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1、20xx幼儿园音乐教学设计模板教学是一种制造性劳动。写一份优秀教案是设计者教化思想、才 智、动机、阅历、特性和教学艺术性的综合体现，以下是为大家打算 了 20xx幼儿园音乐教学设计模板，欢迎参阅。幼儿园音乐教学设计一活动目标：1、感受A段与B段旋律不同的心情，初步了解作品所表达的主 要内容。2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。3、体验小狗游戏的快乐。重点：感受A段与B段旋律不同的心情，初步了解作品所表达的 主要内容。难点：尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。活动打算：物质打算：幼儿人手一条自制的尾巴；小狗圆舞曲的音乐、 小狗的叫声湘关的PPT阅历打算：和家长一起了解小狗的生活习性和
2、小狗宠爱的活动。活动过程：一、音乐观赏A段。1、幼儿倾听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐心情。我依据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的新奇 心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上 爬上爬下的乐趣，其次条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由 下而上，由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的 重点，其次个目标就是本次活动的难点。我的活动打算是幼儿每人一 个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝 宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼 儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条 目标。通过提
3、问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的其次 条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最终的互动环节，由于我 的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的 学习中须要加强和努力的。2、幼儿倾听A段旋律其次遍，初步感知旋律与音乐形象。提问：听了这段音乐，你觉得快乐吗?音乐是快快的还是渐渐的 呀!（快快的）3、幼儿倾听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象提问：其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢?你们来 听听。4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿仿照跟学。二、音乐观赏B段。1、播放B段音乐，感知音乐改变。提问：小狗玩累了，这个时候它会干什么呢?（播放B段音乐）。幼儿用动作表现。提问
4、：你怎么知道的?你从哪里听出来的。（音乐里）那这个音乐是变快了还是变慢了？2、随乐集体表演。三、再次观赏一一A段。再次观赏A段音乐，体验音乐得再次速度改变。四、观赏小狗圆舞曲，并供应自制尾巴让幼儿尝试用动作表 达自己对音乐作品的理解。1、边完整观赏音乐，边游戏。2、介绍音乐名称及。五、结束部分完整播放小狗圆舞曲，在结束部分引导幼儿随着配班老师离开活动现场。延长活动：供应自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏, 细细品尝乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。活动反思：音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰 富的情感体验，因而在观赏教学中，通过让学生细致地倾听乐曲，张 开想象的翅膀，在
5、广泛的时间，空间里遨游，专心去感受，体验音乐 的美，从中找出的答案。1、如在观赏课小狗圆舞曲中，初听时，让学生初步感受乐 曲的心情是怎样的;再听时，让学生按节奏的改变区为乐曲分段，并 辨别哪两个部分基本相像。2、分段听时，分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点， 联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐仿照小狗的不 同神态，动作;接着分小组探讨，可用哪些形式来表现乐曲。3、于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品， 有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，学生细致 视察后找出提示中的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲。4、然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律，
6、节奏等因索 与乐曲心情的关系。这样经过在不同层次上的反复倾听及亲身体验, 合作参与后，使学生在体验，内化的基础上得出音乐的旋律进行及节 奏改变与音乐所表现的心情之间的内在联系。5、最终通过再次合作，让学生去发觉问题，探究问题，解决问 题，从而进一步培育了学生的创新意识和实践实力。通过这样的观赏 教学，学生的想象力，制造力及实践实力均有提高;思维及反应实力 较前灵敏;自修心增加;研讨气氛形成。幼儿园音乐教学设计二一、教学目标1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之 情。2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏小小鸡。二、活动打算1、情景课件。2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。3、创
7、设在游戏中学习的氛围。4、打算鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。三、活动流程1、引出课题：听小鸡叫，问谁来了？幼儿回答，打开课件引出小 鸡及音乐。2、看小鸡、听节奏、做动作。引导幼儿看小鸡，仿照学做各种小鸡的动作，激发幼儿的爱 好。引导幼儿观赏音乐，并学做小小鸡。四、听歌曲，讲解游戏规则。1、老师听音乐，表演小小鸡，让幼儿仿照。2、引出鸡妈妈。老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）3、告知幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小 小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行 游戏）五、幼儿游戏1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情 感，强化游戏规则，
