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1、20xx 一年级语文四个太阳教学设计精选范文四个太阳简述的是一个小孩画了四个不同颜色的太阳，分别 送给燥热的夏天、丰收的秋天、寒冷的冬天和多彩的春天，愿为大地 和人们送去一份爱心、带来一片快乐。以下是整理的一班级语文四个 太阳教学设计，希望可以供应应大家进行参考和借鉴。一班级语文四个太阳教学设计范文一【教材简读】四个太阳是新课程人教版语文教材一班级下册第五单元的一 篇童话。讲的是一个小孩画了四个不同颜色的太阳，分别送给燥热的 夏天、丰收的秋天、寒冷的冬天和多彩的春天，愿为大地和人们送去 一份爱心、带来一片快乐。文章字里行间充溢着纯净的童真、童心、 童趣和童乐，语言意象中折射出孩子的纯净、无暇、
2、虚幻和希望。把 孩子的这种心愿和希望融于太阳与万物之间，化于天真无暇的童谣韵 语之中。景与文，文与人浑然一体，到处涌动起生命的灵动。【设计理念】1、创设活泼生动的教学情境，让学生在趣味盎然中主动识字;设 计不同的语言环境复现生字，实现阅读和识字相互促进。2、让学生在各种读书活动中感受读书的乐趣，体验语文的意境， 感悟语言的情味，力求让孩子们喜爱读书、喜爱语文。【预设目标】1、学会认13个生字。2、学习读通、读好课文，体会小的奇妙心愿或希望。3、培育学生主动认字、自能读书的本事和习惯。【教学打算】课件。【学习过程】一、后羿射日神话引入，激起学生学习爱好1、看后羿射日课件，引出课题四个太阳。2、从
3、天上的一个太阳到四个太阳，原委是怎么一回事呢？引入学文。二、自由朗读课文，初次了解四个太阳1、自由读全文，感知课文内容。2、沟通：这是四个怎样的太阳?（依据学生的发言，老师板书）三、学生自主识字，闯过13个生字关1、闯关一：熟、伙、伴、尝、甜5个生字关：回自由尝试拼读5个生字。团指名试读。团沟通学习的好方法。回检查认读2、闯关二：该、因、季3个生字关：团请小老师带领大家认读。团找挚友读。团检查认读。3、闯关三：挂、街、温、脸、冻5个生字关：团试着用自己的方法相识5个生字。团检查读。4、开火车认读13个生字。四、美美地朗读课文，专心感悟奇妙的心愿1、自由读文，想一想：四个太阳送给了谁？一班级语文
4、四个太阳教学设计范文二教学目标1、认读挂、街等13个生字,学写园、因等字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、通过课文体会想象之美，并仿照课文进行制造想象，通过画 太阳来表达自己奇妙的心愿。教学重点识好字、写好字、读好课文教学难点在阅读中体会感悟通过画太阳要表达的心愿。教学打算多媒体课件一、儿歌导入，引发爱好过渡：看到小挚友们坐的这么端正，老师相送大家一首儿歌，想 不想听啊?（生：想），听儿歌时要留意边听边思索这首儿歌告知了我们 什么?播放种太阳，生答师总结：歌曲中小男孩要种太阳送给南极、 北冰洋、冬天和晚上，希望把温温煦光明带给它们，多么和善的孩子 啊!那么我们再来相识一位小男孩，他
5、是通过画太阳来表达自己奇妙 的心愿，今日我们就来学习四个太阳。板书”18、四个太阳二、学习生字1、请小挚友打开书81页，自由朗读一遍课文。2、同学们都读完课文了吗?生字词都画出来了吗?每个自然段的序号标好了吗?师问：这篇文章有几个自然段？3、刚才我们读了课文，画出了生字词。小挚友看，这是本课中 全部的生字，会认吗?小组先读读，一会儿开火车认读。三、朗读感悟1、生字大家相识了，下面我们专心倾听范读课文，小分别画了 四个什么样的太阳？请小挚友看图，你们猜这是什么季节?（板书）你怎么知道的?你喜 爱它吗?为什么？你想画下什么样的太阳？为什么？（板书）出示课件，此时的夏天你喜爱吗?有了绿绿的太阳，你的
6、心情怎 样?带着这种心情去读读课文吧，老师看看谁的表情最美?听听谁的声 音最好听?刚才老师看到了很多丰富多彩的表情，听到了好听的声音， 我想这些小挚友肯定特别喜爱此时的夏天，我们请他们起来读读好吗?2、请小挚友细致地看屏幕，你能说说你看到了什么？你猜这是什么季节?（板书）你想对秋天说点什么？你想画个什么样的太阳呢？为什么?（板书）秋天多好啊，老师也喜爱上它了。小挚友我来读读这一段行吗? 留意老师的表情，看我是不是真的喜爱秋天。你觉得老师读的好吗? 那一句不错，你能读一下吗?哪一句不太好，你能读的比老师还好吗? 我希望每个小挚友都能赛过老师，自由读，指名读。3、出示课件，你现在有什么感觉?什么季
7、节来了？（板书）怎么办呢? 为什么画红太阳?（贴画、板书）出示课件，有了暖和的太阳，小挚友想 干什么？出示课件，小挚友玩的兴奋吗?带着这种心情读读第三自然段吧。 指名读，她读得怎样?好在哪儿?你能试试吗?请喜爱冬天景色的小挚 友站起来读。4、冬天过去了，什么季节来临了？（板书）看，春天多美丽啊，我 们抓紧给她画个太阳吧。（贴黑板）瞧，画的多美呀，让我们美美的读 课文第四自然段好吗？四、拓展练习1、同学们喜爱这篇文章吗?想不想自己也画画太阳？2、让我们把他献给全部听课的老师好吗?请一人领读前三个自然 段的第一句，其他同学读后几句。第四自然段齐读。小挚友们读的真 好，看得出你们的确喜爱太阳。下一节
8、课让我们接着学习，好吗?下 课。五、板书设计夏天凉爽秋天丰收18、四个太阳冬天温煦春天美丽一班级语文四个太阳教学设计范文三【学习目标】1、理解为什么要画四个不同的太阳，学会13个生字，读通顺带 有生字的句子。2、有感情地朗读课文，体会小画四个太阳的奇妙愿望。3、学会书写6个生字。【教学过程】一、观赏音乐，揭示课题。播放课件，观赏音乐，让学生听后说说这首歌是唱什么的？点击课件出示太阳指导读准音阳。小挚友，你们对太阳了解有多 少呢?谁能把太阳画出来呢?今日，我们要学的课文讲得也是一个小挚 友画太阳的，请小挚友一起读课题：18、四个太阳过渡：这是四个怎样的太阳啊？小我为什么要画这四个太阳呢? 请小挚
9、友先认细致真听老师读课文，边听边思索刚才的两个问题。二、初读课文，解除生字。1、老师范读：依据学生的回答，师贴出相应的四个太阳的图片。2、学生自由读课文：刚才老师在读的时候，每个小挚友听得都特别细致，现在你们也 去试着自己读这篇课文好吗?读的时候，请小挚友用一划出带有生字 的新词。3、自由拼读画出的生字新词。4、检查生字：课件出示生字、句子。读卡片上的生字。三、精读课文，体会情感。过渡：小挚友，你最喜爱四个太阳中的哪一个太阳呢?（生答）那你 们就去读描写自己最喜爱的那个太阳的这一小节吧。依据学生的回答来学课文（重点指导朗读）1、绿绿的太阳：夏天到了，天气怎样啊?你有什么方法能让老师凉快一下呢?
10、谁情 愿用朗读的方法把凉爽送给老师和同学呢？2、金黄的太阳：果园在金黄的太阳的照射下，散发出了一阵阵水果的香味，原来 是（果园里.，果子熟了。）（课件出示）指导朗读。果园里的果子熟了， 可我们小挚友都忙着学习，还不知道呢?怎么办呢?别慌，有金黄的落 叶呢，它正赶来邀请小伙伴去尝尝水果的香甜呢?谁来学学落叶，去 邀请小伙伴呢?（金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香 甜。）（指导朗读：热忱好客）3、红红的太阳：（出示课件）看到这雪景，听到这风声，小挚友，你感觉怎么样啊? 是啊，此时的我们多么希望有个红红的太阳给我们带来暖和啊, 谁情愿把这份暖和送给大家呢?（指导朗读）4、彩色的太阳：春天是怎样的呢？学过哪些描写春天的词语呢？让我们一起来观 赏春天美丽的景色吧。美吗？春天是个怎样的季节呢?（春天是个多彩的季节。乂指导朗读）还可 以说春天是个怎样的季节呢？这四个太阳是谁画的呀?我为什么要画这四个太阳呢？文中的我 是个怎样的小挚友呢?你们谁来评评这个小画家？四、生字书写指导五、齐读课文，进行小结学了这篇课文，老师也想画个太阳，小挚友，你们想知道老师想 画个怎样的太阳吗?（生猜）老师最想画一个快乐的太阳（师简笔画），让 这个充溢快乐的太阳高高挂在我们英才学校的上空，使英才学校的每 一位老师，每一位同学都能快快乐乐、开快乐心地过好每一天。六、布置作业：回去画一个自己心中的太阳。