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1、语文试题卷亲爱的考生：欢迎参加考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：1 .全卷共6页，19小题。满分150分，其中卷面书写5分。考试时间120分钟。2 .答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。3 .答题前，请认真阅读答题纸上的“注意事项”，按规定答题。4 .要求书写规范、工整，保持卷面整洁。 一、前言1 .阅读“前言”，完成各题三年的语文学习，是一段且行且歌的旅程。我们品读了古朴典（ya） 的诗词、意蕴丰富 的小说、各具风情的游记、真实生动的传记、客观鲜活的新闻这些作品浸（rCin） 着智 慧，承莒（A.zai B.zai）看文化。子日：“温故
2、而知新，可以为师矣。”同学们，让我们梳理不同文体 的阅读路径，走进异彩纷（ch6ng） 的文本世界。（I）根据拼音写出相应的汉字。典 （ya） 浸 （run） 异彩纷 （cheng） （2）给文中加点字“载”选择正确的读音（）A. zaiB. zai二、古诗词阅读路径梳理 阅读锦囊：古诗词是中国文化的瑰宝。阅读时可以从意象、典故、诗题、写作背景、直抒胸 版的词谱等角度把握作者情感。2 .古诗词填空。阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“征蓬出汉塞,（王维使至 塞上）中的“雁”带有飘零之感；“正莺儿啼，0，蝶儿忙”（秦观行香子）中 的“燕”带有愉悦之情；（4） （陶渊明饮酒（其五） 中的“菊
3、”隐含归隐的闲适。阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“g_,绿杨阴里白沙堤”（钱塘湖春行）中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱；“3_，独怆然而涕下”（登幽州台歌）中的“怆然”表达了陈子昂生不逢时的感伤；“9,（8）”（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）中的“愁”道出了李白对友人的同情与担忧。阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。（9） ,何日遣冯唐”（江城子密州出猎）中苏轼以魏尚自比，期盼得到朝廷重用；“（10）, （11） （渔家傲秋思）中范仲淹感慨无法像窦宪一样勒石燕然，表达自己功业未成的愁思。3 .阅读下面古诗，补全对话。旅次石头岸唐张祜行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故
4、人江上稀。水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸡又飞。小语：老师，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“_LLL，还有一个意象“，从中可以读出这首诗的情感。老师：是的。我们还可以通过诗题中“9_” 一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国” “故人”，流露出（4）之情。小语：我不理解“身事两相违”这句诗。老师：这就需要了解作者的经历。张祜性格耿直，被他人排挤，最后无奈归隐，所以这句诗表达了作者怀 才不遇的感慨。三、小说阅读路径梳理阅读锦囊：小说是虚构的故事。阅读时可以从情节、人物、环境、写作手法等角度探究小说 主题。阅读讽刺小说还要关注夸张、对比和细节描写等讽刺手法。【概括情节】4 .请从F面选
5、项中任选一项，简述与插图相关的故事情节。A.骆驼祥子B.海底两万里C.水浒传我选，【分析手法】5 .请选择“阅读锦囊”中的一种讽刺手法，结合一本备选名著的内容，分析这一手法的讽刺效果。备选名著：A.儒林外史B.格列佛游记C.镜花缘【迁移品鉴】6 .阅读小小说歌唱家，从讽刺手法角度探究其主题。歌唱家张超山有一次，歌唱家去到外地演出。他登上舞台，配乐准时奏响了，歌唱家慢条斯理地摆好姿势，脸上露出亲切的笑容，准备投入演 唱。然而，他刚刚吸了一口气，甚至第一句都还没唱出，下面就响起了掌声。歌唱家怔了 一下，就把歌给误了。他往后面挥动了一下手臂，不知是要放弃还是示意重来，下面却 立即响起了更大的掌声。很
6、快，各种尖叫声、欢呼声、喝彩声也及时而热烈地响了起来，会场顿时沸腾了。歌唱家忽然受到 了感动，也鼓起了掌。气氛更加热烈了。有人开始跑上台来，他赶紧走过去，热情地与来人握起了手。一会儿，又上来了好几个人，他一一 握手。他握手的时候，神情非常专注，甚至比唱歌还要投入。接着，上来的人越来越多，歌唱家一只手都 握不过来了，他干脆扔掉了话筒，全力与人们握起了手。歌唱家的手与善男信女们的手亲密接触的时候， 他感到更加激动了，热烈的拥抱便成了自然而然的事情。有好几次，他甚至被别人抱得透不过气来，他大 声喘息着，人们只知道他实在太激动了。配乐在继续奏响，没有歌声。其时，台下的人一群紧接一群，汹涌而上，好在歌唱
