《2023年秋浙教版九年级科学上册4.5 体内物质的动态平衡学案（无答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年秋浙教版九年级科学上册4.5 体内物质的动态平衡学案（无答案）.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第5节体内物质的动态平衡教材 解 读体内物质的动态平衡包括摄入的养分物质利用和代谢废物排出体外。养分物 质到达细胞后一部分进行氧化分说明放能量，一部分合成自身物质，一部分贮 存待用，氧化分解的代谢废物排出体外，始终处于平衡状态。代谢废物排出体 外的途径有皮肤、呼吸系统和泌尿系统。泌尿系统形成尿液的器官是肾脏，血 液流经肾脏通过肾小球的滤过作用和肾小管重吸取作用形成尿液。肾脏对水和 盐的浓度还有确定的调整作用。代谢是生命的基本特征，主要包括同化作用和 异化作用两个过程。代谢的类型也具有多样性。按同化作用的方式不同，可将 生物的养分方式分为自养（植物）和异养（动物和大多数微生物）。依据微生物的 生
2、活环境，可以把微生物分为寄生和腐生。寄生是从活生物身上夺取养分来养活自己的生物。腐生是分解生物的遗体、粪便或脱落物来获得养分的生物教 学 目 标学问与技能1 .知道糖类、脂肪、蛋白质在人体细胞中的利用过程2 .说出代谢废物的主要排泄途径，列举人体泌尿系统的组 成和功能，说出尿的形成过程3 .懂得维持人体水盐平衡的重要意义4 .知道生物代谢的基本过程和方式的多样性5 .能区分同化作用和异化作用、自养与异养、腐生与寄生过程与方法1.通过分析物质的变更，能体会到体内物质的动态平衡过 程2.学会应用分类法探讨生物的多种多样的代谢情感、看法 与价值观1,通过尿液的形成和水盐平衡的学习，体会肾脏对人体健康
3、的重要意义2.通过学习，感悟生物代谢的多样性是因为生物具有多样性重点难点重点：1.葡萄糖、脂肪和蛋白质的利用及其代谢终产物2.泌尿系统的组成器官和功能3.尿液的形成4.描述新陈代谢中的同化作用和异化作用5.自养和异养6.寄生和腐生难点：1.描述尿液的形成过程和物质变更2.会区分寄生和腐生，自养和异养重难点处理 策略重点方面：留意区分消化终产物和代谢终产物，消化终产物是在消化道形成 的，代谢终产物是在细胞内形成的。同化作用和异化作用是同时进行的，没有 先后之别。理解自养要抓住“自身制造”四个字，寄生和腐生要抓住养分来自哪里难点方面：血液经肾小球的滤过作用形成原尿，原尿再经肾小管的重吸取作 用形成
4、尿液。要结合具体的事物和情境进行分析KZ探究点一养分物质的利用情景展示1问题探究你知道糖类在人体内是怎样被利用的吗？思索沟通归纳提升吸取到体内的葡萄糖，一部分干脆被组织细胞用以氧化供能，多余的部分会 在肝脏或肌肉等组织细胞中合成糖元或在体内转变为脂肪，作为能源物质储备着。其代谢的 终产物：二氧化碳和水。课堂速记情景展示2问题探究你知道脂肪在人体内是怎样被利用的吗？思索沟通归纳提升氧化分解供能食物的消化和吸取一脂肪酸、甘油一-#叱粒;六合成脂肪贮存课堂速记情景展示3:问题探究你知道蛋白质在人体内是怎样被利用的吗？思索沟通归纳提升氧化分解供能（产物是二氧化碳、水、含氮废物）食物的消化和吸取一氨基酸
5、一 合成自身蛋白质、合成糖类和脂肪接着探究糖类、蛋白质和脂肪三大养分物质的作用是什么？思索沟通归纳提升糖类、脂肪和蛋白质在人体组织细胞中不断地进行着合成与分解，新旧物质 不断更替。与此同时，人体每天都须要大量的氧气来氧化分解各种养分物质，以产生足够的 能量，维持生命活动。获得的能量=消耗的能量+贮存的能量课堂速记O探究点二泌尿系统情景展示1:问题探究结合图片内容，请你说出泌尿系统由哪些器官组成？它们各有什么功能？思索沟通归纳提升泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏形成尿液；输尿管输送 尿液到膀胱；膀胱短暂贮存尿液；尿道将尿液排出体外。课堂速记情景展示2:肾脏是人体最主要的排泄器官，位
6、于人腰后部脊柱两侧，左右各一个。肾的切面图问题探究肾的结构分为哪几部分？思索沟通归纳提升每个肾脏由肾实质和肾盂组成。肾实质由外到内分为皮质和髓质。课堂速记情景展示3肾脏的基本结构和功能单位是肾单位，每个肾脏含有100多万个肾单位。肾单位问题探究肾单位是由什么组成的？思索沟通归纳提升肾单位主要由肾小体和肾小管组成，其中肾小体是由肾小球和肾小囊组成。课堂速记情景展示4:肾的滤过作用问题探究尿的形成包括几个过程？思索沟通归纳提升两个过程：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸取作用。接着探究如何理解尿的形成过程？思索沟通归纳提升血液（水、无机盐、尿素、血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖）肾小球的滤过（血细胞、大分
7、子蛋白质）在肾小囊腔形成原尿（水、无机盐、葡萄糖、尿素）肾小管重吸取（大部分水、全部葡萄糖和氨基酸、部分无机盐）形成尿（水、无机盐、尿素和尿酸）课堂速记K探究点三水盐平衡情景展示问题探究人体从哪里获得水分？人体内的水分可以通过哪些途径排出体外？思索沟通归纳提升来自饮水；来自食物；来自物质代谢。由肺排出；由皮肤排出；由肾排出； 由大肠排出。接着探究我们是否能饮用海水？为什么？思索沟通归纳提升人不能饮用海水。因为海水中含有较多的盐分，超出了肾脏的调整实力，若 饮用，人体会因为积累过多的盐而死亡。这也说明：肾脏虽然对体内的水和盐的浓度具有确 定的调整实力，但这种调整实力是有确定限度的。KZ探究点四代
8、谢的多样性情景展示1:问题探究生物和非生物的重要区分是什么？思索沟通归纳提升生物可以进行新陈代谢，而非生物却不能。生物与外界之间的物质和能量转 变以及生物体内物质和能量的转变过程叫作新陈代谢。接着探究新陈代谢包括哪两个方面？它们之间的关系是怎样的？思索沟通归纳提升新陈代谢包括：同化作用和异化作用。同化作用是指生物体会不断地从外界 吸取养分物质，合成新的自身组成物质，并贮存能量的过程。异化作用是指生物体不断地氧 化分解自身组成物质，释放能量，并不断排出代谢废物的过程。同化作用和异化作用同时进行，密切相关，不断自我更新。没有同化，异化无法进行， 同化为异化供应物质；没有异化，同化无法进行，异化为同化供应能量。课堂速记情景展示2:问题探究结合图片内容，请你猜想海带和葫芦辞分别是哪种养分方式？思索沟通归纳提升养分方式只有自养和异养两种。自养（一般植物）通过光合作用，将无机物干脆 制造成有机物并贮存能量。异养包括捕食、寄生和腐生三种方式，捕食、寄生和腐生属于生 活方式，而不是养分方式。课堂速记