8、以此来突破本次活动的重难点。2、在游戏中结束本次活动。六、活动反思小小鸡是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿 思维的特点确定了他们宠爱在动作仿照和游戏情景中学习。因此，设 计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿 扮演自己宠爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。 从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了 爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情。 真正做到了玩中乐，玩中学。幼儿园音乐教学设计三（一）活动目的1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教化幼儿要兴奋奋兴上幼儿园、不哭闹。（二）重点：学
9、唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。（三）活动打算：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。(四)活动过程1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：小挚友们，让我们拍着小手兴奋奋兴地上幼儿园去吧!2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师: 今日，小白兔又兴奋奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们 听听它在唱什么歌?你们听到小白兔在唱什么吗?3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：小鸭、小猫 也兴奋奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。4、逐一出示图片，激发幼儿爱好。(1)老师作小鱼游的动作后出示图片：这是谁游来了呀?、它爱 在哪儿游呢?，幼儿回答后，放入背景图中。(2)老师作小
10、鸟飞的动作后出示图片：这是谁飞来了呀?、谁知 道它应当放在哪儿?，说着放入背景图中。他是花儿的好挚友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。(4)听一一,猜猜它是谁?峰一一，哗一一请幼儿上台来贴，刚好 表扬。5、出示小挚友图片。老师：小挚友爱上哪儿呢?为什么?6、观赏儿歌。老师：老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱 了些什么?7、边做动作边念儿歌，要求读准音。8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。(五)活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。幼儿园音乐教学设计四活动目标：一、通过好玩的歌词激发幼儿对唱唱的爱好。二、幼儿投入情景表演，在快乐的气氛下进行仿照律动，感受游 戏的乐趣。三、遵守游戏规则。活
11、动打算：一、老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;下水管道。二、幼儿熟识儿歌旋律、歌词。活动过程：一、律动：小老鼠上灯台二、吸气呼气练习三、复习歌曲猫和老鼠四、游戏：猫和老鼠1 .交代游戏规则： 让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应当是怎样的(吃东西, 走路等)。(2)特殊强调老鼠走路的动作。(老师引#教案#导语：为了不惊 醒小猫，小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。(3)跟幼儿交代假如有猫来的时候应当怎样做。(老师引#教案# 导语：小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大许多许多，假 如给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈 了，所以假如等一下见到小猫的话，你们记住要赶
12、快跑到平安的地方, 千万不要呆在小猫的家中，知道吗?)2 .游戏。3 .重复游戏一次。4 .加大难度：设障碍物(1)在走去小猫家的路上，加设一条下水管道，老鼠必需经过下 水管道才能到达小猫的家。(老师引#教案#导语：这次为了不让小猫 发觉，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不当 心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不 能吃奶酪了。所以你们必需在管道的中间走，才不会掉到污水里。知 道吗?)(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠 妈妈再提示一次：这里就是下水管道，你们肯定要在中间走，不要 掉到污水里啊!5 .游戏结束，幼儿出活动室。幼儿园
13、音乐教学设计五活动目标：1、理解歌词内容，较合拍地做律动小手爬。2、在老师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。3、能较乐观地参与仿编活动，体验活动的快乐。活动打算：幼儿已有合拍做动作的阅历。活动过程：一、复习律动拍手点头1、集体复习，老师与幼儿随着音乐做动作。2、仿编，拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么 呢?（老师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）二、老师示范。1、老师以较慢的速度边唱边示范。2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里？三、幼儿学做律动。1、和着老师的歌声，一拍一下地拍手。2、跟着老师边唱歌边拍手。3、老师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。四、幼儿仿编律动。小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地 方?1、老师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。五、复习活动。哺!小花猫发觉小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!边唱歌 边表演咪 咪小花猫然后走出教室。课后反思: