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1、单元Unit5课时第2课时学习 目标1能拼读本课新单词及短语；2 .能询问他人（第三人称单数）的工作，并作出相应回答；3 .能读懂Lefs learn的课文，并回答相关问题；4 .能了解各种职业，热爱各种职业。教学 重难 点1 .能询问他人（第三人称单数）的工作，并作出相应回答；2 .能询问他人在何处工作，并作出相应回答；3 .能读懂Lefs learn的课文，并回答相关问题；W析 学分六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大 部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,他们上课积极 活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕 开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让
2、师生之间的 课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学 生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范 学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好 发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想 办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。学生之前 已经学过 ufactory worker,postman,businessman, 等职业，以及如何询问他人的职业，而今天学习 “fisherman,scientist,.”等职业，以及学习如何询问他人在哪里 工作，这是在之前内容上的巩固和拓展。教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法情境创
3、设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：歌曲导入。学唱有 关工作的英文歌 曲，引出今天的主1 .Warm up（1） sing a song播放歌曲视频，带领学生一起 学唱“Jobs”。本环节通过歌曲 引出职业的话题， 然后根据图片，谈 论职业，充分复习题-Jobs.谈论你所 知道的工作，小组 问答，充分练习如 何询问他人的职 业。(2) Free talk出示图片，引导学生谈论自己 所知道的职业。(3)Ask and answer出示图片，小组问答，复习如 何询问他人(第三人称单数) 的职业。如何询问他们的 职业。学习任务二：通过复习Oliver父 母的职业，
4、引出他 其他家人的职业， 学习目标语言，并 通过视频，图片学 习这些职业的相 关信息。3.Presentation(1) Review由Oliver父母的职业，引出 其他家人的职业。(2) Presentation出示Oliver家人的图片，学 习目标单词及目标语言。通过 视频，图片补充这些职业的相 关信息。(3) Watch and say播放课文视频，回答相关问 题。(4) Listen and imitate 播放课文视频，引导学生跟读 课文，注意语音语调。由Oliver父母的 职业引出各种职 业，学习本课新单 词以及目标语言。学习任务三： 各种练习。通过观 察图片，说一说； 然后小组对
5、话，练 习本课重点句型； 最后通过Wrrite and discuss 充分 练习。4.Practice(1) Look and say出示图片，组织学生小组问 答，操练重点句型。(2)Pair work小组问答，充分练习。(3)Write and discuss观察图片，补全句子。(1)通过对话练 习锻炼学生的语 言表达能力，交际 能力。(2)检验学生的 知识掌握情况。学习任务四：总结本课重点单 词及句了。5.Grammar出示本课重点句子，然后总结 知识点。锻炼学生的分 析能力。(2)拓展语法知 识。板书设计：Unit5 What does he do?Part B Lets learn
6、& Write and discusspilotWhat does he/she do?fishermanHe/She is a .scientist-Where does he/she work?coach-He/She works in/on/at.教学反思:本节课首先通过歌曲导入，谈论学生所了解的职业，然后复习上 节课的目标句型。在Presentation部分，由Oliver父母的职业，引出其他家人的职业， 学习本课目标语言。在学习新知时，适当通过图片，视频拓展职业信 息，激发学生兴趣。在学习课文时，通过观看视频，回答相关问题， 深入学习课文。在练习过程中，采用看一看说一说，以及小组问答等方式充分练 习，让学生由浅入深的练习，达到巩固的作用。本节课丰富有趣，层 层递进，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。