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1、小学语文教师个人总结15篇小学语文教师个人总结1一学期来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施 全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾一年的教 育教学工作，我主要做了以下几项工作：班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、 道德、纪律和心理素质的教育。一、加强思德教育，培养好的班风。加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的 首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、 生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。学生零 钱多，喜欢买零食，吃喝；学习怕苦怕累，无上进心，不想读书， 我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我
2、为团体做贡献”、“家乡的变化”、“爱祖国，勤奋学习”等主 题班会，引导学生把零花钱用在学习，使学生认识至今日的幸福 生活来之不易，教育他们要珍惜今日的幸福生活，激发学生的学 习进取性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、 “小学生日常行为规范“严格要求学生，规范学生言行，提高全 班学生的思想素质，促进了良好班风学风的构成。眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必要首环。学校语 文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互协作， 构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导同学观看题目，观看 课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述大事的主 题，刻画人物的性格或描绘景物的特点
3、。这不仅能提高同学语言 文字的理解、表达力气，而且能够提高同学想象力气和艺术的审 美、鉴赏力气。二、用嘴巴表达语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住同学的嘴巴， 无疑就是桎梏同学的思索。因此，教学中应让每个同学都有口头 表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自 己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更 丰富了，可以让同学说说“为什么”、“怎么样”等等。同 学的口头表达力气提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利 于学问的巩固，更有利于思维的激活和进展。三、用头脑思索教学中最重要的是让学有思索的机会，不要搞“满堂灌”和 “题海战术”，尤其要让同学有“静思”的机
4、会，不要以“热吵 闹闹”作为衡量同学思维主动性的标志，真正有效的思维活动往 往是“无声”的内化过程。我在教学过程中时常让同学“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想“，就是千方百计使同学养成“静思”、 “独思”的良好习惯。例如：我要的是葫芦这课中的“盯”字为什么不用看 而用盯呢？ 。同学经过一番静思默想，也就是经过一系列 分析、比较、推断的思维过程，最终悟出：用盯字才能表 达出种葫芦人对小葫芦的宠爱之情”。四、用双手操作动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维进 展特点。学校生天生好动，通过动手操作，可使同学的手、眼、脑 等协同进展。同时，培育同学的规律思维和形象思维，也离不开 动作思维的重
5、要支柱与过渡。许多问题，通过同学动手操作，不仅简洁理解、记忆结实， 而且运用自如，如低班级的课文乌鸦喝水，让同学自己操作, 把小石子一个一个地放进有水的小瓶子里，瓶子里的水渐渐攀高, 使乌鸦喝着了水。当然，让同学动手要留意启发性，不能一味追 求动手操作而把同学的思维停留在最低层次。五、利用同学的时间，供应相互沟通的机会。1、组织同学争辩。让同学左右前后四人组成一个争辩组，一般应让后进生先发 表看法，争辩时每个同学都主动发言，老师可随时参预某一小组的争辩。2、鼓舞质疑问难。每节课都要让同学提问，让同学回答，老师再补充。爱因斯 坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”由 于“质疑”能
6、培育同学不信师、不信书、不信的创新意识，使同 学学会独立思索、自主学习，交给他们一把打开学问大门的金钥 匙。通过训练，同学养成了质疑习惯，他们学习的兴趣就会越来 越浓了。3、交换批改作业。家庭作业，平常练习等可组织同座同学对换批改，老师再检 查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使同学对不同解法作了相 互沟通。六、利用同学的空间，供应表现的机会。人都有自我表现的要求，学校生更有这愿望，尤其是由于这 种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多欢快了。因此，课堂 上要让同学暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。 当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，老师应恰如其 分的确定、表扬、矫正等。因此
7、，只有改革学校课堂教学，增加同学主体意识，增加同 学学习的主动性、主动性、缔造性，让同学成为学习的主人，从 想学到学会，运用到进展，不断走向“质”的飞跃，进展同学智 力，提高同学整体素养。小学语文教师个人总结4时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过 去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的 成绩。本学年可谓是一不平常的一年：第一学期，我主要担任是 十个班的音乐教学以及校竹笛队的辅导工作，而第二学期，因学 校工作安排，我除担任音乐教学以外，接任了二年级三班的班主 任工作、语文教学以及思品教学工作，可谓在原有就较充实的教 学工作中，又添了些许充实、新奇、挑战。面对新的
8、工作，我积极 努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育 教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：一、师德表现教师的称号是神圣的，教师的道德是高尚的。本学期，不断 提高自身素质，加强道德修养，以中小学教师职业道德规范七不一要一规范来规范自己的言行。严格遵守学校的各项规 章制度。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组 织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。有幸 参加了保持共产党员先进性教育学习。二、班级管理工作：第二学期，领导给了我担任班主任的锻炼机会，虽接任时有些犹豫，但还是接任了这项及具挑战性的任务。要想把班级管理 好，首先要有好的干部班子，因此，我通过
