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1、?场景歌?教学设计第一课时教学目标：1 .识记“滩、艘等10个生字，会写“群、队等5个左右结构的字。2 .正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。3 .反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。教学重点：1 .识记滩、艘等10个生字，会写“群、队等5个左右结构的字。2 .正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。教学难点：感受场景图展示的美丽景色。教学过程：一、创设情境，导入新课教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高快乐兴地出发吧！ （课件播放少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面。）1 .交流场景，出示词语。一面队旗一把铜号一队“红领巾 一片欢笑2 .理
2、解词语，识记生字。1）队：辨析比拟“队和“对。队对（号入座1 ）员）不起排）2铜号：丰富语境识记”号。看图认识“铜号，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文？青蛙写诗？，引 出“逗号、句号、省略号，复习不同的标点符号。在认读中稳固生字“号的识记。（3） 一队“红领巾：平常说“一条红领巾，这里为什么说是“一队红领巾 ？这 “一队红领巾指的是谁？二、初读课文，了解场景1 .配乐听读，感知课文。教师：“红领巾们，我们的旅游马上开始了！先来听听导游的介绍，了解我们这次旅游的 安排配乐播放课文录音）。2 .初读课文，交流场景。教师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？3 .学习
3、课文第一小节。一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。艘、舰：比拟发现两个字的相同点，引导学生明白带“舟的字都和船有关。帆：看图认识帆船上的“白帆，引导学生了解“帆字左边的“巾表示的意义。4 .学习课文第二小节。一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园垂柳：看图感受柳条的“垂感，理解“垂柳。春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无 数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来，左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉妆 成一树高，万条垂下绿丝绦。设计意图：通过图文对照，帮助学生对“垂柳 一词建立起形象的感知。引入诗句以丰富学生感知。三、背诵儿歌，积累运用1 .拍手游戏，背诵积累。
4、教师：小朋友，让我们在田间休息一下，做做课间操，玩玩拍手歌游戏。你拍一，我拍一，一只海鸥展翅飞。你拍二，我拍二，一片沙滩在眼前。你拍三，我拍三，一艘军舰真好看。你拍四，我拍四，一条帆船向前驶。你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。你拍六，我拍六，一块稻田庆丰收。你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戏。你拍八，我拍八，一座花园开满花。你拍九，我拍九，海滩边上走一走。你拍十，我拍十，乡村风光真美丽！设计意图：把课文改编成拍手歌，既可以在新语境中稳固字词，又能以课间操的形式反复朗读，轻松有 趣。2 .创设语境，练习运用量词。小朋友，我们先来到了美丽的大海边，看到了一（）海鸥，一（）沙滩。一（）军舰， 一）帆船；我们又来到了乡村田间，看到了一（）塘鱼，一 1 ）稻田。一（）垂柳，一（） 花园。四、比拟发现，指导书写观察“群、队、铜、旗、领，比拟左右两局部的占格，指导书写。