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1、幼儿园教研活动总结模板汇总5篇幼儿园教研活动总结模板汇总5篇快乐有趣的活动已经告一段落了，相信大家都积累了不少经历 吧，不如来好好的做个总结。但是相信不少人都是毫无头绪的状态 吧，以下是采集的幼儿园教研活动总结5篇，仅供参考，希翼能够 匡助到大家。我国目前的社会构造和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断 地从封闭走向开放，时代呼叫改革，我们的幼儿园也正顺应潮流， 在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼儿园教育指导纲要 最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿安康成长，我园的 办园方向也正在响应新纲要的号召，因此，新纲要的学习 是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考 与依据。
2、纲要中对幼儿教师主角的界定，既是对教师的要求和 教师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只能应战， 别无选取。新纲要鲜明地表达了 “以幼儿开展为本”的理念，我们在 教研活动开展的过程中，以新纲要为指导，发展了一系列的教 研实践活动，九月份，本人参加了市教委组织的新纲要的学习 培训与教研活动，回校后组织全体教师一齐学习新纲要的先进 教育理念以次来制订教育教学方案。每位教师在制订教学方案的过 程中，重视对幼儿各方面潜力的培养。在幼儿教育过程中，各科是 一个整体，各科在方案的制订中，应多思量课程之间的整合，幼儿 教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样 化，多层次的整合，教
3、师的方案都充分表达出幼儿教育的全面性和 在办园证未年审和人员没有上岗证；次弱的是卫生保健工作，主要 表现在档案资料不齐全和没有上墙资料；其次是园舍条件达标率不 高，主要是班额过大。一天检查下来，我们被广氮片幼儿园园长们 浓浓的热情和快乐爽朗的笑声所感染，她们向我们传递的是：工作 着是快乐的，共赢才会赢！因此，她们像姐妹一样，互相关心、互 相匡助，和睦相处，有商有量。这是我们检查小组成员学到的最有 价值的东西。根据20xx年区教研工作方案，我们片圆满完成区的各项评比与 比赛活动，在参选活动中，鼓励教师积极参预，幼儿园层层选拔， 给我们的教师创造了展示的时机和条件，有效地促进了教师教育教 学水平的
4、提高；使我们片的青年教师脱颖而出。论文比赛、教玩具 制作评比，我们的教师都获得了可喜的成绩。1、组织“区20xx年幼儿园贯彻落实纲要论文比赛”为总结区广阔幼教工作者在贯彻幼儿园教育指导纲要的教 育实践中获得的丰富经历，进一步更新观念，提高实施素质教育的 能力和水平，推动幼教事业的开展，区里决定开展“区20xx年幼儿 园贯彻落实纲要论文比赛”。在参选过程中，根据区的评选要 求，我们邀请专家为我们片的论文逐一发展修改，及时选送区里参 评。并荣获区一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人的好成绩。2、组织“区自制幼儿教玩具比赛活动”为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）精神，丰 富幼儿教育环境，提高幼
5、儿活动质量，促进幼儿全面开展，小幼教 科组织全区第二届幼儿园自制教玩具比赛。我们的做法是，先由各 个幼儿园自行发展参选，将获奖作品再集中到片长园发展初赛。各 幼儿园积极参预，选送参加初赛的作品就达28件。根据区里的评选 要求，我们层层选拔，严格把关，采取不计名、不公开单位的评选 方式，公开向片里的幼儿园发展展示，经统计分数选出15件最符合 评选标准，即表达“操作性、教育性、安全性、经久性、环保性” 的教玩具作品送到区里参加决赛，并获得优异的成绩。这一学年我们xx教研片尽管取得了一定的成绩，但反思教研工 作，也深深地感到存在的缺乏：1、教研工作仍较大程度地停留在层面上，没能调动广阔教师教 研的主