9、从原任课老师处了解， 以及两周的观察，首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进 行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的 良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注重学生平日 良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极 组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班 的一日常规成绩、班前歌成绩以及两操成绩均列级部前列。在体 育节中，我班获男子拔河第一名，在艺术新星评选中，我班的杜 明达获声乐艺术新秀、孙艾瑞获器乐特长生。二、教育、教学工作（一）语文、思品教学工作：语文教学对于我来说是一个陌 生的学科，又加上本学期时间短，这无疑对我是一个挑战。在教 学
10、中，我积极向身边有经验的教师请教学习，抽时间就去听课提 高，认真参加教研、集体备课活动，从各方获取知识提高自己。 通过同事们的帮助和自己的,努力，我从对语文教学的陌生在较短 的时间内“上了路”，在期初工作检查中，所执教的课受到听课 领导徐主任、陈主任的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了 自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，比如从洋思中学学习 回来后，不断的摸索，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很 大的提高。在本学期中，还有幸参加了我校向镇推荐教学能手的 说课比赛，作为参赛的仅有的几名老师中的一员，一名刚任语文 教学的教师来说，是一次
11、难得的锻炼机会，也证实了我的教学水 平得到了领导老师的认可。在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资 料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教 育，发挥本课程的育人功能。（二）音乐教学及器乐辅导方面：为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作， 我积极的参加各项培训活动，认真记录学习内容。本年度我继续 领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备 课、上好每一节常规课。成功的使三年级的学生从竖笛转为竹笛。 还有幸又中心校推荐参加了区教学能手的评选活动，促使自己的 教学水平又有了新的提高。在器乐队辅导方面，我克服新老队员交接的难处，加紧训练， 在庆
12、元旦文艺汇演中，学生精彩的表演获得了阵阵掌声。在张店 区百灵艺术节中，所排练的节目获二等奖，我也被评为优秀辅导 教师。本学期，虽担任班主任及语文教学，我还是克服种种困难， 带领学生利用中午以及下午时间加紧训练，在庆六一文艺汇演中获一等奖第一名的好成绩。在张店区艺术新星评选中，所指导的 王潇茹获器乐艺术新秀，我被评为张店区优秀辅导教师。三、个人提高以及取得成绩：在本学期，在课余学习之余，有幸参加了张店区骨干教师培 训、镇名师论坛以及去洋思中学学习活动，这些活动，使我得到 了锻炼及提高。根据自己的三年规划，认真学习，积极参加读书 活动。本人在本年被评为张店区优秀少先队辅导员、镇十佳青年教 师、镇教
13、学能手，被评为张店区优秀辅导教师。在镇基本功比武 中，说课获一等奖、板书获二等奖；所写的教学随笔被评为镇优 秀教学随笔。在本学期，语文成绩获镇第二名，级部第一名的成绩。最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教 学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作 中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进 步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。小 学语文教师个人总结5一个学期的工作结束了。这个学期的工作是繁忙的、充实的、 也是充满希望的。作为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学 工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：一、钻研教材，体现理念
14、，提高效率。在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标 准。我认真阅读了三年级下册语文教师教学用书，将重点内容 摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，我吃透教材，把握教 材。在教学的过程中我从多方面、多角度去揣摩课堂教学效果， 真正向课堂四十分钟要质量。在课后，我重视教学反思，对于每 节课学生不容易掌握的地方，下节课要重点去理解，让学生领会 才行。二、激发学习兴趣，提高学生素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在 新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已 成为教师，合作、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我 在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活
15、跃，让学生学得兴趣 盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语 文素养。1 .注意新课导入新颖方式。“兴趣是的老师“。在教学中，我十分注重培养和激发学生 的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种 轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不 同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设 计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开 启学生学习之门。2 .培养积极探究，发展思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累
16、、认识能力、 理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要 引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中， 教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维 的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让 学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发 表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进 一步认识了自然，懂得了知识无穷的.，再博学的人也会有所不知, 体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间， 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜 地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值
