《浙教版七年级下册2.2《声音的产生和传播》 培优卷 （含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版七年级下册2.2《声音的产生和传播》 培优卷 （含答案）.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浙教版七年级下册2.2声音的产生和传播培优卷（含答案）一.选择题1 .如图所示的课本实验，随着玻璃罩内的空气被抽出，铃声逐渐变轻，最后听不到铃声，该实验的目的是研究（）A.声音由物体振动产生B.声音传播速度与温度的关系C.声音的传播需要介质D.声音是以声波的形式传播2 .下图是小科和小敏探究音叉共振现象实验的过程，面对小敏的质疑，小科增加下列哪一个实验来说服小敏最合适？（），量两支振动频率都是 360Hz的音叉,敲击 其中一支，另一支也 会跟着振动，所以只 有振动频率相同的音X会发生共振。小科（金样的说法我无前认同，说不定两支振动频率不相同的音叉，敲击其中一支，另一支也会跟国振动啊！，（注：频
2、率的单位是赫兹，其符号Hz）A.减轻敲击音叉的力晶，观察敲击后是否会共振B.将其中一支音叉更换成频率为500Hz的音叉，观察敲击后是否会共振C.将两支音又更换成频率同为500Hz的两支音义，观察敲击后是否会共振D.将其中一支音叉更换成频率为360Hz但大小不同的音叉，观察敲击后是否会共振 3.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（）A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较30. 2021年7月1 Fl是中国共产党成立100周年纪念日。（1）在学校举行的“庆节日唱红歌”活动中，同学们激情
3、唱出“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，请问，这些声音都是由于物体的 产生的。（2）当天太阳直射点在 半球。后来几天将向 运动（填“南”或“北”）。（3）如果把太阳直射点比做一辆“小车”，这辆“小车”从南回归线运动到北呵I归线的路程为a 千米，根据运动路线的形状来分类，这辆“小车”的运动属于 （填“直线运动”或“曲线运动”），它的平均速度约为 千米/时。版权声明21世纪教育网（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育 股份有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依 据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费, 运营规划，组
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6、播的5 .下列关于声现象的描述和分析，错误的是（）小明能听到桌面传来的敲击声，说明固体可以传播声音说明声源可以是气体C.D.逐渐抽出玻璃罩内的空气，听见闹铃声越来越小，说明声音不能在真空中传手机声控密码解锁时，只能由设置语音密码的人说出密码才能打开手机，这一设置利用了不同的人音调不同6 .若声音在空气中的传播速度为V,在钢轨中的传播速度为V2,有人用锤子敲了一下钢轨的一端， 另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t,下列说法中正确的是（）A.声音沿钢轨从一端传到另一端时间为v2-vlB.声音沿钢轨从一端传到另一端时间为“1v2rlv v9tC.钢轨的长度为-1 2v2-vlD.钢轨的长度为（V
7、2-vi） t7 .关于声现象的描述，以下说法正确的是（）A.从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐变小，此现象可推理出真空不能传声B.蝴蝶与蚊子发出的声音相比，蚊子发出的声音响度大C.大象可以利用超声波与同伴进行交流D.晚八点以后停止跳广场舞，这是在传播过程中减弱噪声8 . 2022年3月21日，东航一架波音737客机在执行昆明一一广州航班任务时，于梧州上空失联。 东航航班的一部黑匣子已于23 FI被发现。则对于黑匣子下列说法正确的是（）A.黑匣子的声音通过解码后发出时不需要任何物体振动B.黑匣子中的信号在真空中不能传播C. “黑匣子”在陆地的定位主要依靠人工目视，所以“黑匣子”表面的颜色应是醒
8、目的橙红色 D.黑匣子中的声音播出时，能够听懂是哪个人说的，是因为声音的响度不同9.唐代诗人张继留下的诗并不多，但一首枫桥夜泊伴随苏州城，伴随寒山寺流传千年。在枫 桥夜泊中曾写到“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。下列对钟声的解释正确的是（）A.钟声是由空气的振动产生B.钟声是由钟体的振动产生C.钟声可以在真空中传播D.钟声是通过水传到诗人的耳朵10 .如图所示，将正在发声的音又接触被悬吊起来的小球，会发现小球多次被弹开。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到的现象是（A.小球仍能被弹开，也能听到音叉发出的声音B.小球不能被弹开，也听不到音义发出的声音C.小球不能被弹开，但能听到音叉发出
9、的声音D.小球仍能被弹开，但听不到音叉发出的声音11 .有一段长为68米的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几 次声音？（已知：15时声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200米/秒、1500米/秒和340 米/秒。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1秒）（）A. 1次B. 2次C. 3次D. 4次12 .决定声音传播速度的是（）A.发声体振动的幅度B.发声体振动的频率C.传播声音的介质D.发声体的材料和结构13 . 2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲，在空间站进行授课的航天员可以不借助无线电进 行直接交流，而航天员在外太空需要借助宇航服中无线
10、电进行交流的原因是（）A.太空中噪音太大，听不到声音B.宇航员讲话声带振动幅度太小，声音太小听不到C.宇航员在外太空，音调会变低D.外太空是真空，不能传声14 .在科学探究过程中，会用到很多科学方法，如控制变量法、转换法、分类法、模型法等。以下用 到模型法的是（）A.用光线表示光的传播路径和方向B.探究压力作用效果与哪些因素有关C.探窕种子萌发所需要的外界条件D.用弹簧的形变程度来显示力的大小15 .下列有关声现象说法正确的是（）A.只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”是依据声音的音调来识别的B.声和光都能传递信息且都可以在真空中传播C.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的D.用声波能粉碎