6、动性和创造性；2、教研工作还不够细致、深入，特别是对教师教育教学理念和 行为的微观指导不够；3、园本教研的研究刚刚起步，尚未能形成气候，对园本教研的 指导不够。在今后的工作中我们将深入了解幼儿园和幼儿教师的教研现 状，以教师为教研工作的主体，以幼儿园的园本教研为主线，以教 研组活动为主要形式，全面展示我们片幼儿园和幼儿教师的教研成 果。我们将在现有的工作根抵上，再创新成绩，为区幼教事业的开 展再作新奉献。自从新纲要发布5年以来，我园始终以纲要所倡导的 理念指导幼儿园的各项工作，特殊是在县教育局强调注重园本研究 的精神指引下，新纲要的落实在我园更加务实，讲求实效，教 研工作紧紧环绕着教师在工作中
7、遇到的问题和艰难展开。我们让教师自己发现问题，研究教师自己的问题。教师在工作 中发现现在独生子女适应环境能力较差，表现为入园哭闹严重；幼 儿之间遇到问题不会解决，表现为攻击性行为居多。经过全体教师 研究分析，大家认为教师应以关心、接纳、尊重的态度与每位幼儿 交往，每天与80%的幼儿谈话，耐心倾听、努力理解幼儿的想法与 感受，以缩短教师与幼儿之间的间隔。而幼儿的交往能力是在不断 交往的实践活动中开展与提高的，教师应多为幼儿同伴交往创设条 件，提供时机，让幼儿在实践中得到锻炼。现在大部份幼儿园存在 着重知识传授轻游戏的现象，幼儿园的教育特点淡化，而利用大量 的时间和空间开办特长班。我们感到游戏是幼
8、儿的根本活动，特别 是角色游戏对幼儿同伴交往、对幼儿的社会化开展有着重要的作 用，因此，我园研究决定重新整合园区配置，以培养幼儿的交往意 识和互助协作精神，提高幼儿适应能力。我们找到了解决问题的途径后开始了园本研究，在不断的研究 解决活动中浮现的问题过程中，教师悄悄地发生了几个转变：1、活 动区的设立由最初的老师指定转变为按幼儿的需要创设。2、材料 的采集由老师指定，幼儿协助转变为幼儿按自己的需要主动采集。3、游戏中的角色由教师指定转变为幼儿按意愿自选。最初的区域配置、物品的投放，都是由老师筹画的，物品的收 集虽然有幼儿的参预但也是老师指定范围内的，幼儿彻底是被动地 参预，所以教师就反映幼儿在
9、游戏中不按老师要求的玩，而是自己 想怎么玩就怎么玩，不好控制。教师将这个问题提出后，大家经过 讨论发现原因是幼儿对老师的安排不感兴趣，而是沉浸在自己的想 象和创造中，而且乐此不疲，既然兴趣是最好的学习动机，那末做 为教师就应尊重幼儿，抓住幼儿的兴趣点展开教育行为。由此大班 组织了 “我是小小设计师”的主题活动，以“怎样才干使角色活动 区更好玩”为内容请孩子们为活动区提建议，想方法。很快“宝宝 安康诊所”、“小超市”、“美美发屋”、“娃娃家”、“快餐店”诞生了，当孩子真正进入到各区域游戏时，又发现了不少问 题，如：“美美发屋”里没有镜子，幼儿就自己从家里拿来镜子；“小超市”里没有顾客歇息的地方，
10、物品摆放无序，衣服和食品放 在一起等，幼儿对每一个区域物品的投放和摆放位置又提出了新的 建议。由于幼儿有了充分的发言权，参预积极性空前的高涨，新 点子新想法层出不穷，区域的调整与设置也视游戏的开展和幼儿 的需要 而随时发展，将“冷饮店”的小房子改成为了 “宝宝银行”， 在“快 餐店”里就餐的幼儿想给大家表演节目，增设了 “小娃娃 大舞 台”，这样就能一边吃一边看表演，“快餐店”从此变成 为了 “快乐屋”。游戏材料按幼儿的需要自行投放，每一个区域 陈列物品柜子的高矮、位置都以幼儿取放方便为标准设计的，并都设有“物品 储藏箱”，每次游戏幼儿都按照此次游戏的内容自行投放材料，幼 儿成为了游戏的主人。
11、在这几个转变中，我们的研究过程是：1、发挥教师的自我反思 作用。在每次活动后，教师在教研活动中对自己的教育策略、教育 行为等发展反思，反思的内容有：创设活动区与材料投放的原那 么、活动区与幼儿素质的培养、角色游戏的指导之我见、加强教师 的指导与沟通，提高角色游戏的质量、浅谈区角活动的指导、区域 活动中幼儿互动学习指导策略等。2、发挥团队作用，同伴互助，资 源共享。教师能认真对待同伴提出的问题和艰难，认真查找资料， 发展信息交流、好的经历建议的交流及在大家能力范围内的答疑解 惑，通过研讨，从角色的挖掘、玩法的创新到材料的投放、师生互 动等几个方面发展有针对性的评析，在指出亮点的同时又提出了缺 乏
12、及改进意见，大家逐个区域谈好的想法、建议，请相关班级认真 记录，加以借鉴、落实，使此项园本研究日益完善。3、发挥引领作用。任何一项研究都需要一定的专业引领，园长、业务园长都有针 对性地对教师发展专业培训，有“如何撰写研究方案”、 “幼儿社 会性教育的内容、方法与途径”等，借助专业引领，为我园的园本 培训、园本教研把握方向，科学指导。由于我们的研究是基于常态下活动区活动中浮现的“真实”问 题，研究的主体不是哪一个人，而是以园长和教师为主体的教研 组，强调的是真真实实的研究过程，所以我们的活动区活动深受孩 子们的爱慕。现在，我园在整个地区其他幼儿园孩子明显减少的情 况下，我园幼儿的入园率、出勤率都