17、。 这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使 学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供 了广阔的舞台。让每个孩子都倾吐真实的话语。三、注重夯实基础，指导语文教学。1 .贯彻新的教育理念。我在课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教 材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生 的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式， 激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知 识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握 课本知识的基础上利用新课程报或其他资料进
18、行课外知识的 补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得香“。在教学中重视中 等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步， 产生浓厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们多辅导, 让他们能将书本知识消化掉。2 .加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生 的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写 字指导，课外严格要求学生认真书写。3 .重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、 联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进 行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物二
19、、在班级中开展“自我与自我比”，提高竞争意识。在班级管理中，一些教师往往期望全体学生向最好的学生看 齐，是不利于调动全体学生的进取性。实施素质教育首要问是面 向全体学生，使每个学生的素质都得到提高。班主任必须关注班 中的每一名学生，调动他们的进取性。用同一个标准去衡量全体 学生是不科学的。试想：在同一次考试中，一名向来不低于九十 分的优秀学生只得七十五分，而另一名向来不超过六十分的学生 却得了七十分，那么，谁更值得称赞基于这种认识，为了使班中 每一个学生获得不一样程度的发展，我在班中开展“自我与自我 比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力 状况，身体素质，性格爱好的基础上，确
20、定每一个学生的奋斗目 标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自我过去，充 分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方 面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不一样程度的 学生提出不一样的要求和不一样的奋斗目标，对学生来讲是切合 实际，能够理解的。虽然是自我与自我比，但实际上也存在同学 之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的提高大。这样的竞争是人 人都能够争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努 力，就有提高，就能实现目标。这样提高和成功的喜悦感，经常 在他们心中荡漾，班去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的 方法，培养语感。4 .重视积累，提高
21、学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣, 我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经 过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了 比较明显的提高。5.注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会 说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上， 要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创 设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。四、因材施教，促进学生全面发展。我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采 用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做 示范，带动
22、中等生，再检查学困生。当发现学困生对知识点难以 掌握时，就给他们反复指导。在教学中，我善于发现学生身上的 闪光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生 的学习兴趣。五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的 教研活动。除外出听课外，我还积极坚持向本校老师听课学习。 每一课我都认真撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提 高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感 受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的 不足。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，严格 要求自己，努力汲取他人的长处，不断
23、更新自己的教学理念，并 运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效 果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。今后，我会加 倍努力，把教学工作做得更出色。小学语文教师个人总结6本学期我继续担任六年级一班语文教学。本人坚持认真备课、 上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工 作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识体系，严格要求学 生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而 不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在 本学期的教学情景总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可
24、分割的，有教者就 必然有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我 还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材， 想方设法令课堂生动，学生易理解。我班的同学比较沉稳扎实，可是上课气氛沉闷，中等生、差 生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照顾到 整体，我备课时也没有注意到这点，所以教学效果不如梦想。从 此能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，具体问题具 体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学 中提到的“备教法的同时要备学生”，尤其注意鼓励学生大胆发 言。这一理论在我的教学实践中得到了
