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1、9岁孩子对读经有点厌倦，如何引导?家长育儿问题：成都杰妈G9：陶然老师，您好！我的孩子对读经有点厌倦，如何去 引导说服？ 陶然老师解答：我记得杰妈和我有过多次的沟通，通过我和杰妈的沟通，我发现小杰是 个非常聪明，比较调皮的男生。杰妈是一个非常关注孩子教育，要求非常高 的妈妈。通过几次和杰妈的沟通，所以，我能明白杰妈提出这个问题时的心 情和内心的不安与担忧。以及想找到一种答案的迫切心情。实际上，读经典这个问题，包括很多家长，都会有不喜欢读的时候。每 个家庭都会有这种感觉。孩子不喜欢读的时候，也有每天坚持做下来，把这 件事情坚持做下来的家长，他们的习惯非常好。当一个习惯养成之后，是一件非常自然的事
2、情，就像吃饭一样，不可或 缺。经典给到我们的就是人生更多、更大的一些智慧，我不知道大家有没有 看过有一部书叫秘密？我相信肯定有一些人看过，里面有讲到幸运法则。每个家长的心态，你所要折射出来的问题，就是你内心比较恐惧的，比 较想要解答的问题，都会呈现出来。这就是因为你心里有一个这样的思索， 思维模式，既然你有这样的思维模式，你所呈现出来的生活就是这样的。我们作为父母，无法改变任何人。即使是自己的孩子，你也没有办法改 变。因为他是一个生命的个体，不属于你，也不属于任何一个人，他属于他 自己。我们家庭里有父母、有孩子，这样组成了一个家庭，我们所组成的环 境，所有自己外在的东西，包括内在的能量，会潜移
3、默化或者有意无意反射 出去，去影响周围的这些人，包括你的孩子。我们面对读经这样的问题，因为读经是去读有智慧的书籍，孩子不仅仅 是读经，可能要去上学，要写作业，要干很多的事情，很多的事情不一定都 是孩子喜欢干的。如果你的孩子对你说，妈妈，今天我不想上学了，老师很麻烦，这个老 师不好，我就不学了，数学老师不好，我不学数学了，英语我也不学了，因 为学不会，作业我也不写了，因为太累了。这种情况，我想问一下，我们在座的各位父母，当你的孩子提出说，我 不想学了。请问有哪一位父母会轻易放弃，大家能举手示意一下吗？没有任 何人说，我可以放弃。孩子说不学就不学了，那就让他这样吧。没有一个家 长会有这样的想法，你
4、不可能会放弃。为什么在读经上面可以轻易地举牌说，我不做了。作为家长，要去反思, 况且我们想要做的不是让家长如何放弃，而是让孩子如何去坚持。在这个过 程当中，我们的心态直接会影响到孩子。孩子确实有厌倦的时候，这个厌倦，怎么去表达它呢？我觉得任何一件 事情。就像昨天炎炎姥姥讲的一样，要有目标，有行动，慢慢你就会知道在 这方面如何进取。现在孩子可能不太明白这些事情，现在为什么每一个家庭的孩子去学校 上学用同样的课本，但是会出来很多不一样的成绩呢？大家有去思考过这个 问题的存在责任在谁？不是学校，不是老师，就是家长。分数有高低，我相信这都是有一些差别的，但是我始终相信，优秀的人 都一样，优秀的人品质都
5、一样，他们会坚持，很坚韧。不仅仅是对读经，对 任何一种事情会有一种执着，会有一种心态，包括这种责任。我们教育孩子，不要把读经典和兴趣班相提并论，不要让孩子感觉你是 在压迫他学习。我希望大家不要让孩子有这种感觉去学习，我们自己真正的 喜欢，真正的爱上，一定不会把目光锁定在你的孩子身上。你对你自己，对你的孩子不放心，才会有这样的恐惧，你怕这样、那样, 你花了钱白费了，你永远都无法预知将来怎么样，但是你可以掌握的是自己。 当你把自己内心磁场的这种感觉表达出来时，你的孩子就会感知到。昨天我家刘瑾婷回来的时候，正好我们要吃饭了，我说：“你是不是想帮 助我们做点什么呀？ 她就去找碗，帮我们盛饭。我说：“瑾
6、婷，你好棒哦， 你知道要帮助别人。有句话叫帮助别人就是帮助自己，你说对不对呀？ ”她 说：“是呀，妈妈。帮助别人就是帮助自己，是这样理解的。当你帮别人，别 人一定会夸奖你，然后一定会喜欢你，一定会赞扬你，会欣赏你，再然后就 是幸福和快乐，所以说帮助别人就是帮助自己。”当一个孩子心里有这种志气，或者说这种感觉，我相信他做任何一件事 情，不会轻言要放弃某一件事情，不会轻易说这个东西我不喜欢，我就不做。读经，我一直在强调不是兴趣班，简单的事情孩子每天做。我希望家长 也能这样每天做，我和大家一样，也是一个妈妈，我希望我的孩子能够健康、 快乐、幸福，这是我们的目标，在他们的人生任何转折点，整个人生的路途
