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1、3四个太阳一等奖创新教案四个太阳第一课时教学目标：1.认识“太、阳”等8个生字和舌字旁、页字旁2个偏旁。会写 “太、阳、校、秋” 4个字和横撇弯钩1个笔画。2.借助插图，能正确地朗读课文，读好长句的停顿。3.从文中找出明显信息。一、歌曲导入1、播放歌曲七色光之歌刚才咱们听了一首好听的歌曲，是关于什么的？你听出来了吗？ 接下来秦老师给大家带来两则谜语，请你来猜。谜底是：太阳 不仅如此，今天咱们的课堂上还来了一位小画家呢。瞧，他在干 什么？（他在画画）他一共画了四个太阳，四个太阳还和他的美好心 愿有关呢，让我们一起走进课文，寻找答案吧。齐读课题：3、四个太阳2、太阳两个字是我们这一课要学的四会字，
2、你有什么好办法记 住它们？先说太 大+、二太 点评：你用了加一加的方法。阳 +日二阳点评：你也用了加一加的方法，你用了组词的方法，真厉害！（出示图片）同学们你瞧下面是山或者高地，上面是一轮红日， 一轮红日出山头就是“阳。3、请你伸出小手和我一起写太：一笔横中线上起，横中线上方收，二笔撇长长要舒展，三笔 捺顺滑要有脚，最后一笔点挂在撇上面。阳：一笔横撇弯钩，下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着 笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。三笔竖，竖要写在竖中线, 上面再留四个点，中间一横写在横中线。4、在学课文之前啊，我们先来了解一下作者。5、这四个太阳中藏着小男孩的什么心愿呢，老师也好想知道呀！ 请
3、大家翻开语文书翻到21页，听老师读，尤其是你读不好的地方一定要认真听哦。6、大家轻声读课文，注意：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。、梳理全文高山果园田野碧绿金黄火红 读的很准清凉香甜温暖（一）正音 请小老师带着大家读，每个词语两遍。“园”是前鼻音读的特别准确。“金”是前鼻音，“黄”和“红”是后鼻音,“甜” “温” “暖”是前鼻音1、第一行词语请一个同学来读，其他同学仔细听，看能不能发 现它们的共同点，你发现了吗？（都是地点）眼睛真亮2、第二行词语谁来读，有什么共同点？（都是颜色）你不仅会读，还很会思考。（1）你看，他们第二个字都是表示颜色，第一个字是修饰这种 颜色的。比如：像玉石一样的
4、绿色，像黄金一样的黄色，像火一样的红色， 你还能说出这样类似的词语吗？（乌黑、雪白、草绿）（2）你能尝试着把这些词语变成ABAB形式的词语吗？（碧绿碧 绿、金黄金黄、火红火红）（3）男女生对比读一读，你们有什么新发现？ ABAB的词语表示 （绿、黄、红）的程度更深了。这就是中国汉字的魅力，不同形式的 词语，可以表达不同的效果。3、第三行：与事物的特点和带给人的感觉有关哪个季节让你感觉温暖？什么时候你感觉寒冷？温暖和寒冷是 两种截然相反的感受，“温暖”的反义词是“寒冷”。过渡：词语读好了，相信句子肯定难不倒你，请你先自己小声读 一读，注意魔法棒哦。4、指导读好长句子：（注意停顿，顿号的停顿比逗号
