《统编版语文二上《没头脑和不高兴》导读课（整本书阅读）一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文二上《没头脑和不高兴》导读课（整本书阅读）一等奖创新教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编版语文二上没头脑和不高兴导读课（整本书阅读）一等奖创新教学设计 没头脑和不高兴导读课教案 【相关课标】 1.学会积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.初步感受作品中语言的生动和幽默，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 【教材分析】 没头脑和不高兴是一本绘本故事，写的是一对叫“没头脑”和“不高兴”的好朋友，他们一个办事经常丢三落四；一个做事总跟别人唱反调，经常不高兴。在神秘人的帮助下，他们长大了，“没头脑”做了建筑师，“不高兴”当了演员。他们都
2、因为自己的毛病，给大家带来了害处，造成了自己的苦恼。从此他们明白了从小要养成好习惯。通过“没头脑”和“不高兴”在神秘人的帮助下“做大人”的经历，告诉小朋友们，从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给大家带来害处。 【学情分析】 二年级的学生对阅读已经产生了一定的兴趣，开始在阅读中享受快乐。他们学会了汉语拼音，能利用拼音进行正确、流利地朗读，并积累了一些常用的词语。但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有计划、有目的地读书。 【学习目标】 1.向学生推荐没头脑和不高兴这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。 2.潜移默化地进行成本书的方法指导，使学生有效地进行
3、课外阅读。 3.通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。 【教学活动】 一、导入 同学们，今天老师给你们带来了两个朋友，（出示课件）大家认识他们吗？你们是怎么认识他们的？ 他们都有一个很奇怪的名字：一个叫“没头脑”，另一个叫“不高兴”。他们在一块儿会发生什么事呢？我们一起去看看吧？(随机板书课题没头脑和不高兴) 二、欣赏封面，走近作者 1.能写出这么幽默的书的人，你觉得会是怎样的人呢？生猜测想象。 2.课件出示作者画像，瞧!这就是这本书的作者，知道他是谁吗？指名回答（任溶溶） 3.你是怎么知道的呢？对，看封面！现在大家都仔细看封面，找到作者的名字了吗？
4、用小手指着一起读（任溶溶） 4.小朋友们真了不起！通过看封面就知道了作者是谁？以后拿到一本书就要看看封面知道作者是谁？还要了解一下他是个怎样的人？为了让我们更加了解任溶溶爷爷，孙建江在书的序言里向我们做了具体的介绍。小朋友们请看书的第一页，自由读一读，认识认识可爱的任爷爷吧！ 5.老师重点摘出几段读给孩子听 任爷爷可是鼎鼎有名的大作家，他写的书很多很多，数都数不清，像大家熟悉的没头脑和不高兴、一个天才杂技演员、爸爸的老师、我是一个可大可小的人、土土的故事、大大大和小小小历险记、丁丁探案、当心小妖精都是任爷爷写的，任爷爷还是一位大翻译家，懂四种外国语，翻译过安徒生童话全集、木偶奇遇记、假话国历险
5、记、长袜子皮皮、伊索寓言、彼得 潘等等。 任爷爷说，他最开心的事就是和小朋友们在一起，就是为小朋友们写作，这样可爱的爷爷谁不喜欢啊！ 三、细读目录，激活想象 1.这本书里除了没头脑和不高兴的故事外，任爷爷还写了许多有趣的故事呢！让我们一起来看看还有哪些有趣的故事呢？ 有些书只讲了一个故事，目录较为清晰，（出示目录）而这本书很特别，从目录中我们可以看出，它是由七个小故事组成，而大家可以从目录中清晰的分辨出来。 从目录中选你最喜欢的故事，猜一猜这个故事的主要内容吧。给你们一分钟的时间来思考。 2.学生读目录，想象质疑。 3.全班交流。 4.总结：目录中的故事标题，可以帮助我们了解故事内容，如果你感
6、兴趣，就自己去读读这个故事吧。 三、欣赏片段，走进故事 1什么是没头脑？没头脑到底是个怎样的人？ 书上是这样介绍他的（课件出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，决不能没脑子。） 2.（借助拼音自由读）看了这段介绍你有什么想说的？（那为什么叫没头脑呢？）是啊，为什么呢？接着看。 3.（课件出示：大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。记什么都打折扣和缺个零头什么意思？马虎、丢三拉四，糊里糊涂是这样吗？现在来听老师讲一个故事吧！（老师讲述故事） 4.这就是没头脑 发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢？（学生想象教师评价） 5.不高兴做了哪些不高兴的事情呢？现在小朋友们自由读一读发生在不高兴身上的事，请小朋友轻轻翻开书借助拼音出声阅读8至12页。 9.读后交流这样的不高兴你喜欢吗？学生说出自己读后想法。 五、作业 课后继续阅读没头脑和不高兴，可以跟爸爸妈妈一起读。 六、板书设计 没头脑和不高兴 没头脑 不高兴 马虎 固执 / ()