11、人体内“小石头”，说明声波具有能量二.填空题16 .超声波在水中的传播速度为1600m/s,若从海面垂直向水中发射超声波，经3秒后接收到从海底 反射回来的超声波，则可知此处海深约 mo17 .法国物理学家帕斯卡10岁时，在厨房用刀叉玩敲打盘子的游戏，他发现盘子被敲打后声音不断, 但用手按住盘子后，盘子发声。帕斯卡通过仔细研究，揭示发声的奥秘，原来发声的 根本原因是物体发生了 ,敲打只是使物体振动起来。18 .如图所示，小科用一个功放机连接了一个喇叭。再在喇叭上固定一根PVC杆子，最后在杆顶固 定一块塑料板；当小科在板上撒完沙子后，使功放输出不同频率的声波信号，板上的沙子会变幻 出各种不同的形状
12、。（1）喇叭声音的产生是由于喇叭鼓膜的 产生的，从而传递到塑料板使沙子变幻出各种 不同形态。（2）当功放机不断输出各种频率的声波信号，小科会听到声音的 不断发生变化。19 .如图，小明将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：（1）科学上，我们把正在发声的小电铃叫做 。（2）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐 （3）此实验现象说明声音的传播需要 o20 .声音在15的空气中的传播速度是 m/s. 一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约1.5s后听到回声，那么这口井的深度大约是 mo21 .探究声音的产生与特性如图，进行如下实验：敲击音叉，用悬吊着的乒乓球接
13、触发声的音叉，发现乒乓球弹开，说明声音是由物体 产生的；事实上音叉并没有碰到球的时候，球就己 经发生了轻微的运动，发生这种现象的原因是：音叉的振动通过 传给球；人耳听到音 叉发出的声音的过程：外耳道一鼓膜一听小骨一 一听神经一听觉中枢。22 .如图是一款新型折叠导盲杖，它发出的超声波遇到障碍物反射回来，被导盲杖接收，导盲杖会产 生“嘀嘀”的提示音，提醒盲人周围有障碍物。“嘀嘀”的提示音是发声体 产生的， 并以 的方式传播。三.实验探究题23 .在探究声音的产生与传播时，小明和小华起做了下面的实验:（1）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球弹开，这说明了 O（2）如图所示，
14、为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的 声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法 是：。（3）如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该 实验能说明 可以传声。（4）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到 , 并由此推理可知：o24 .下表是声音在不同介质，不同温度下的传播速度。读表回答下列问题：序号介质温度（）速度m/sA空气0331B空气15340C空气20344D水01450E铁04900（1）通过比较 （填“序号”），可得出在相同温度下，声音在不同介质中的传播速度
15、 是不同的。（2）通过比较A、B、C,可得出的结论是（3）小明和小刚利用一根足够长的充满水的自来水管做了 一个有的实验，小明将一只耳朵紧贴在 水管一端，小刚在另一端敲一下，则小明会听到 声敲打声。25 .为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，乒乓球的作用 是。（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 o（3）如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验 （选填“甲”或“乙”）中乒乓球不能弹 起。（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播：发声的音叉接触水面，激起水波向四周传法播。通
16、 过水波来研究声波，这种研究问题的方法为。A.推理B.类比C.控制变量D.转换甲乙26 .如图所示为一声速测量装置，铜铃作为声源，甲、乙声信号采集器，复位后用棒锤敲打铜铃，声 吾被甲、乙接受，液晶屏显示甲、乙接受到信号的同时间差的绝对值。单位为ms, ls= 1000ms。使用说明书（1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器。（2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受。（3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为 ms （1 ms = 10 3s）。（1）某次实验中，把铜铃放在甲乙的中点，则液晶显示屏显示的示数为 。2 2） 一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，则铜铃离甲越远
17、，液晶显示屏的数值（填“变大”、“变小”或“不变” ）o3 3） 一同学想验证温度越高，声速越大，把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气， 则液晶显示屏的数值将 （填字母）。A、变大；B、变小；C、不变；D、无法判断（4）改变铜铃的位置，测量出si=20cm, s2=S0cm,液晶显示屏上显示：1.800,则此时声速约27 .物理兴趣小组的同学利用如图所示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他 们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。反射面反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾 海绵反射声音的最强 强 强较强弱 几乎听强弱不到（
18、1）保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变 ,让同一位同学倾听反射声音的 强弱，实验结果如表。（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料 （选填“有关”或“无关”），如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选 择表中的 作为反射面效果最好。（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱 的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法。四.计算题28 .某同学旅游时，划船在两山间大喊了一声，1s后听到一个回声，又经过3s听到了另一个回声， 问两山间相距多远？29 .根据回声定位的原理，科学家发明了声呐，利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。若用超声测位仪向海底垂直发射声波，如图所示，经过4s后收到回波。求此处海底有多深？（已知声音在海水中传播速度是1500nVs）