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1、记一次活动作文教学设计记一次活动作文教学设计一、情境作文题目:观赏照片二、训练目标: 1、依据事情进展的依次把活动写完整，写详细。2、教化学生从小树立远大的志向，立志报效祖国。三、训练打算一个纸箱，内装一面镜子 四、情境设计的基本思路: 本设计由老师简介将来名人的事迹导入，激起了学生真实想见到将来名人的愿望。接着组织学生有秩 序地观赏名人照片。见到照片后的乐不行支和未见到 照片的怀疑不解都表现得淋漓尽致。在学生余兴未消 时，组织学生沟通看的结果，当谜团被揭开时，怀疑 者才茅塞顿开，忽然觉得其乐无穷。活动结束后，刚好指导学生由说到写，则可落笔成文。五、训练步骤（教学设计） 、启发谈话：同学们，在
2、十几年后，会出现一批很了不得的人,他们将会独创制造许很多多的东西，到那时他们能使 汽车在天上飞，人们在海里住，月亮能成为旅游胜地。他们棒不棒啊？大家想相识他们，与他们交个挚友吗?但他们很忙，本人来不了，所以我带来了他们的相片。你们想看看他们吗？我把相片放在这个盒子里了，大 家来看一看，有看到他们相片的人将会变得特别聪慧。 每人看一眼，但要遵守三条要求。、简介活动规则1、而上。按小组观赏，有秩序地逐个上来，不得一哄2、不准把箱子里的东西拿出来看。活动不结束不能把你看到的状况告知别人。、活动起先1、第一小组依次上台观赏，提示其余学生留意视察他们上台观赏的动作、神态及其他同学的反应。2、请其余学生说
3、说他们看到视察到的3、其次小组上来观赏，提示其余学生可以选择 一名你喜爱的人进行视察。4、学生说一说，提示把话说完整。、说说活动经过 1、了解看的结果，有哪些同学看到了名人照片（请举手），哪些同学没看到名人照片（请举手）。2、沟通看的状况，沟通活动中的所见、所闻、所感。（1）指名一位看到照片的学生说说：A、看到照片时你怎样想？B、当看到别人找不到照片时，同学们怎么样, 你又是怎么样的？（2）指名一位未看到照片的学生说说：A、找不到照片时你怎样想？B、当有人把实情告知你时，你又是怎样想？（3）指名一两个学生把活动的经过说一遍。（即口头作文）、小结活动，指导写法 1、每个人都观赏了将来名人照片，是
4、不是把每个人的状况都写下来？（可以写自己在活动中的感觉, 也可以对别人的状况选取印象最深的一个写，大家的 ，反应也要写一写。）2、要重点写清晰上台者的动作、神情，并揣唐人物的内心世界。教学内容写作：观赏相片教学对象二班级执教罗秋兰教学目标1、依据事情进展的依次把活动写完整, 写详细。2、教化学生从小树立远大的志向，立志报效祖Ho教学重点指导视察动作、表情 教学打算一个纸箱、一面镜子教学过程一、启发谈话：同学们，在十几年后，会出现一批很了不得的人,他们将会独创制造许很多多的东西，大家想相识他们, 与他们交个挚友吗？但他们很忙，本人来不了，所以 我带来了他们的相片。你们想看看他们吗?二、简介活动规则1、而上。按小组观赏，有秩序地逐个上来，不得一哄2、不准把箱子里的东西拿出来看。活动不结束不能把你看到的状况告知别人。三、活动起先 小组依次上台观赏，提示其余学生留意视察他们上台观赏的动作、神态及其他同学的反应。四、说说活动经过1、了解看的结果2、沟通看的状况，沟通活动中的所见、所闻、 所感。五、小结活动，指导写法 重点写清晰上台者的动作、神情，并尝试揣摩人物的内心世界六、讲评学生习作