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1、【核心素养目标】统编版语文六年级下册第四单元综合 性学习：飞夺泸定桥一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台阅读材料（飞夺泸定桥）教案教学版块（课题）阅读材料（飞夺泸定桥）课时教学目标 能围绕活动主题积极开展活动。读读“阅读材料”， 运用多种阅读方法开展阅读分享会，分享阅读方法及阅读收获。核心素养目标 文化自信：在活动中了解中国共产党的奋斗历程， 珍惜来之不易的幸福生活。语言应用：结合资料，抓住重点词语理解 含义深刻的句子，运用多种阅读方法开展阅读分享会。思维能力： 阅读材料，抓住重点词语，分享阅读方法及阅读收获。审美创造：通 过不同形式的教学，增强热爱祖国的思想感情。教学内容 能围绕活动主
2、题积极开展活动。读读“阅读材料”， 运用多种阅读方法开展阅读分享会，分享阅读方法及阅读收获。教学重难点运用多种阅读方法开展阅读分享会，分享阅读方法 及阅读收获。学具准备制作教学PPT。教学过程一、引入课题在红军长征途中，战士们经历了无数个 战役，度过了一段艰苦的岁月。毛主席曾在七律长征中写道： “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒从这两句诗中我们感受到了 红军长征途中的艰难险阻，感受到了红军战士的大无畏精神。今天， 让我们跟随作者的脚步，去泸定桥看看当年红军战士是如何渡过这铁 链铸就的大桥的！二、作者简介及写作背景泸定桥 又名大渡桥， 是四川省甘孜藏族自治州泸定县泸桥镇境内的一座跨大渡河铁索桥，
3、是泸定桥风景区的主要景观文物。泸定桥始建于清康熙年间，全长 100多米，宽3米，由13根铁链组成，是一座历史悠久的古桥。泸定 桥横跨大渡河数百年而不倒，是四川和西藏之间茶马古道的交通咽喉, 也是中国边境和睦、国家统一的安定桥，更以长征期间“飞夺泸定桥” 一战而名扬中外，以“13根铁链托起一个共和国”而载入中国革命 的光辉史册。三、初读感知1、大声流利地读课文，读准字音，读通 句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、自学课文中的生字词， 可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3、检查 初读效果，学习重点字词。索性狼狈霎时间翻山越岭高山峻岭心 惊胆寒奋不顾身挺进湍急阻击熊熊大火天险：
4、天然的险要地方。湍急：水势急。击溃：打垮；打散。索性：直截了当，干脆。霎时间：极短时间。熊熊大火：形容火势旺盛。奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。四、再读课文，理清顺序自由 读课文，把生字读正确，把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解 词语的意思。再读课文，整体感知课文。佳句赏析抢在敌人前头，是 我军战胜敌人的关键。国民党反动派已调了两个旅赶去泸定桥增援，如果红军不能赶在 他们前边到达泸定桥，援兵和原来防守泸定桥的敌人汇合，红军要夺 桥和渡河就更困难了。所以抢时间是战胜敌人的关键环节。2 .战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。这句话突出表现了红军英勇顽强的斗争精神，为了夺取战斗的胜 利，可以不
5、顾饥饿和疲劳，夜以继日地行军与作战。忽然对岸出现了 无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。 这句话运用比喻手法，把举着无数火把的队伍比作长蛇，形象地写出 了敌人的增接部队人敛众多，可见我军面临着严峻的形势。4 .泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有 两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。交代了泸定桥的建筑结构，突出泸定桥的危险，从侧面表现了红 军战士不怕危险的精神。5 .桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团的 敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫： “来吧，看你们飞过来吧！”通过对桥对面的环境和敌人语言
6、的描写，突出了敌人的狂妄，为 下文写红军战士一往无前、发起总攻做铺垫。6 .在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”这句话通过对团长和政委的语言描写，表现了红军战士大无畏的 革命精神。第一部分（第1、2自然段）：交代为了顺利北上，红军必须在29 日早晨夺下泸定桥的原因。第二部分（第3-7自然段）：生动再现了红军“飞夺泸定桥”的 过程。第三部分（第8自然段）：写红军渡过大渡河，奔赴抗日的最前 线。课文主题这篇文章主要记叙了红军战士为了夺取大渡河上的泸定桥而进 行的一场惊心动魄的战斗，描绘了红军战士勇夺泸定桥的场面，表现 了红军战士英勇无畏、勇往直前
7、的革命精神。写作特点1 .按照事情发展的顺序记叙。作者按照红军决心夺下泸定桥、红 四团接到命令、红军提前到达泸定桥、英勇夺下泸定桥、红军主力顺 利渡过天险大渡河的顺序来记叙飞夺泸定桥这一战役。2 .场面描写富有感染力。在描写夺取泸定桥的场面时，作者通过 对人物语言、动作、神态等描写，不仅有视觉，还有听觉，展现了这 场激烈的战斗，令人如临其境，热血澎湃。3 .详略得当，中心突出。作者对抢时间的经过写得很详细，因为 时间是这场战斗的关键。此外，作者对攻天险的情节描写得也比较详 细，因为这部分内容既突出了夺桥的困难，也再现了夺桥的经过，能 更有力地突出中心。作业正确、美观地书写本课的生字词。有感情地朗读课文。