25、验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 进取性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课， 否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我 都花费很多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满 意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在 讲授匆匆的时候，这课的教学难度比较大。如果照本宣科地 讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了 课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此做了很多的准备，授课时就胸
26、有成竹了。当讲 到一半的时候，我应用声情并茂的朗读和图文并茂的课件，让学 生观摩学习，学生异常用功，教学效果十分梦想。相反，我没有 认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见， 认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。但同时又 要有驾驭课堂的本事，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影 响课堂教学。所以上课必须要设法令学生投入，不让其分心。上 课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就 自然能够吸引住学生。所以，教师每一天都要有充足的精神，让 学生感受到一种自然气氛。授课就事半功倍。回看自我的授课， 我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地
27、做到这点。当学生在 课本堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把 这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水 平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取 有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样 一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对 语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也 无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为仅有语文 水平提高，他们才能提高同学们的语文写作本事，对成绩优秀的 同学很有好处。因为语文的特殊情景，学生在不
28、断学习中，会出现好差分化 现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。所以，绝对不 能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行 有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本事提高， 但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取团体辅导，给 他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水 平；第二组是肯学，但由于本事不强的同学。对这部分同学要适当 引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多 鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学 习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别 辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的
29、环境，才会 立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以 后授课的效果就会更好。经过一个学期的努力，毕业考试就是一种考验。有多名同学 以优异的成绩走进曲阜市级重点中学，我班学生以优秀率85%成 绩考入初中。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。 我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继 续努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的提高。小学语文 教师个人总结7翻开新的年历，一个学期又匆匆而过。在盛行以教研活动促 进教师专业成长的今天，我校从上学期开始着手开展的校际教研 活动已成为学校深化校本教研而推出的
30、一项新举措。本学期我校 语文教研组围绕学校教研工作计划，结合本校实际情况，继续和 茂峰中心小学、集英小学开展校际联动教研，现将本学期教研工 作总结如下：一、校际教研：教研活动最主要的目的，就是要解决当前教师在教育教学中 遇到的各种实际问题，通过解决问题从而有效地促进教育教学。 教学实践是开展教学研究的平台和土壤，许多卓有成效的老师都 得益于教学实践的锻炼，许多科研课题往往也来自教学实践中的 一得。对于我们每一个普通老师来说，上好一节课，就是一次教 研。本学期我们联动教研就是以课例为载体，采用“两个年段同 备一堂课”，“一人上课多人评”等方式进行校际教研。1、集体备课。本学期我们继续延用上个学期
31、的作法，将三校语文组的成员 分成低、中、高三个学段，每个学段的成员在三校联动教研日组织老师集思广益，研究教材、教法和学法，明确教学目标，把握 教学的重点、难点，优化教学设计，每位老师在集体研究的氛围 中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。其中低年级集 体备了海水和比本领两课，中年级备了“扫一室”与 “扫天下”和一枚金币，高年段备了包公审驴和迟到两课。应该说，通过这两次的集体备课，对于新老师来说，那是 一个难得的学习机会，在讨论中，很多有经验的老师都提出了许 多宝贵的经验，为新老师们提供了学习借鉴的平台。2、录课反思。“录课”指的是将课堂教学录制下来，这是本次校际教研的 一个比较新颖的操作
32、形式。第6周茂峰中心小学的陈美娜老师为 我们提供了 一节录像课，同时陈老师还对照自己的课进行了整理 反思，并将其发送到我们的教研QQ群上。3、网络研讨。以计算机和网络为支撑，开展探究学习、交流研讨。这也是 本学期校际教研活动主要方式。第6周，我们听了陈美娜老师的 课后，通过QQ平台开展互动研讨交流，老师们各自发表了自己的 心得和体会，同时我们教研组还将老师们的精彩评论及相关信息 进行了整理，打印收集。当然在这个学期的教研活动中也常听到老师们的抱怨：真正能在这样的教研下有所收获的老师并不多。这可能与我们的教研 形式有关，也与老师们的惰性有关，大家总觉得可以不用做的事， 就不要去白花力气，所以我们