13、明显提高，浮现了在园外等候排队的 现象。在园本教研的实践中，我们除了树品牌、创特色，还能够珍惜 所有的观摩学习时机。在06年9月参加县教育局组织的“教育现场 观摩活动”后，我们就请一位参加观摩的教师在全园做观摩示范 课，将活动情景再现，使每位教师都能从中得到启示。在了解到教 师感到在新的教学形式下，原有的理念、素质明显跟不上时代的开 展需求后，我们挖掘本园的，由园长、骨干教师、专业教师和青年 教师组成的培训团队发展了互动式专题学习。我们更加珍惜市、区 领导、专家来我园发展的所有现场教学活动，我们都视做难得的学 习提高时机，每次活动园长全程参加，教师全部到位。使全园教师 都得到了学习提高的时机，
14、及时地聆听了最新的教育动态，开阔了 眼界。在近几年的园本教研中我们始终把握着教研内容一定要教师的 需要，效劳于教师的需要，教师的需要就是我们研究的方向，所以 我们非常注意倾听教师的心声，随时解答她们的疑问，于教师的教 研主题有：孩子吃饭慢怎么办？对我行我素的孩子教育对策、怎样 更好地集中幼儿活动时的注意力？教学中如何称呼孩子好？对个别 幼儿的教育家长不配合怎么办？影响教学效果的因素有哪些？ ？?我 们都在教研活动完毕时，将下次研讨的主题抛给大家，使大家有备 而来，在解答别人的问题同时提高了自己，而且对不同层次的教师 提出的问题发展不同深度广度的解答，使每位求助的教师都在原有 的根抵上有所收获。
15、除了按需教研，我们还注意发挥每位教师的专 长，在每次教研活动开始，利用十分钟的时间，增设了 “我推荐” 小栏目，让广阔教师也充分体验到成功感和满足感，提高教师 参预教研的积极性，大家都争着抢着表现自己。通过这几年的摸索与实践，我们感到园本教研是切实为幼儿园 开展效劳的，园本教研是切实为教师专业化成长效劳的，因为它能 做到量体裁衣，因材施教，它打破了以往的教研活动是空中楼阁、 雾里看花，参预者只能席耳恭听，而不一定能解决本园存在的实际 问题的为难场面。但我们也深深地感到发展园本教研，仅仅依靠本 园的理论水平和专业知识是远远不够的，还需要有强大的理论支持 和专业引领，在今后的园本教研中，我们希翼得
16、到市县领导专家的 指导和厚爱，匡助我园开展具有针对性的园本教研，将我园的课程 改革一步步深入开展下去。整体性。十月份在园主任的带着下，开展了听随堂课活动，我园的 两名即将退休的老教师也用心参预了此活动。十一月份，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比 赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特 点，制定切实可行的教学目标，准备充足的活动器具，教育既表达 出根抵目标，又表达了开展目标。本次教学活动是“科学”学科。 所以许多教师的课都充分表达出了鼓励幼儿“探索”这种能激发幼 儿探索*的理念，课的选取与设计充分表达了全新的教育理念。在活 动过程中，教师能用心引导幼儿参预教学活动，注
17、重幼儿的观察潜 力、动手潜力的培养，教师透过讲解、示范、表演、提问、游戏等 手段，激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参预操作 活动，使幼儿与教师之间的情感加深，教育活动目标边得到了升 华。整个评优课活动，教师们感觉到能用开展的眼光看待幼儿，教 学必然大有收获。评优课后，教师们展开了讨论，对课的各个环节 都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教育教学 经历毫无保存地奉献出来，真诚地提出了许多意见和推荐。评优完 毕后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课（科学学科） 说课比赛。十一月份，我们又组织了全体教师收看“中央教育科学研究 所”“刘占兰”老师对纲要的解读，刘老师以“
