方面：；有助于了解心理活动发 生的因果关系：，有助于根据学习行为及其
21、结果来推断个体的心理 特征:有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下 可能产生的学习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因 理论来了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高其学习效果, 也会产生一定的作用。五、张老师说“要想提高小学生思想道德水平，就一定要通过精心 准备的思想品德课来进行，而且还要进行严格的考试促使学生掌握 相关的概念原理，而组织学生搞活动什么的都没用”请从小学格育 过程的特点这一角对张老师的话进行评析。【答案】（1）张老师的说法不够全面，小学生的德有过程是一个促使 儿童知、情、意、行互动发展的过程：（2）小学善有过程通常是从提 高学生的认识水平开始，有计划地
22、传授给他们基本的政治观点、思 想态度等：（3）但是在小学福育过程中同样也应重视培养学生的情感, 意志和行为。六、刘老师说:我是小学老师，教的都是一些很浅显的东西，只要花 时间和精力把这些内容熟悉一下就可以了，没必要学习更深的专业知 识，更没必要去学习那些和我所教学科无关的知识。请从教师专业 素养的角度对刘老师的话进行评析【答案】刘老师的话是不正确的，她的认识是片面的，没有全面了 解教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现， 具体包括一下几方面：（1）教师的学科知识素养教师的学科知识素养 是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样 学科的要求。教师必须精通所教学科的
23、基础性知识和技能，熟悉学 科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的 知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式 和方法论。案例中，刘老师认为小学老师教的东西很浅显，没必要学 习更深的专业知识，这种看法是肤浅的。基础知识与高深的知识之 间有着密切的联系，需要教师深入浅出，居高临下，融会贯通。（2） 教师广泛的文化素养教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须 有比较广博的文化素养。首先是因为各门学科呈现综合化的趋势:其 次是因为正在成长中的小学生，兴趣广泛，求知欲强:且今天的小学 生获取信息渠道广泛，这就对教师提出了更高的要求。案例中，刘老 师认为没必要学习和他所
24、教学科无关的知识是一种狭隘的看法，一 名教师如果不可能什么都懂，但广泛涉猎各种知识,形成比较完整的 知识结构，是十分必要的。（3）教师的教育专业素养教育专业素养要 求教师要敬业，具备先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研 究能力。刘老师认为自己没必要进行深入的研究学习，必然会阻碍她 教育专业素养的培养。一名教师若缺乏教育专业素养，将无法完成“教书育人”的使命。刘老师认为没必要学习和所教学科无关的知 识，显然会阻碍他教育专业素养的培养。总之，在教育教学中，作 为一名教师，既要有精通的专业知识，又要具备广博的文化素养， 还应发展自己的教育能力，不断提高教育水平，才能够胜任教育教学 工作。七、年底
25、，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我 非常愤怒地对学生-一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天, 我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别 再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就 对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。说 真的，听你的课，我们总有一种压抑感，生怕一不小心就被你骂。老 师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10 个学生的著名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何 转变自己的教育教学行为。【答案】教学无小事，教师无小节。也
26、许就是你的某一句话或是某 一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你 最终的成绩。在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情, 耐心说服教育，真诚与之沟通。老师的职责是教书育人，学生在学 校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师的了解程 度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重 视学生的评价。每一位教师在向他们“传道、授业、解惑的过程中 无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评 价。八、心理学家做了这样-一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的 学生抽出来，组成了一个18人的班级。心理学家对这18名学生进 行智力测验，发现每一名学
27、生智商都在正常范围。于是要求这18名 学生的任课老师对他们做到以下几点：（1）分析他们在学业上失败的 原因：（2）.上课提问时，难度适当：（3）对回答问题，正确的同学给予 鼓励，回答错误的同学给子肯定并耐心纠正错误答案：（4）鼓励学生 的点滴进步，提高他们的自信心。后来，这18名同学在半年以后学 习大有进步，已经不再是差生。问题:请结合以上材料试用动机理论 分析。【答案】L正确指导结果归因：2.充分利用反馈信息：3.创设适合学生难度的问题情境：4.运用正强 化的方式鼓励学生不断进步。九、简述开展好课外活动的基木要求。开展好课外活动的基木要求：【答案】一十、课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释
28、有错误，老师当 时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的 课就由你来上好了 ！ ”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从 此在课堂不能发现问题，也不主动回答问15了。请你分析该案例， 评价该教师的做法有哪些不当之处，这种做法违反了哪条教学原则？【答案】该教师对提出质疑的学生一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极性和主动性，这种行为违反了 “教师主导与学生自觉性相 结合”的原则，特别是违反了 “创造民主的教学环境”。民主的教 学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新 知识,能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果 处于最佳状态。【答案】 B9、西方
29、各主要发达国家，教育法制化的进程多是首先从（）的立法 开始的。A.基础教育B.职业教育C.成人教育D.高等教育【答案】 A10、晨会属于班会类别中（）。A.主题班会B.特别班会C.常规班会D.生活班会【答案】 C11、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。A.道德认识B.道德意志C.道德行为D.道德情感【答案】 D12、属于癌症早期征兆的是A.出现便血B.皮肤伤口经久不愈C.非哺乳期的妇女乳头溢液D.肢体麻木E.疣或黑痣增大或破溃，变色或隆起【答案】 A13、冠心病的病理基础是A.冠状动脉痉挛B.冠状动脉栓塞C.冠状动脉受压D.冠状动脉粥样硬化E.冠状动脉供血不足【答案】 D14、生活方式
30、信息记录表主要包括A.饮酒情况B.患病情况C.烟草使用情况D.膳食情况E.身体活动情况【答案】A15、将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的 思维形式是（）A.形象思维B.发散思维C.聚合思维D.直觉思维【答案】C16、英国哲学家洛克提出了 “白板说”，认为外部的力量决定了人 的发展，这是一种（）。A.外银论的观点B.内发论的观C.多因素论的观点D.反映论的观点【答案】A17、教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩” .这表示了教师具有0A.科研学术活动权B.教育教学权C.管理学生权D.进修培训权【答案】C18、目前开展健康教育的新型传播手段包括A.手机B.杂志
31、C.报刊D.互联网E.广播【答案】A19、狭义的教育一般是指。A.学校教育B.思想道德教育C.社会教育D.家庭教育【答案】 A20、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。A.思想品德课B.课外活动C.少先队活动D.班主任工作【答案】A21、中华人民共和国教育法于（）通过。A. 1985 年B. 1993 年C. 1995 年D. 1999 年【答案】 C22、首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。A.班杜拉B.阿特金森C.奥苏贝尔D.布鲁纳【答案】 A23、以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。A.奥苏伯尔一认知发现说B.苛勒一完形-顿悟说C.托尔曼一认知目的说D.加涅一信息加工理论【答案】 A24、幼儿游戏主要是一种()。(2008-05)A.互动游戏B.实物游戏C.规则游戏D.象征性游戏【答案】 D25、教师提出问题，激发学生求知欲主要属于教学事项中的()。A.提示教学目标B.呈现教学目标C.提供学习指导D.引起学生注意【答案】 D26、一名教师能否正确履行教师角色的根本条件是()。A.教师的晤言天赋B.教师资格证书C.教师的角色认同D.教师的专业素养【答案】