33、的校际教研活动还存在着许多不足。1、实效不理想，缺乏积极性。学期初，三校联合制定了校际教研计划，但由于种种原因， 特别是教师工作负担重，于是在轰轰烈烈之中缺乏长远、深刻的 思考与设计，研究少，探讨问题少。在研究的具体方法上，是就 事论事、就案例研讨案例、满足于一堂课的经验交流，仅仅把过 去的一人评变成大家评，就课论课，缺乏教学理念的追溯和收获， 因而没有产生预期的实效，教师参与教研的积极性自然也大打折 扣。2、合作差，资源分散。两个学期的校际教研活动的确出现了 “各自为战”的局面： 低、中、高年级研究的内容互不相关、自成一体，这就导致了教 师力量的分散使用，加大了教研的困难，使得教研水平也受到
34、限 制。二、学校教研工作：1、落实常规检查。教学常规检查仍是学校教学工作的一项任 务。本学期，我们对语文教研组的老师们进行了两次教学常规检 查，其中包括：期初的教学计划检查，期中、期末的作业批改，教案撰写等。各位老师都能根据学年段的特点设计作业，能根据学 生的年龄特点给予一定的评价。新老师能认真撰写教案。2、参加业务竞赛。本学期镇举行了合同教师优质课评选活动, 我校陈丽珍老师积极准备，认真备课，在活动中取得了三等奖的 好成绩。陈丽雅、蔡燕燕两位老师，刚刚踏上工作岗位，能虚心 学习，反复练课，经过一个学期的磨练，在教学上也有了一定的 进步。短暂的半年又过去了。展望未来，新的一年我们又将做些什 么
35、呢？如何提高课堂教学质量，如何进行教研活动，问题又一次 摆到我们的面前，希望我们的老师能出谋献策，我们将为之而努 力，而求索。小学语文教师个人总结8本学期我担任小学五年级的语文、数学教学工作，担任五年 级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教 学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求，本学期我做 了如下工作：一、教学工作教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改 等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时 间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好 地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了名师备课经验之后，我深深地体会到：要想
36、把课备好上好，教师首 先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读 教学参考，寻找切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践证明这种备 课方式能够使自己更好地把握教材。一段时间自我锻炼之后，我 的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备 课方式让我受益匪浅。而在听了胡教授的单元备课的讲座之后， 我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样在 教学中就不会手忙脚乱。课堂上，我认真上课。记得某小学校长曾说过：一名年轻教 师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自 己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把校长 的话铭
37、记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有 时得心应手，有时却不尽如意。渐渐地我发现，我的课堂节奏有 些慢（为了个别后进生重复讲解），致使有的学生有机可乘。在以 后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明 白的同学，这样他们就有活可干了。课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，我意 识到问题的严重性，即全班所有同学口算都为do我让学生各自买 来口算练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习，然后批改，中开展自我与自我比活动，使后进生不再消极、气馁，信心 十足地应对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超 越。三、在班级学生转化工作中，要抓得准，做得细，要有恒心，
38、 要乐于帮忙。准是指在做学生思想工作时，要摸准会出现过错的原因，把 准“脉搏”，然后再有针对性地开展思想教育。学生出错的原因 是多种多样。例如：好心办错事；出于好奇心而干了错事；受人唆 使帮忙别人打架、偷别人的东西；自我要求不严格而违反纪律；家 庭教育不良。为此要仔细分析，找准病症，区别对待，因事因人 而异，力求经过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细 指细心。班级德育工作在于调动学生的进取因素，克服消极因素， 提高学生的自学性，帮忙他们择善除恶。任何学生都有闪光点， 差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点。 班主任要善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激 发他
39、们的上进心和求知欲。恒是指恒心。对转化工作要按计划持 之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵， 要善于抓住学生的闪光点，哪怕是微小的提高，都要给予表扬、 肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其 他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另接着查看错题的原因。如果不是计算方法的问题，我就让他们重 新计算；如果是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直 到他们知道该怎样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期 的练习，期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还有 6名同学是d等，需要再接再厉。本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索。同
40、学 们把武松打虎、草船借剑等内容搬上课堂，体验到其中的 情趣。学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、 水浒传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书。在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他 们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用， 慢慢地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不 适应，于是，我集中进行由课题入手，让学生提出问题，然后带 着问题学习课文的方式研究，学生学得非常顺利，我也得心应手。 如在学习草船借剑一课时，我问学生：读了课题，你想知道什 么？学生回答：问什么要借剑？怎样借剑？最后结果如何？然后 学生带着问题读课文，内容就很