18、幼儿园墙饰布 置艺术”为题，深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方 向，她的观点让幼儿教师体味到室内装饰应更多地贴近幼儿生活， 她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩 子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级 面貌，各班都纷纷行动起来，每一个教室都表达出了不同的装饰风 格，各班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具。放下了 歇息时间制作了 “水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使 许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯 德基，中班开设的超市等区域活动角。”一切为了孩子”这是写在 无数幼儿园大门口的一句口号，随着纲要的实施，我
19、们幼儿园 的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。十二月份，我园又开展了园本会课活动，透过将近一个学期的 学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老 师的社会课“我该怎样办？ ”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有 启示性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经历，引起幼儿学 习、探索的兴趣。她透过提问、谈话、讲解、做决定题、游戏活动 等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的 达成变得简单自如，课堂气氛简单活泼，幼儿被课的精彩所吸引， 连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，能够想象他 们在今后生活中遇到艰难时，肯定能随机应变，再也不惊慌无助。本学期
20、我们还屡次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科 的培训与学习，透过学习，教师们的根本功都得到了稳固与提高， 学到了不少本领。十一月份，我园举行的教师根本功比赛中，承蒙 学校领导的关心，为我们请来了太仓市音乐界的人士杜老师，她为 我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们 受益非浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间的爱好，许多时候，我们 都能聆听到美妙的钢琴曲。忙忙碌碌的一学期即将完毕，教师们边 工作边学习，但是每一个人都会感到充实又快乐。以上是我园本学期的教研活动开展状况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。依照学期初制定的教研活动方案，我园圆满完成为了学期任务,
21、实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如 下：1、标准体此刻方案的制定上。在方案的制定上我们采取了 “逆向性”原那末，即：方案的制 定由下而上，从基层中、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组 教研组长广泛争取教师意见，然后透过讨论、研究制定出学期方 案，该方案具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定 目标的特点，而且能透过让教师参预方案的制定，到达人人支持教 研、人人明确方向的目的。而在每次教研资料确实定上，保教室更 是精益求精，结合学期目标透过各种渠道深入了解教学实际和教 师、幼儿所需等灵便性地安排教研资料，所以每次教研教师们都是 快乐而来、满意而归。2、标准体此刻
22、教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发 挥了各自的职能，做到了 “分工不分家”。3、标准体此刻教研活动的准备与上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的根抵上又增加了 “教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动资 料后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的 准备；而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的 目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教研过 程中，由记录员详细记录下活动的过程及参预者的发言，以便过后 分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动
23、 较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连 续性和持久性，教研活动已深入人心，成为了教师们不可缺少的精 神食量。首先，本学期我们在原先根抵上，又发展了两种教研形式的大 胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师 观察、评价、反思潜力等方面，具有不可低估的价值。”案例式教 研”由于都是身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因 为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而 这一答案便是我们下一步实践的依据。其次，在教研资料的设计上，既有提高教师教育技能的资料， 又有解决教育困惑的资料，还有培养教师专业技能、交流彼此经历 的资料等等，但我们的
24、目标都是一致的，就是能更好地解决教育实 践中的详细问题，提高教师的听、说、思、写的潜力。再次，教研的组织上有群众教研、分组教研还有随时随地的个 别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的， 如今我们的教研已无处不在、无时不有了。1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感 情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研用心性的激发同时也激起 了教师们工作的热情。2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的 应用潜力、观察的敏捷度与深度、分析评价的潜力、提升撰写的潜 力等。更为可贵的是，透过环绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具
25、价值的经历，如：如何做好主题活动前的准 备；如何选取与设计主题中的活动；各种的挖掘与利用等等。有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚 存众多的缺乏：1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部份教师未能全程参预，对 这部份教师来说实为一种损失。2、活动中虽总结出了不少有价值的经历，但缺少在实践中的反 复论证。3、教师虽然具备了必须的写作技能、储藏了相当的实践经历， 但仍缺乏对此的与对外交流。1、在目标的设定与上学期根本一致。2、资料的重点侧重于课程的园本化、幼儿开展评价和教育行为 的反思与评价上。3、初步尝试教师轮流担当教研主持。4、进一步调动教研热情，使教研形式更加灵便多样。通过全园教
26、职员工的共同努力，我们顺利完成为了一学期的工 作。本学期，我们严密环绕新纲要精神理念发展贯彻落实。根 据我园的实际情况，以教委办精神为引领，开展了丰富有效的教研 活动。较好地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性，有效地 促进和提高了教师的业务水平。现将这半年来的工作做如下的总 结，希翼能借此积累好的经历，同时反思存在的缺乏，促使我们不 断学习，努力提高，使教师的工作和业务能力逐渐成熟起来，为下 学期的工作打下坚实的基。加强一日活动各环节的管理，对照幼儿园一日活动常规和 幼儿园教学活动常规细那末的要求，我们努力为幼儿创设一个 安康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿 的人格和