7、家巳经进入了角 色，他一个一个地握手，一个一个地拥抱，会场掀起了一阵阵的高潮后来，音乐结束了，歌唱家的握 手拥抱却还没结束台下一个人也没有（选自北京文学）四、游记阅读路径梳理阅读锦囊：游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过加至、加?、明 密等要素体悟作者情思。贺兰山凝眸乔洪涛一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座根光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为 族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征这就是贺兰山。我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。这是一座坚硬之
8、山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的 高度，在这茫茫龙壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的 岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗物不毛之感。直到走近了，仰首喷看，才发现 山石之间，峭拔的巨石碑隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨 类在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽 强存活的？批注：第段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间 倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。车在一条山路
9、上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀昼的道路。忽然，几只褐色的山羊，从 陡峭的L岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄 的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健 的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见结。我们停下车，它们在车边停下， 招头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及 我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗杨山石哺育的山之子。它们多么神秘， 多么神奇。批注：第段写抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒
10、的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山 群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的 山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的 怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有 一脉水，执带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画粗析的笔画，看似单调的线条，形成一只 羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕 猎、生火、繁衍不仅如此他们
11、用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想， 刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼汨。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那 一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的 光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传 承？批注：第段写起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交弛日 夕闻”，辇鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏
12、马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一 种高古的西北精神。（选自经典美文2023年第3期） 【感知文本】7 .根据文章内容，完成下图。【聚焦所见】8 .阅读下列句子，完成括号里的任务。（1）从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命 的痕迹，有粗糊不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。）（2）这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粉山石哺育的山之子。（请从重音、语调等角度任选其一， 设计朗读，并阐明理由。）【体悟情思】9 .随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第段的批注，给第段或第段做批注。
