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1、高中英语教学艺术之我见摘要：本文主要从高中生角度和英语教师角度分析了高中英语教 学难的原因，并结合自己多年的英语教学经验，浅谈高中英语教学艺 术，希望与同行交流经验，共同促进我国高中英语教育事业的繁荣。关键词：高中英语教学艺术、乙一、刖5对于高中生个人来说，英语的学习也是非常重要的。最为现实的 一点就是，英语作为一门重要的课程，它的成绩的高低将会直接影响 个人是否被名牌大学录取，甚至决定能否上大学进修，乃至于决定一 个人的前途。作为一名高中英语教师，我充分认识到了英语学习对于 高中生人生的重要性，因此，我非常关注高中英语教学艺术，并将提 高高中英语教学水平作为我的奋斗目标。二、高中英语教学难的
2、原因解析（一）学生个人方面的原因第一，学生的知识储备还达不到灵活运用的程度。新课改后，学 生作为学习主体的地位是不可否认的，但是英语本身就是一门语言学 科，而高中缺乏英语环境，学生对于英语的知识储备还有限，知识面 往往比较狭窄，也就是我们常说的肚子里没有墨水，更谈不上灵活 运用了。第二，部分学生有自卑倾向，哑巴英语现象突出。高中生已经 有了很强的自尊心，已经有一定的辨别美与丑、荣与辱的能力了。部 分学生由于受个人性格或家庭等其他原因的影响，总认为自己比不上 别人，有了这种自卑倾向后就容易事事谨慎，造成课堂上不愿意开口 说英语，从而直接影响了学生的英语口语交际能力，也增加了英语教 师的教学难度。
3、（二）英语教师方面的原因第一，英语教师的教学方式问题。英语教师的教学方式直接影响 到学生学习英语的兴趣，枯燥乏味的讲解英语基础知识往往得不到好 的效果，而采用多媒体教学、课堂大讨论等教学方式往往得到学生的 青睐2。另外，高中生渴求得到他人的肯定，作为教师更应该注意 这点，创造一个和谐的英语课堂和和谐的师生关系很大程度上依赖于 教师对于学生的肯定和鼓励，只要学生勇敢的站起来就应该给予鼓励 和肯定，当然，作为教师也要注意把握好分寸，不能一味的肯定而造 成学生盲目自大的心态。第二，英语教师受应试教育影响深远。虽然新课改取得了一定的 成果，但是高考的指挥棒还在，这就改变不了高中生依然参加高考的 命运。
4、高考英语主要是以笔试的考查方式进行的，所以很多的高中英 语老师就会以高考为指挥棒，一切以高考重点为教学重点，高考英语 考什么老师就重点教什么，而其他的都放在次要位置，一切围绕考试 转，久而久之就造成了学生和老师都过分追求考试成绩而忽视了英语 是一门语言学科的本质。三、高中英语教学艺术英语老师在学生的英语学习过程中扮演者重要的角色，一个好的 英语老师，可能激发起学生们对英语学习的热情，从而提高学生的英 语水平。英语老师应该结合新课改的思路，主要从以下几方面来提高 学生的英语水平：（一）多听。英语路上没有捷径，要想提高学生的英语听力能 力，就要多听。听是提高学生英语能力尤其是英语听力的重要途 径，
5、高中英语教师要精选那些正宗的英语听力材料为学生播放，最好 是能够每天上课时拿出二十分钟左右为学生播放英语，锻炼学生的英 语听力能力。还要推荐学生看一些简单的英语动画片，有条件的话在学校组织 学生们一起观看，看完之后让他们找到自己最喜爱的地方并进行口语 模仿，来补充听的不足。（二）多说。说是很重要的。英语是一门语言学科，它像中 文一样是人与人之间交流的工具，不会说英语就等于不懂英语。对于 高中生而言，一定要克服胆怯心理，只要有机会就要多说。首先，老师要深入的研读高中英语教材和高中新课标，了解本学 期的教学重点在什么地方，包括了解学校安排的英语口语课的具体内 容，然后根据学校和学生的实际情况做出一
6、个详细的计划，只有这样， 才能保障教学工作的顺利进行，保证英语口语课程按照计划有序进行。其次，在上英语课时，就要注重学生们口语的锻炼，可以以提问 的形式让学生用英语发言，也可以鼓励学生们自由讨论，随时注意学 生的口语能力的程度。具体来说，在上课的时候，为了增强学生的记 忆力，可以摒弃枯燥的传统的老师教学生读的教学方式，将新单词以 卡片、图画等学生感兴趣的形式教授给学生，这样可以加深他们的印 象，更有利于记忆。还可以给学生们分配不同的角色，模仿不同的场 合情景进行包括动作在内的演练，这样有利于提高学生的学习英语的 兴趣，还可以锻炼他们的英语口语能力。再次，英语老师要注意培养学生的兴趣，可以定期举
7、办一些锻炼 英语口语的活动，比如英语讲故事比赛、英语歌曲比赛等，使得学生 们自觉主动的学习英语口语，这些活动可以作为英语口语课外的补充。 不管是在课堂上还是在比赛中，都要多多的鼓励学生，尽量不要耻笑、 训斥学生，以免扼杀学生对英语口语的学习兴趣。（三）多读。李阳是疯狂英语的创始人，他对英语学习有深入 的研究，在英语界具有很高的权威性。他也一再强调读和背诵对于 英语学习的重要意义。李阳在他的疯狂英语中指出，背诵是学好英语 的最有效最简捷的途径。作为英语教师，要建议学生多读些课外英语书籍、报刊等，丰富 英语知识，对于英语教材中部分精彩的部分就要要求学生能够达到熟 练背诵的程度，增强英语语感。除了在
8、正常的上课时间外，还可以让 学生自己灵活安排时间阅读，也可以长期定时定量的进行英语阅读。（四）多写。英语写作在高考考试中占得比重很大，但却是很 多学生失分的地方。英语教师早平时的教学中就要注意培养学生的写 作能力，加强各种题材的培训，同时，还要注意学生的单词的积累。 写作的时候，就可以将背诵的那些万能的句子为己所用。对于提高学生的写作分数而言，还要注意英语书法。在平时的教 学中就要注意培养学生的书写规范，整洁的卷面是提高英语写作分数 的重要方面。四、结论总之，高中英语教学是一门真正的艺术，英语培训与学习需要一 个漫长的过程。要想提高学生的英语水平，仅靠课堂上的教学是很不 够的，还需要课内外结合，增加听说实践的机会，以弥补外语环境的 不足。我们相信，只要高中英语教师对学生进行有意识、有目的、有 计划的系统训练，不断地深化英语教学改革，就能够实现高中英语教 育改革。参考文献：1教育部制定.英语课程标准（实验稿）.北京师范大学出版社2宋东辉.任务型教学在高中英语课堂的应用研究d.东北师范大学