27、权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教 育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际严密结合起 来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，开展他们的自理自律能 力。1、紧抓学习时机。幼儿园本着“走出去，请进来”的精神，不 怕苦不怕累，积极参加每次的观摩研讨活动，特殊珍惜每次镇级、 市级的各类培训讲座时机。这学期我园组织教师外出学习共20人次 以上。分别组织教师观摩镇语言优质课活动、市语言优质课活动、 实验幼儿园“创造游戏”活动、观摩xx镇级开放日、组织三名教师 参加期初工作检查、选派两位教师参加xx市保健员培训。2、在学习的根抵上，幼儿园还发展二次培训，将好的经历和教 学理念进一步传达
28、与幼儿园的老师们共享，提升全园教师的专业水 平。1、本学期，幼儿园根据园内实际，分别采用结对子、同课异构 的形式，共同研讨。展开的课题是语言领域的儿歌家尾巴的 用处动物的嘴巴真有趣轻轻地水果歌、散文诗秋 天多么美诗歌漂亮的伞、故事三只胡蝶胆小先生阅 读小熊睡不着讲述圣诞树。在教研活动中，每一个活动都 能如期发展，教研气氛融洽，真正落实了 “周四教研日”和“每 听必评”的两项制度。本次活动一课二研的居多如：三只胡蝶 秋天多么美尾巴的用处轻轻地等。在活动中，教师 能从知识、情感、能力三维度制定活动的目标，且能从幼儿的角度 出发。止匕外，环节的设计较清晰有层次性，并能逐步凸显以幼儿为 主体，教师主导
29、的，师幼互动的教学理念。同时，教师在教学手 段上也有所创新，教师能借助现代化教学手段制作课件利用多媒体让幼儿更 直观的学习、理解活动内容，借助图谱突破重难点。2、各年龄段的教研力度也逐步加强，新老教师的配对开课学习 也取得较好的互动。在教学活动中，结对子的教师们能认真备课， 共同准备教具，互相匡助取长补短。每一个新教师独立制订方案， 独 立设计教案，独立上一节公开课，促使新教师快速成长。为提高教师整体写作水平，我园这学期以教师绩效为契机，并 对教师的写作发展培训。鼓励教师斗胆动笔、积极投稿。大大的提 高了教师的写作水平，每一个月都能向xx教育网在线投稿数篇，并 且中稿率也相当高，短短的一学年就
30、投了 121篇。相信从不敢写到 敢写到乐写中，老师们的收获也会越来越多。1、将理论与实践相结合，将理论运用到实践中，开展教学展示 活动。其中，xx教师提供大班语言活动云彩和风儿代表幼儿园 参加镇片段教学荣获二等奖，同月参加镇级语言优质课堂教学评比 荣获二等奖。2、开展幼儿讲故事比赛，H月10日，我园两位小选手代表幼 儿园参加镇举办的“幼儿讲故事比赛”，她们分别是大一班xx小朋 友荣获三等奖、中三班xx小朋友荣获优秀奖。3、12月28日我园六名小朋友参加“皇家杯”百名幼儿迎新年 现场主题画。中2班xx小朋友荣获二等奖，大2班xx小朋友荣获 三等奖、其他优秀奖。4、xx老师参加xx镇幼儿园教师“一
31、笔一画”硬笔三等奖。5、xx特望参加xx镇首届舞蹈大赛荣获三等奖。以上这些是我们在这学期所取得的成绩，在成绩的暗地里我们 看到是更多的缺乏：如教研气氛不够浓厚、教师思维不够活泼， 在畅所欲言发表自己的感想及提出建立性的建议时有所保存、不够大 胆。在对幼儿个别辅导时，应找准切入点、抓好慷慨向、斗胆创 新。我们教研组在区教育局小幼科的正确领导下，在各个幼儿园的 大力支持与配合下，以幼儿园教育指导纲要的精神为理论依 据，按照学年初制定的工作要点，本着求实、开辟、创新的原那 么，努力开辟教研工作的新场面。较好地完成为了工作任务。现将 这一学年的工作总结如下：为了提升幼儿园园长的管理理念和水平，促进园所
32、之间的友好 交流，我们在九月份召开了 “幼儿园园长新学年工作会议”，进一 步贯彻区教育工作会议精神，明确新学年的工作目标，提出了新学 年工作的重点、建议，并对工作做了详细的安排。园长们也分别谈 了自己幼儿园新学期的.工作设想。从各位园长的介绍中能够体味 到，我们幼儿园都非常重视教研活动在教师成长中的作用，能根据 各自幼儿园的详细情况有的放矢地开展教研，并在教研的形式上有 所突破。充分发挥人员的积极性，主动性，有序有效地开展教育研 究。通过此次会议，到会的园长们纷纷表示将共同携手，开创幼儿 教育的新场面。为全面加强区幼儿园安全卫生工作，根据区教育局小幼科的部 署与安排，我们和XX片实行了安全卫生工作穿插检查。9月20日 我们组织了由片长任组长、三个幼儿园园长和一位保健医生为组员 的安全卫生工作检查小组，对广氮片13所幼儿园发展了为期一天的 检查。从检查13所幼儿园的情况来看，大部份幼儿园有较强的安全 意识，组织制度健全，环境、设施设备配套齐全，特殊是在食品平 安方面做的尤其突出。但也有少数幼儿园存在薄弱环节，主要表现