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1、2扬州慢一等奖创新教学设计统编版高中语文选择 性必修下册扬州慢教学设计【教学目标】1、感受意象所包含表达的意义。2、掌握情景交融、虚实结合、化用典故的写作方法。【重点难点】1、抓意象营造意境，体会词人的心境。2、并通过鉴赏全词，掌握情景交融、虚实结合、化用典故的写 作方法。【教学过程工导入扬州是一座历史文化名城，历代文人留下了许多关于扬州的名句: 南朝文人殷芸的“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”写了扬州的富庶繁华； 唐朝诗人李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州“写了扬州的风 光美丽；隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下 了众多的历史。公元1176年,21岁的姜夔在扬州停下了脚步，他看
2、到 了什么想到什么就让我们到他的扬州慢中去寻找答案吧！二、姜夔姜夔，字尧章，别号白石道人，南宋文学家，音乐家，婉约派的 代表词人。姜夔对诗词、散文、书法、音乐，无不精善，是继苏轼之 后又一难得的艺术全才。三、下面请大家来朗读课文，初步体味词中情感。四、赏析全词：1、题解：（1）首先请问大家：这首词的词牌是什么？（扬州慢）这首词 的题目是什么？（扬州慢）为什么词牌和题目都是一样的呢？【如： 永遇乐 京口北固亭怀古词牌和题目不同】师：姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一 的。扬州慢既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关， 后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。（2）提问：从词
3、的题目你能得到什么信息？明确：这首词写的是扬州的景象，还是一首慢词。回忆知识点：宋词分类：风格：婉约词。字数：长调。2、词前小序交待了什么内容？明确：交待了词作的时间，及眼前所见所闻扬州景色，写作的缘 由其他词人的评价（以为有黍离之悲也）3、关于词内容的讲解：（1）找学生背诵课文，学生们熟悉课文内容。（2）阅读上阕，学生讨论回答：问题设置：（1）作者眼前的扬州城是怎样的一座城（用词中最简练语言概 括）明确：空城（废池）。接着提问：诗人为何“解鞍少驻初程”？他心目中原本的扬州又 是怎样的景象呢？（用词中词句回答）明确：完成旅程的最初阶段后，在扬州停留，稍作休息。（淮左）名都、（竹西）佳处。换句话
4、说：扬州自古繁华富庶。（古诗云：腰缠十万贯、骑鹤下扬州）（2）扬州城自古以繁华富庶而闻洛，你能从词中找出杜牧盛赞 扬州的句子吗？明确：“过春风十里”化用典故，杜牧赠别诗：“娉娉 袅袅十三余，豆蔻梢头二月初，春风十里扬州路，卷上珠帘总不如二 这是作者的想象，从表现手法来说，为虚写。明确：自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。【结合背景】两 次窥江：南宋建炎三年、绍兴三十一年。（3）、在词中作者用了哪些景来渲染被金人侵略后的扬州的呢？（注意抓意象）明确：尽养麦青青（视觉），废池乔木（视觉），清角吹寒（听觉）， 二十四桥（视觉），冷月无声，桥边红药。一一这些景都为眼前实景。（4）、这些眼前实景，营造出
5、如今扬州怎样的一幅景象？明确：凄凉、萧条、荒芜、残破不堪之景。昔日的繁华富庶与今日的萧条、荒凉形成鲜明对比，借昔日的繁 华反衬出今日的衰败。（5）学生讨论：废池乔木，犹厌言兵。废池乔木为无情之物怎会“犹厌言兵”呢？ （讨论）明确：用了拟人修辞。废池、乔木本是没有知觉的东西，词人 将它们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、 敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中，连他们都在痛恨金人发动 的侵略战争，物犹如此，人何以堪？“废池乔木，犹厌言兵”，诗人将它们人格化，表面上与其说 是说废池、乔木痛恨金人发动的侵略战争，不如说“犹厌言兵”是姜 夔情感的写照。虽未亲眼目睹战争的残暴，但仅仅
6、通过如今这片荒凉 的扬州城，就能想象出这原本繁华的都城所遭遇的一切。（6）学生阅读下阕，分析“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”。 月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有声的了。为什么呢？明确：因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有 美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可 是现在呢？ “二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿 也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。如此冷落凄 凉的景象，怎能不令人伤怀呢？二十四桥仍在玉人不在物是人非雕栏玉砌仍在朱颜改（7）、词的下片首句，“杜郎俊赏，算而今重到须惊”杜牧为何 而惊？该句采用了什么修辞手法？
7、明确：因“空”而“惊”在这里作者姜夔用了一个想象，假设杜 牧重游扬州时，看到如今扬州后的反映。在“重到须惊”、“难赋深情” 的衬托下，返照现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！使劫后扬州 的荒凉更加突出。衬托，有时比直抒胸臆，感时伤怀，更为含蓄有致。 然而，这种想象的景，被称为虚景。（8）念桥边红药，年年知为谁生？最后一句采用反问的修辞， 但却为直抒胸臆。姜夔游扬州时值隆冬，芍药并未抽蕊开花，但扬州 芍药向来以“甲天下”著称，作者不禁想象到将来芍药盛开，而名都 已成空城，更何况国难未息，还有谁来赏花采摘呢？全词至此一声长 叹，把伤今怀古之情推先高潮。也给读者留下深沉的思考和回味。五、艺术表现手法：（简略概括）1、借景抒情，情景交融。2、虚实相生。（实写和虚写）3、化用典故（化用杜甫题扬州智禅寺、赠别、遣怀诗 中的诗句）拓展阅读：春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。1、这首诗运用了虚实结合的写法，请具体指出哪些是真实描写, 哪些是想象之词？明确：二、三联是实写，末联是虚写。2、从哪些角度来写景？视觉、听觉。3、诗眼：喜板书：情：悲实写：养麦青青废池乔木清角吹寒无声冷月桥边红药景：对比情景交融虚实相生 虚写： 淮左名都竹西佳处春风十里