41、容易疏理了。二、班主任工作1、爱学生。作为一名班主任，首先要爱学生。没有爱，就没有教育。在我们班体现得淋漓尽致。我们班的一位同学没有母亲，父亲精神失常，照顾他的爷爷 今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上。趁中午 休息时，我带他到河边教他洗衣服。开始，他一点也不会，渐渐 地，他有点会了，一点点熟练了，看着他把衣服洗干净时的喜悦， 我的心中也非常高兴。还有另一位同学的母亲照顾姐姐，父亲一大早就出去干活， 孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子就更饿了， 根本没有心事上课。我知道后，到第三节课的时候，就把买来的 小饼、肠给他吃。当他有困难时，首先也会想到我。头发被别人 染黄了，他
42、找我帮忙，把头发重新染黑。我想这就是我付出的爱 得到了成效。爱在我们班级时时处处得到体现。2、搞好班集体建设一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重 班集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得 到了周老师、魏老师和刘老师等多位老师的帮助，在这里表示我 最衷心的感谢。当发现地面不干净时，眼保健操过后，我提醒学生弯腰捡一 捡；当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学 生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，逐渐养 成珍惜时间的好习惯；为了给孩子们搭设展示自我的平台，每天 的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前准备一个有教育意义的 故事讲给大家听，既锻炼
43、了讲者的口语表达能力，又培养了听者 的倾听能力。本学期课堂上，我尤其注重孩子的倾听能力的培养， 具体不再多说。为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的.班级活动。开学 初，我让每个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流， 让他们有明确的奋斗目标；学期中，我组织学生进行讲故事比赛， 激发他们读书的热情；我们班设立了读书小能手、口算小能手、 写作小能手、积累小能手栏目。当一个阶段结束以后，我评选出各种小能手，然后让他们把 自己的名字写在相应的位置，孩子们多么自豪。义务劳动结束时， 我给每个孩子一个学习用品（没有劳动的孩子则没有），让他们体 验到只有付出，才能有收获；每项活动结束时，我都给参加的
44、同 学奖品，让他们体验到更多的欢乐。3、家校联系，搞好班主任工作本学期我召开了两次家长会，学校组织的心理健康咨询讲座, 我给十名家长发去邀请函，以表示我的诚意。当学生出问题时， 我及时与家长沟通，以取得家长的大力支持。家长也主动与我建 立联系，有助于我搞好班主任工作。三、远程教育工作本学期，我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存 储等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的组织学生观看教 育素材的影片，开阔了孩子的眼界，增长了知识。四、其他工作学校组织大清扫，我们班负责三楼一个楼层，外加男女生厕 所及厕所外的草，我们都认真完成，从未有任何怨言；我及时参 加学校组织的教科研工作，认真做好笔记
45、，做好反思。参加学校 组织的精品课展示活动，积极参与学生行为习惯养成培养的研究, 我的文章如何培养学生良好的倾听习惯在大连教育上发表， 这离不开于校长等人的指导。小学语文教师个人总结9我于20_年3月2日参加了小学三年级语文下册教材培训。 培训中，指导老师认真耐心地讲解、分析教材，谈了看法、说了 感受，交流了教法并指导参加培训的老师们分组进行了长城 一课的说课磨课。本次培训使我对语文教学有了更深的认识，使我进一步了解 了教学中应注意的一些问题，总之，我们通过这次培训学习，无 论从教学思想还是对新教材的认识上都有了很大的提高。下面是 我参加培训以来几个方面的学习体会：、我深刻认识到：作为语文教师
46、，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论，要从经验型教师向专家型教师转变。 过去我们只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次 学习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发展，通 过教学实践一反思一研究一升华，培养科研意识，对教学问题跟 踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为 自己的职业生涯做好理论支撑。二、通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的 专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素 质，培养高素质人才的一条捷径。在此之前，我的理论知识很肤 浅，对案例的认识不是那么深刻，当然反思就不会那么确切了， 只不过是自己的理解罢了。他们
47、的点拨讲解让我豁然开朗。三、通过此次学习我也进一步认识到我们教师在新的课改中 任重而道远，即如何把信息知识同其他课程整合起来，教师首先要 有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息 资源，其次，教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生 学习，学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交 流，真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当 中来，这和老师的学习与引导是分不开的。总之，这次小学语文教材培训为我们完善自我，提高理论水 平提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打 好基础！在学校的教育
48、教学中，作为一名实施者，积极投身于教 育教学的发展之中，在新学期的教学中，我将不断更新观念，钻 研教材，创造性的使用教材。小学语文教师个人总结10匆匆而又匆匆，为期一周的市级骨干教师第一年集中培训已 结束了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得 全国专家、学者生动的讲学报告，还记得一线教师真实、灵动、 有效的课堂展示。打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴 渐渐出现眼前一一教育是快乐的，思想是智慧的，当教育充溢着 智慧时，魅力无穷。的心理学专家老师举止优雅，观点独到，她的讲授融知 识性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格 开始，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并结 合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地聆听，眼前突然一 亮，妙用性格不就是“因材施教吗？宋代朱熹在论语注解中 说道：“孔子教人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因 材施教”的教育方法。然而，仔细反思：在现实教育中，我们太 多关注性格的后天培养与发展，往往忽略了先天的本性研究。特 别是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法 让部分孩子天性得到很好的发展。让我们尊重孩子天性，寻找的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让