7、 中，一直要做的工作就是养正、养志。我们所读的经典内容，最终目标是内化，内化成经典的精神去拥有这种 智慧。走在人生各个路口的时候，他们会有能力、有勇气去面对挫折，面对 这一切的时候，你就成功了，你就胜利了。我们要做的就是这样。我们的孩子有所厌倦的时候，可以放一放，再去反求诸己。没有谁说服 谁，你也无法说服任何人，你没有办法说服任何人，你只能够用影响去感知。 你不能说服任何人，包括你的孩子，你的家人，像9、10岁的孩子，他很需要这方面的帮助，我们应该在孩子很小的时候给他养志。家长很多时候看得到的是有形的东西，如果你永远在这个有形的东西上 面琢磨，我相信你的问题会层出不穷。解决了这个问题，还有下一
8、个问题， 你不知道要怎么力、，尤其是孩子越长越大，他的思路会渗入到很多，学校的、 社会上的这种影响，你如何保证他的路走得更好？你肯定无法预料，完全没 办法预料。我建议，杰妈不要着急，我们要表现出从容中道、淡定，不需要把事情 搞得让你内心非常焦虑。他不读，可以听。大家可能忽略了一个问题，实际 上在听的时候，潜移默化地给了孩子非常多的东西，但是很少有家长会愿意 持续给孩子放录音，很多人认为没有用，认为放了以后，他不一定能背，很 多人抱着这种侥幸的心理，觉得我做一次是这样的，做两次是这样的，好像 没有看到效果，那我就不做了。其实最智慧的人就是最傻的人，能够把事情不断重复做下去的这类人。 最终的成功就
9、在他们的身上。我们去纵观世界及整个中国，大家也可以去看 一下成功人士，他们小时候的家教是怎样的。我建议大家去看一些名人故事，也可以带孩子去看。我们很重视孩子的 阅读，重视孩子的各个方面，但是没有从心里面去引导。只是在有形的层面 上买几本书，给孩子看。这些试卷、参考书都是给孩子买的。结果你给得越 多，孩子越逆反，孩子根本不看，也不想学，为什么？因为是你想要给孩子 的，不是孩子自己想要的，对不对？孩子会有这种想法。我一般情况下会怎么样做呢？我和孩子读的时候，育心经典，大家都知 道叫“1+1”，这个教材为什么叫“1+1”呢？多一套口袋书，我们的家长常常 会用口袋书。我们阅读的书籍，给孩子看的书籍，有
10、多少家长会同时买两本呢？有吗？孩子一起学习的书籍，你给孩子买的阅读课外书，有谁会同时买两本的？有 吗？天浩妈说，她买了两本。我想可能99%的人都不会这样做，我说的是同 一套书买两本。我没有给大家说数量，我说的是同样一本书，孩子看的书，同样一本书 你买两本。有没有谁会这样做？我想大家都不会。九十九个人里面最多有一 个，可能千分之一吧。赖国全老师这么说，对，很多人不会，而且坚决不会 这样做。我告诉大家，我和我们家孩子看的书，我就买过两本，她一本，我一本, 我们两个同时看的是一样的书。我的孩子从一年级开始写作业，那个时候会 比较慢，很多家长会用言语说，别这么慢，你赶快去写，你怎么这么慢，很 多人就是
11、这样的。多数人会选择这样去说。我当时的选择是什么？我会坐下来陪着她。我讲过家庭教育的五个字， 其中有一个是“陪”，这个“陪”是什么呢？是用心在陪。在陪的过程中，你 是在观察你的孩子，有哪些方面不足，哪些方面需要你帮助，这个叫“陪”。在写作业的过程中，就不能再问，自己写，自己实在思考不出来，最后 再问。按这个模式去走，然后我在干什么？我在写我的作业。我会坐下来， 认真地写我的作业，你的作业可以是看某一本书。我们两个看同样一本书的时候，我看过的内容，没有她记得多，我们两 个同时去看一本书，我看我的，她看她的。这只是在一起学习，每一个人都 有自己的学习空间，我为什么很多时候还要看看过的书，或者我们两
12、个同时 去看，这是为什么？因为我要搞清楚她的思维在哪个阶段，有什么好的想法，我是通过去观 察，而不是看表面，然后去教育她，说很多唠叨的话语，她会认为妈妈这么 唠叨，都不想回来。只是孩子现在小，他没有办法离开你，当有一天他想去外面读书，他巴 不得不回来。为什么？因为我妈一天到晚唠叨我，一天到晚要求我怎么样， 这样长此下去，你的孩子会离你越来越远，他的心不在你这里，一个孩子心 里没有父母，这样的教育是失败的。不管他有多么优秀，不管他的分数有多高，我依然觉得这个教育是失败 的。你的孩子不是你的孩子，他心里没有你，他更不会时时刻刻想到你。如 果一个孩子的心里有父母，很多事情的方向感不会错。我们读经典有
13、一个目的。我们教育的目标，就是为了让孩子养正，养志。 让他有这种心态去面对人生路上的一些挫折，而不是家长认为的一些，你想 要什么，在教育里面把你不想要的东西统统都去掉。老子里讲“复归于婴儿”，我建议大家好好去读老子，老子里 的很多思维，不仅仅会影响你的孩子，更多的时候会影响你的思想，你的思 维模式。当你有这种思维模式的时候，你不会“惧于物”。黄帝内经前面讲了很多心法，“不惧于物”的时候，这个道，就是大 道。如果被很多的物质所迷惑，所诱惑，被很多表面的东西所影响，内心里 就没有坚定的信念，所有的问题你都不能解决。这个问题，我们展开来说了很多。杰妈好好体会一下。当你对了的时候, 这个世界就对了，何况是孩子。