13、批注：第 段写【领悟精神】10 .作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神J的内涵。五、传记阅读路径梳理阅读锦囊：传记是记述人物生平事迹的作品。阅读时可以从传主经历、细节描写、他人评价等角度品析传主形象，把握作者情感。沈千运元辛文房千运，吴兴人。工旧体诗，气格高古，当时士流皆敬慕之，号为“沈四山人”。天宝中，数应举不 第，时年齿已迈，遨游襄、邓间，干谒名公。来濮上，感怀赋诗曰：“圣朝优贤良，草泽无遗族。人生 各有命，在余胡不淑。一生但区区，五十无寸禄。衰落当捐弃，贫贱招谤施”其时多艰，自知屯蹇，遂 释志还山中别业。尝日：“衡门之下，可以栖迟。有薄田园，儿稼女织，偃仰
14、今古，自足此生，诳能作小 吏走风尘下乎！”高适赋还山吟赠行日：“还山吟，天高日暮寒山深。送君还山识君心，人生老大须 恣意。看君解作一生事，山间偃仰无不至。石泉淙淙若风雨，桂花松子常满地。卖药囊中应有钱，还山服 药又长年。 A, B眠时忆同醒时意，梦魂可以相周旋。”肃宗议备礼征致，会卒而 罢。（选自唐才子传卷二，有删减） 注释气格：气韵格调。干谒：拜访。这两句诗的意思是：衰老流落自当被弃而不用，贫寒低贱却 到处奔走容易引来谤毁和非议。屯（zhun）蹇 到外）：比喻处境不顺利。理解字词】11 .根据提示解释加点词。文言词句方法解释当时士流皆敬慕之关联课内(1) _遂替志还山中 别业关联课内(2)有
15、羽田园查阅字典：稀薄，不浓； （土地）贫瘠；减轻，减损：迫近。（3） （填序号）儿移女织结合语境(4)【补填诗句】12 .从下面选项中选择相应的诗句填入文中的A、B处。（填序号）明月相随何处眠白云劝尽杯中物AB【梳理经历】13 .根据文章内容，补全沈千运的人生轨迹图。【探寻心路】14 .根据文章内容，写出沈千运归隐的原因。（写出两点即可）【品析形象】15 .请将陈涉和沈千运进行关联，完成表格。传主陈涉沈千运出处司马迁辛文房唐才子传事件从“丹书鱼腹和篝火狐鸣”看出陈 涉足智多谋。从“当时士流皆敬慕 之”“肃宗议备礼征 致”看出沈千运语言“燕雀安知鸿鹄之志哉！ ” 一个“哉” 字表示反问，陈涉自比
16、鸿鹄，可见他青 年时代就具有远大志向。“谁能作小吏走风尘下乎！ ”一个“乎”字六、新闻阅读路径梳理阅读锦囊：新闻是我们了解世界的窗口。我们可以从标题、结构、语言等方面进行新闻阅读；还可以确定 主题，选择对象，拟制提纲，进行新闻采访。（一）大学生兴起“特种兵式旅游”：一天8个景点、晚上只唾3小时近日，红星新闻记者发现，“特种兵式旅游” “军训式旅游”等词条成为热门话题。大学生朱玳莹分享了自己已规划好的五一长沙之行。她告诉记者，目前已经独自前往9个城市，累计 打卡景点破百，“最强的一次，应该是寒假八天跨越浙赣皖三个省份，打卡了几十个景点。”她还分享了 去四川广元的一日军训式旅游体验，上午九点多到达
17、广元，当天打卡了 8个地点，包括皇泽寺、明月峡、 千佛崖、凤凰山公园等，晚上23点左右才回到学校。（根据“成都商报红星新闻官方账号” 整理）（二）“特种兵式旅游”火了！专家解析火爆背后原因记者：”特种兵式旅游”为何爆火？马世罕（浙江大学管理学院“百人计划”研究员）：经历了疫情三年的相对封闭，不少大学生的出行 计划都被搁置了。如今，“终于放开了，赶紧出去玩”的心理被放大，很多人对于旅游都抱有一种“补偿 心理”，对于旅游的渴望和急迫感成为了 “特种兵式旅游”迅速发酵的推手。其次，“特种兵式旅游”爆火的一大原因是依托于社交媒体平台的宣传和放大效益。“挑战24小时 狂吃，“主打的就是一个极限”各类极具
18、吸引力的标题，为这类短视频和帖子带来上亿的播放量，也引发 了中国各地大学生的效仿。最后，”特种兵式旅游”反映出当代年轻人对于旅游消费“性价比”的渴望与追求。很多大学生可能 会选择通宵火车或者红眼航班，以降低旅游成本。（根据“浙江大学管理学院官方账号” 整理）（三）“特种兵式旅游”致受伤，旅游应遵循自己的节奏5月5日，一则新闻迅速冲上了热榜，引发关注。青年小胡在一天时间内打卡杭州7个热门景点，总 共行进三万多步，最终导致膝关节半月板损伤，无法走路。有网友留言：再也不敢“特种兵式旅游” 了。“特种兵式旅游”指的是在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有时间紧，花费少，游览景 点多的特点。笔者认
19、为，它并非适合所有人，旅游出行应根据自己的身体素质和旅游的目的选择适合个人 节奏的旅游方式。（根据“腾讯网” 整理）【关注标题】16 .从以上三个新闻标题中任选其一，分析这个标题的特点。设计提纲】17 .如果你是记者，要采访新闻（一）中的大学生朱玳莹或新闻（三）中的青年小胡，请设计采访提纲。采访对象：采访目的：采访问题：【表明观点】18 .对于“特种兵式旅游”，你是否赞同？请写一则短评，要求100字左右，观点明确，理由充分，表达合理。七、写作（60分）19 .阅读下面材料，按要求作文。经网络投票，2022年“中国大书法年度汉字评比”结果出炉，“开”字当选。汉字溯源曲苧“开”字两旁为两扇门，中间一横代表门栓，下面为两只手，表示用双手拉动门栓开门。词典释义开：使关闭着的东西不再关闭；打开。打通；开辟。解除（封锁、禁令、限制等）；放开。开始。（选摘自现代汉语词典）请从词典释义中任选一个义项，展开联想与思考，写一-篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不 要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。