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1、22吃水不忘挖井人教学设计教案教学设计22吃水不忘挖井人教学设计凯里十小于月红一、教学目标1 .学会“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等六个字。2 .正确流畅地朗读课文，背诵课文。3、了解毛主席关切爱惜人民群众为人民解决吃水困难的事 迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水 思源的道理。二、教学重点、难点重点：识字、朗读。难点：感悟。三、教学时间2课时。四、教学打算生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程：第一课时目标：读文、识字、理解。一、谈话导入、揭题：1、开课激趣。2、板书课题。二、初读课文，相识生字词：1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。? 指导学生标出自然段，边读
2、边画诞生字词，在生活中遇 到不相识的字怎么办？(相互沟通认字方法：可以问老师， 问同学，问家人，查字典)2、识字。(1)利用生字卡片小组内沟通，让学生主动介绍识记的方 法，合作检测。(2)课件出示生字。?(3)扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应当留意什么。?(4)出示“我会读”中的生词，开火车认读。三、朗读理解：?1、淘气的生字宝宝跑回课文中去了，你还相识他们吗？请 你自己去读一读课文吧！(用自己喜爱的方式读文，可以大 声读，轻声读，同座读，小组读)2、分自然段朗读课文。(指名读，男女生赛读，同座练读) 3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最 快。?老师拿诞生字卡片、词语
3、和全体学生照镜子。4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字， 不加字，不重复字。5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？ (1)指名读第三自然段。补充板书：吃水6、谁让乡亲们吃上了干净水？你相识毛主席吗？补充板书: 挖井人(1)简介毛主席。(2)毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜爱毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关切沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是 怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻惦念毛主席”这句话的意思。四、整体感知，总结板书：1、用自己的话说说课文的也许内容。2、举生活实例引导学生理解“饮水思源”的含义。3、生活中有人帮助过你吗？你会怎样对他？五、拓展延长：听听、唱唱有关毛主席的歌。板书设计：资料供应者：于月红