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1、统编版语文三年级上册 习作 我来编童话 说课稿习作 我来编童话 说课稿 一、说教材 本课教材第一部分提出了编童话的习作任务，并呈现了“国王、黄昏、厨房”等3组词语，分别表示角色、时间、地点。其中，角色的词指向人、动物、植物，符合童话故事万物都可以像人一样活动和思考的特点；时间的词语指向一天中的某个时间段、某一天、某个季节，提示学生故事发生的时间有多样的可能地点的词语指向家里、公共场所、大自然，提示学生故事发生的地点也可以放开来想象。此外，教材提供的这些词语也可以自由交叉组合，形成多样的故事情境。这样编排,是为了尽可能多角度地为学生提供素材,便于学生展开想象，打开编童话的思路，产生习作兴趣。教材
2、第二部分以3个问题提出了本次习作要求。教材第三部分提出了自读修改和给故事加题目的要求。 二、说教学目标 1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童记故事。 能会试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。 三、说教学重难点: 1.重点:能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童记故事。 2.难点:能会试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。 四、学情分析 三年级学生刚刚由低段过渡到中段，虽然一、二年级时有写话的基础，但学生的写话能力有限，需要教师进一步耐心培养。另外，编写童话故事的教学要考虑到三年级习作起步阶段的特点，不宜拔高要求，重在让学生感编写故
3、事的乐趣，从而培养写作的兴趣。 五、说教学方法 启发式、感悟法、小组合作探究法。 六、说教学准备:师制作多媒体课件,挂图。 七、说教学过程 我的教学过程分为以下几个环节。 环节一:联系实际，谈话揭题导入。 1.师:同学们，你们喜欢童话吗 你喜欢哪些童话故事 你为什么喜欢童话 生答。 师:你们这么喜欢重话，那你们想不想自己来编编童话 令天我们就来编个动物童话。 板书:编写动物童话 环节二、展开想象，说童话。 1.师现在开动你的小脑筋，展开合理的想象，先自己编故事，编好后讲给同桌听，让同桌给你提提建议。 2.师课件出示: 国王黄昏 厨房啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边 (1)引导学生
4、发挥想象编故事。 (2)同桌相互讲故事,交流意见。 (3)反馈汇报。 要求:介绍故事内容，并说说自己要告诉别人一个什么道理。 环节三、自主创作，写重话。 1.师:听着你们的故事，老师仿佛进人了一个童话世界。现在，我们拿起手中的笔，把故事写下来。写故事时，不仅要计意故事生动想象合理，还要做到语句通顺。聪明的小朋友还可以把平时积累的好词好句有选择地用到故事里去。 2.生写作，师巡视。 环节四、小组合作,评童话。 1.师:小朋友们都已经完成创作了。你们想不想当小老师来评评这些故事呢 当小老师可没那么简单哟。你们必须先告诉我可以从哪几个方面来点评 师小结:故事内容是否生动 想象是否合理 条理是否清晰 语句是否通顺 是否使用了好词好句 3.师:现在，我们先为同桌点评。你可以把你的评语写在本子右侧的空格里。 (1)小组内交流互评。 (2)全班汇报。 (3)师小结。 环节五、修改童话。 1.生自主修改。 2.小组内交换修改。 环节六:师评讲，生交流互评 1.概述本次习作情况，表扬优生、进步生，肯定成绩，指出问题。 2.复习习作要求。 3.佳作欣赏。 4.各自修改、订正。 5.同桌互阅。