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1、学校社会工作含青少年社会工作课程教学大纲课程英文名称：School social work学时：48专 业120203 班课程编号：0201090 学分：3一、课程教学对象社 会 工 作二、课程性质及教学目的1 .课程性质：学校社会工作是社会工作专业专项实务课程和选修课程， 是将社会工作的方法和技巧应用于学校中。本课程着重介绍学校社会工作中不同 需要学生的社会工作介入手法，包括一般性需要、特殊性需要、预防性需要、改 善性需要和发展性需要，并且结合学生在学校中的实践，了解江门学校社会工作 中的现状，撰写实践报告。2 .教学目的：木课程教学的目的在于结合青少年儿童的特点，理论与实践结 合，使学生系
2、统地掌握学校社会工作的基本概念、理论、方法和技巧。具体实现 如下目标：了解学校社会工作的理念和理论，并学会以此视角看待学生及学生 问题；熟悉学校社会工作的基本方法，并能依据这些方法理解和解决工作中的 常见的问题；引发学生在面对学校问题时能够用一种探究的精神去思考并设计 出解决的思路。三、对先修知识的要求本课程的学习之前需学习先行课程社会工作概论、个案工作、社会调 查研究方法、社会统计学作为基础。四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议知识模块知识点要求学时学习方式课外学习要求第一章学校社会工作概述 第一节学校社会工作基本概念 第二节学校社会工作的价值观、B2课堂讲授学校社会工作概论目标及功能
3、第三节学校社会工作的历史发展第二章学校社会工作的理论基础 第一节社会学理论与学校社会工 作第二节心理学理论与学校社会工 作第三节教育学理论与学校社会工 作第四节学校社会工作实务的理论 框架B2课堂讲授第三章学校社会工作运作模式第一节传统临床模式第二节学校变迁模式第三节社区学校模式第四节社会互动模式A2课堂讲授第四章学校社会工作方法第一节社会工作传统方法在学校社会工作实务中的运用第二节心理治疗方法在学校社会工 作实务中的运用第三节抗逆力视角的学校社会工作 方法A2课堂讲授第五章学校社会工作者第一节学校社会工作者的专业身份 第二节学校社会工作者的工作职责 第三节学校社会工作者的技能要求 与伦理规范
4、B2课堂讲授第六章社会工作视角下的学校B2课堂讲授第一节影响学校的外部环境第二节学校组织系统及学生服务机制第三节学校社会工作者与学校相关 人员的关系学校社会工作方法第七章学生一般性需要与社会工作 介入第一节协助学生适应学校环境 第二节协助学生完成学习任务 第三节帮助学生协调人际关系 第四节帮助学生学会处理情绪 第四节帮助学生避免不良行为A2课堂讲授第八章学生特殊性需要与社会工作介入第一节关注特殊家庭的学生第二节关注特殊学生第三节关注学生的特殊时刻A2课堂讲授第九章学生预防性需要与社会工作 介入第一节预防学生价值观偏差与社会工作介入第二节预防儿童虐待与社会工作介入第三节学生的自杀预防与社会工作
5、介入A2课堂讲授第十章学生改善性需要与社会工作介入第一节学生的学习障碍与社会工作介入A2课堂讲授第二节学生的人际交往障碍与社会 工作介入第三节学生的网络成瘾与社会工作 介入第十一章学生发展性需要与社会工作介入第一节发展自我第二节职业生涯规划第三节挖掘生命潜能A4课堂讲授五、建议使用教材及参考书1 .使用教材：许莉娅主编，学校社会工作（第1版），高等教育出版社，2009年8月；2 .主要参考书陆士桢主编儿童青少年社会工作（第1版），高等教育出版社，2008年 9月。六、课程考核方式考勤占10%,实践占45%,实践报告45%,实践采取分组实践的形式，并且 召开实习报告会。七、课内实验（实训）环节及
6、要求序号实验（实训）项目实验（实训）内容实验（实训）目的及要求学时1社会工作传统方法 在学校社会工作实 务中的运用实验1：学校社会工作 的小组方法引导学生以小组方式选择 合适的学校社会工作主 题，在教师的指导下加以 演练，体会小组方法在学 校和青少年社会工作中的 运用特征32心理治疗方法在学 校社会工作实务中实验2：学校社会工作 的认知行为治疗法以纠正考试焦虑为主题，在实验室演练认知行为治3的运用疗法，从而让学生能够举 一反三3抗逆力视角的学校 社会工作方法实验3：生命教育运用 于学校社会工作让学生了解如何在学校社 会工作中实现学生的发展 性、一般性需要以及抗逆 力视角的学校社会工作34学生特
7、殊性需求与 社会工作介入实验4：关注学生的特殊时刻以“失恋”为主题，运用社 会工作介入，使学生了解 并逐步掌握运用社工方法 处理此类常见问题。35学校社会工作中“小 候鸟”服务的介入实践1：文献搜索和参与式或观察式实践让学生了解针对某类特别 群体的学校社会工作的介 入36学校社会工作中留守儿童服务的介入实践2：文献搜索和参与式或观察式实践让学生了解针对某类特别 群体的学校社会工作的介 入37学校社会工作中特 殊儿童（自闭症、多 动症、亚斯伯格症、 读写障碍、智力低下 等）服务的介入实践3：文献搜索和参与式或观察式实践让学生了解社会工作传统 方法、心理治疗方法在学 校社会工作实务中的应用， 以及特殊性需要学生的介 入38学校社会工作中家 庭教育的介入实践4：文献搜索和参与式或观察式实践让学生了解学校中不同关 系的处理3