5、的停顿更短 促一些）（1）我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。点评：声音真好听，如果能再大一些就更好了，谁能声音响亮地读一读。读的真准确，声音也特别响亮，大拇指送给你。谁能像他一样来读一读？ 一起读。（2）高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。指生读。a你觉得他读的怎么样？（生点评）你很会听，真厉害！请你来 读。b你很会读书，也很会观察，这里有几个顿号，顿号的停顿比逗 号的停顿更短促些。请你像他一样读一读。c还有谁想读？停顿特别好。d我们一起读。（3）金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。这个句子很长，谁来挑战。（4）阳光/温暖着小朋友/冻僵的手和脸。最后一句我们来男女生比
6、赛读。（二）文中的“我”画了四个什么样的太阳？分别送给了哪个季 节？回答句式：我画了个（）的太阳，送给（ ）o边概括边板书。我画了个（绿绿）的太阳，送给（夏天）,我看到（夏天变得清凉了 ）o我画了个（金黄）的太阳，送给（秋天），我闻到了（秋天瓜果 的香甜）。我画了个（红红）的太阳，送给（冬天），我感觉（冬天变得温 暖了）。我画了个（彩色）的太阳，送给（春天），我看到（春天更加多姿多彩了）。板书:夏天绿太阳图绿绿清凉 秋天黄太阳图金黄香甜冬天红太阳图红红温暖春天彩太阳图彩色多彩三、精读课文1、第一小节(1)我为什么要画一个绿绿的太阳，送给夏天呢？联系生活说 一说：夏天的太阳是什么样子的？夏天的太
7、阳十分刺眼，火辣辣的。(2)想一想：这样的太阳晒在身上，是怎样的感受？小狗热得吐舌头，花儿都被晒萧了，人们也热得直冒汗。热 的都有点头晕了。(3)那如果这时候，把天上那像火球一样毒辣的太阳换成“绿 绿的太阳”照在身上，你会有怎样的感受？十分凉快，清凉。(4)课文里告诉我们，很多地方在“绿绿的太阳”照射下，都 变得清凉了，我们一起来看看吧。出示课件内容，学生填空回答高山、 田野、街道、校园的样子。绿绿的太阳照着高山，(打着卷的小树叶展开了身子，)高山 片清凉。绿绿的太阳照着田野，(低着头的庄稼焕发勃勃生机，)田野 片清凉。绿绿的太阳照着街道，(街道上的行人露出开心笑脸，)街道 片清凉。绿绿的太阳
8、照着校园，(一阵清风吹进了我们的教室，小朋 友们都说：好凉快呀！)是呀，现在我们感觉到校园片清凉。(5)理解“到处”：除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地 方会一片清凉呢？引导说话：绿绿的太阳照着(),()一片清凉。看图回答：森林一片清凉，小河一片清凉。小结：绿绿的太阳，把清凉带到每一个地方，每一个角落，文中 用了 一个词语写出了这个意思，那就是一一“到处”。(处处或每处。)（6）第一段学完了，谁能用朗读让我们感受到绿绿的太阳给我 们带来的清凉舒适。清清爽爽不拖拉。注意停顿，朗读更有节奏。（7）引导思考：“我”画这个“绿绿的太阳”的心愿是什么呢？到处一片清凉，夏天就不热了。（8）教师小结：画
9、个“绿绿的太阳送给夏天”是为了夏天不再 炎热，到处一片清凉（指读板书）。多么美好的心愿呀！（9）再次朗读：齐读第1自然段，注意读出夏天清凉舒适的感 觉，读出作者美好的心愿。学生齐读第一自然段。（10）小结学习方法：这一小节先写画什么颜色的太阳，再写在 阳光照耀下，这个季节呈现的美好，最后我们读懂了作者美好的心愿。 那么金黄的太阳里又藏着怎样的心愿呢？我们下节课再来学习。四、布置预习1、小画家画了绿绿的太阳，给了夏天，表达了美好的心愿。那 么金黄的太阳，红红的太阳，彩色的太阳里又藏着作者怎样的心愿呢? 我们下节课继续学习。2、小朋友们认真预习课文二、三、四小节，想想你会画个什么 样的太阳，表达你的美好心愿呢？回家动手画一画，练习说一说。生 活是五彩缤纷的，只要你多多观察，用心感受，就能发现生活中更多 的美好。3、注意写字姿势翻开书本垫垫板，养成好习惯。检查三个一：一尺一拳一寸牢记心。