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1、统编版语文三年级下册习作这样想象真有趣一等奖创新教学设计小学语文三年级下册这样想象真有趣 教学目标 1、参照评价标准共同修改学生代表性习作，习得修改方法，进行互评并自主修改习作。 2、在多种形式的修改中，提升习作水平。 3、在修改创编故事中体会大胆想象的神奇、有趣。 教学重难点 教学重点 参照评价标准共同修改学生代表性习作，习得修改方法，进行互评并自主修改习作。 教学难点 参照评价标准共同修改学生代表性习作，习得修改方法，进行互评并自主修改习作。 教学过程 一、游戏导入 同学们好，今天我们要上一节习作课，老师先要和大家做个游戏，猜一猜。 请你根据动物的部位图来猜出动物名称，你能不能一眼看出它们
2、是谁呢？ 想必大家都猜出来了吧？长鼻子的是大象，长耳朵的是兔子，谁的大尾巴呀？当然是狐狸了，有着黑白相间皮毛的是独一无二的斑马。很多动物都有自己明显的特征，让人一眼就能认出来，有个同学她有一个大胆的想法，如果小动物都改变了原来的特征甚至与原来完全相反，会发生什么有趣的事呢？ 这样想象真有趣，今天这节课就让我们一起开启想象模式，踏上奇妙之旅。（板书：这样想象真有趣） 这样想象真有趣，第五单元我们已经学写了想象作文，有的同学围绕事物特点展开想象，有的同学是从反方向去想象，同学们的想象又大胆又新奇。这个单元也是写想象作文，一起来看习作要求吧！（板书：一种动物） 二、习作要求 大胆地从动物失去特征或变
3、得与原来相反来想象，创造一个又夸张又奇特的故事。同学们，你们看，图中的动物发生了什么变化？和你身边的家人说一说吧！ 母鸡能在天上飞翔，蚂蚁的个头比树还大，勇敢的老鹰变得胆小如鼠，慢吞吞的蜗牛也能健步如飞。它们的变化可真大呀，这样想象真有趣。 母鸡在天上飞翔，健步如飞的蜗牛，它们是拥有了新技能，技能改变了。蚂蚁个头比树大，与原来小小的外形特征相反是外形改变。胆小如鼠的老鹰与原来的习性完全相反了，是习性改变。我们可以把动物的技能、外形和习性等特征反过来，想让它们发生改变。（板书：技能、外形、习性改变） 三、大胆想象 原来有的特征，现在没有了，原来没有的特征，现在却有了。这样的想象是不是很奇特？还有
4、哪些动物会发生大变身呢？请你展开想象说一说吧！ 有的同学想到了鱼失去了游泳的本领，成了不会游泳的鱼。大象没了长鼻子，啄木鸟长出鹦鹉嘴都是与原来的外形特征相反。 看，爱吃素的狮子，懒惰的蜜蜂是与原来的习性特征相反。这些动物的特征发生了变化，我们来猜想一下，它们会有哪些奇特的经历呢？ 生1：母鸡飞上天后会遇到谁呢？就是遇到老鹰怎么办？会有哪些天空奇遇呢？ 师：这位同学的想象真奇特。听了他的猜想你会想到什么？请和身边的家人说一说吧！ 四、分享交流 你们想到了什么？来听听这几位同学的猜想吧！ 生2：小小蚂蚁比树还要高，他会和大象比试比试吗？他会踩到森林里的小动物吗？他会做出哪些让人意想不到的事呢？ 师
5、：听了这位同学的猜想，老师的心里也充满了好奇呢！ 生3：老鹰变得胆小后，他敢在天空飞翔吗？他还敢在高高的悬崖边筑巢吗？他该怎么生活呢？ 师：是呀，我也有点担心老鹰了。 生4：蜗牛健步如飞，他会和兔子赛跑吗？他会不会当上快递员？他还会为大家做些什么呢？ 这样的猜想可真有趣啊，同学们，我们也试着多提些问题，顺着这些问题去想象你的脑海里呀，就会出现很多很多有趣的故事了。 五、奇思妙想单 老师这里有一张奇思妙想单，请你选择一种感兴趣的动物成为你的故事主角，想一想他的什么特征发生了变化，想象他有哪些奇特的经历？（生自我填写） 同学们，你们的奇思妙想单设计好了吗？我们来看看这位同学设计的奇思妙想单。 他以
6、母鸡作为故事的主角，让母鸡拥有了会飞的新技能，能在天上飞翔。他还想象母鸡救了小兔子，母鸡飞上天遇到老鹰。多么奇特的经历啊！ 六、学写故事 奇思妙想单写好了，怎么写出有趣的故事呢？我们来看看本单元的课文里作者是怎样把故事写得生动有趣的。 在枣核这篇课文中，一群衙役一个小小的枣核给捉弄了怎么也抓不到她，她还蹦到相关的胡子上荡秋千。作者运用奇特的想象，让故事的情节生动有趣。（板书：奇特） 这是慢性的裁缝和急性子顾客在说话呢。唉，顾客的要求慢性子裁缝几次都是满口答应，结果呢？还没开始裁料，真是的慢性子。细致描写人物的语言也能增加习作的趣味性。 漏这个故事最有趣了，请同学们默读这两句话，想一想这是什么描
7、写？是的，这是角色的心理描写和动作描写，这样的生动描写让我们的故事读起来更吸引人。（板书：生动） 课文里还有这样的描写呢！老虎和贼害怕的浑身发抖，腿脚发软，正所谓做贼心虚，一滑，跌下来摔倒了。虎拖着贼跑，贼骑着老虎跑，多么夸张的动作，多么夸张的情节。夸张的写法让人印象深刻。（板书：夸张） 这些都是藏在课文里的小妙招。要让习作生动有趣，我们要有奇特的想象，可以让故事中的小动物开口说话，把动作和心理描写写清楚、写生动，甚至可以用上夸张的写法。学会了这些小妙招， 七、课堂小练笔 我们来试着在你的奇思妙想单里选一个最有趣的经历，写一个片段吧。 八、佳作赏析 同学们，你们的精彩片段写好了吗？一定很有趣吧
8、，我们一起来欣赏两个片段。 母鸡有了会飞的技能，还用了一个巧妙的方法救了小兔子，看她的动作多么迅速。这段描写实在是太精彩了，母鸡还有什么奇特的经历呢？请看。 母鸡不仅飞上天空，竟然还打败了凶猛的老鹰，多么奇特的想象，多么夸张的写法，除了精彩的动作描写，小作者还运用到了心理描写和语言描写。生动的描写也让我们的故事充满了趣味性。 片段写好了，我们再给它加上开头、结尾，就是一篇完整的习作。同学们，还可以用上过渡句，把两个有趣的片段串起来，让故事情节更丰富。 最后我们还要给习作加上一个有趣的题目。可以在故事前以故事主人公和他的新特征来拟定题目会飞的母鸡；也可以是动物经历的奇异事件打败老鹰的母鸡；当然。你也可以先动笔将想象故事写下来，之后再给习作添上合适的题目母鸡奇遇记。告诉你们一个小妙招有趣的题目总是能引起别人的阅读兴趣。 九、知识小结 同学们，这节课我们充分享受了创编童话故事的乐趣，你的脑海里是不是还有很多奇思妙想？除了书中的动物，我们还可以选择其他的动物作为童话故事的主角，请你从技能、外形、习性等方面去改变他们的特征，可以让他变得和原来完全相反。 老师希望你们能把自己创编的故事读给爸爸妈妈听，让他们给你们提提建议，让你们的故事精彩。 好了，这节课我们就上到这儿，同学们，再见。