《三年级下册数学教案-6.2.1 小数的简单加减计算｜冀教版 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案-6.2.1 小数的简单加减计算｜冀教版 .doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小数的简单加减计算教学设计 教学内容教材5657页小数不进位加法、不退位减法 教学目标知识与技能：会计算一位小数的加法和减法，知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。过程与方法：结合具体事例，经历自主尝试简单的一位小数加减法的过程。情感态度与价值观：经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。 重、难点重点：掌握一位小数加法、减法的计算方法。难点：理解小数点对齐的算理。 教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：多媒体课件教学过程： 一、复习导入： 现在天气越来越热了，小明的妈妈在上周六带小明去买了衣服和裤子。课件出示衣服。裤子的价钱。教师提问题：（1） 一件衣服和一条裤子一共需要花多少元钱？（2） 一
2、件衣服比一条裤子贵多少元钱？学生独立完成后全班交流 指名学生说出计算过程。然后让学生说一说整数加减法计算的方法是什么？列竖式计算应注意什么问题？（1）相同数位要对齐，从个位起相加、减。 (2)哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1作十再减。（设计意图：用创设情境的形式激发学生兴趣，复习整数加减法及其列竖式计算，目的是通过让学生回顾整数加减法的计算方法，以便学生将这些知识迁移到小数加减法中来，为本节课学习做好铺垫。） 整数的加减法的这一些计算法则，在我们计算小数的加减法的过程当中是不是也同样适用呢？咱们今天这节课就来研究一下小数的简单加减法计算。板书课题：小数的简单加减法计算二、
3、探究新知 1.学习教材第56页问题（1）。.创设情境。小明和他妈妈买完衣服后，他们又去一家生活用品超市去买洗漱用品，里面的洗漱用品特别多，我们一起去看看吧！ 课件出示购物情境图，引导学生观察。教师提问：通过观察你说一说图中告诉我们哪些数学信息吗？指名回答。 .出示问题并解决。 买一一把牙刷和一支牙膏要花多少元钱？师：你们会列式吗？ 4.2+6.5= 让学生尝试计算，然后全班交流。交流时让学生说说是怎样想的。预设：生1:4.2元是4元2角，6.5是6元5角。先把元和角分别相加，4元+6元=10元，2角+5角=7角，再把它们的结果加起来10元+7角=10元7角=10.7元。生2：先把元转化成以角为
4、单位：4.2元是42角，6.5是65角，再把它们加起来42角+65角=107角=10.7元生3：用竖式计算。根据学生回答，教师总结并板书：4.2+6.510.7（元） 元 角 4.2 6.5 10.7 让学生说说笔算小数加、减法的计算方法。小数加、减法的计算方法：先把小数点对齐（也就是相同数位对齐），再按照整数加减法的计算方法进行计算，得数的小数点要和竖式中的小数点对齐。2.学习问题（2）。教师引导：如果我们要求一支牙膏比一把牙刷贵多少元钱，怎样列式计算呢？指名板演，其余同学在练习簿上独立完成。订正时，让学生说一说是怎样想的。 6.5-4.22.3（元） 、 元 角 6.5 - 4.2 2.33.学习问题（3）出示问题：自己提出数学问题，并解答。 三、巩固练习。教材57页练一练四、全课小结。这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？板书设计： 小数的简单加减计算 4.2+6.5=10.7元 6.5-4.2=2.3元 4 . 2 6 . 5 - 4 2 + 6 . 5 - 2 . 3 10 . 7