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1、第4章 植物与土壤第1节土壤的成分第一课时土壤中的生命和非生命物质教学目标【知识与技能】（|）知道土壤中有大量的生物。（2）通过实验验证土壤中有水、空气、无机盐和有机物等非生命物质。【过程与方法】通过观察和实验验证土壤的成分，培养学生的动手操作能力。【情感态度与价值观】认识到土壤对生命以及人类生产、生活的影响。教学重难点【重点】土壤中的非生命物质。【难点】实验验证土壤中存在的非生命物质。教学过程知识点一 土壤中的生命一土壤生物【自主学习】阅读教材第128129页的有关内容，完成下列填空：1. 土壤是植物生长的摇篮。我们从土壤的剖面可以看到，许多植物的根在土壤里安 营扎寨。2. 土壤中除了植物外
2、，还有动物、真菌、细菌等。3. 我们把生活在土填中的各类生物统称为.土壤生物。【教师点拨】土壤生物是指直接生活在土壤中的一些生物（如蚯蚓），不包括偶尔到土壤中活动的一些 生物（如羊）。【跟进训练】1.下列不属于土壤生物的是B.蚯蚓A.细菌D.麻雀2.以下属于影响土壤生物生活的环境因素的是(D ) 土壤疏松程度以上都是(C ) 望远镜电子显微镜C.小麦A. 土壤湿度、温度B.C.光照D.3.下列工具中最适于观察蚯蚓具体形态的是A.显微镜B.C.放大镜D.知识点二土壤中的非生命物质【自主学习】阅读教材第129132页的有关内容，完成下列填空：1 .根据日常体验和土壤生物的生活需求，可推断土壤中应有
3、且工、土、无机盐和 有机物等。2 .实验验证土壤中的非生命物质(I)当向盛有土壤的烧杯内加水时，会看到土壤块表面产生了许多气泡，这是因为上 壤中有空气。同样体积、同样形状的铁块和土壤，浸没时加入的水量是铁块少，土壤多， 这是因为 铁块内部没有空气，而土壤里含有空气(2)取少量土壤，放入试管中加热，观察到试管壁上有出,说明土壤里有水。3 3)取一定质量的干燥土壤，将其放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热。观察到土康颜 色发生明显变化。土壤冷却后，称量发现土壤质量 减少，原因是土壤中含有有机物，有 机物在加热的过程中燃烧了 。4 4)将土壤浸出液过滤后的滤液蒸发，蒸发皿中出现残留物，这些能溶于水而不能
4、燃 烧的物质是无机盐，它们和植物的生长发育关系密切。3 . 土壤中的有机物主要来源于生物的性也和上之的生物体。这些有机物在上& 生物的作用下，可以形成腐殖质。腐殖质为土壤动物提供食物，为绿色植物提供养分。4 .构成土壤的物质有固体、液体和气体三类。土壤的固体部分主要由矿物质颗 粒和腐殖质组成,其中矿物质颗粒占固体部分的95%左右。土壤中的水分是植物生 长的必要条件，土壤中的 2工是植物的根和微生物生命活动所需氧气的来源。【合作探究】蚯蚓是靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸的，下雨时蚯蚓常从土壤中钻出到地面，请 分析发生这一现象的原因。答：蚯蚓没有专门的呼吸器官，主要是依靠湿润的体表来完成气体交换的。下雨时土堵 里的空气含量减少，蚯蚓必须到地面上来以获得所需的空气。【跟进训练】1 .在“土壤中含有有机物”的验证实验中，下列说法错误的是A. 土壤应充分干燥B. 土壤应含有较丰富的有机物C.实验中的铁丝网孔径要小D.干燥土壤时，应将土壤放在火上直接灼烧2 . 土壤中没有的物质是（D ）A.无机盐B.氧气C.水D.臭氧3 .下列有关土壤的说法中，不正确的是（B ）A.构成土壤的物质有固体、液体和气体三类B.矿物质颗粒占土壤的95%左右C. 土壤中的水分是植物生长的必要条件D. 土壤中的空气是土壤生物所需氧气的来源练习设计完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。