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1、人教PEP版六年级英语上册第四单元大单元教学设计Unit4 I have a pen pal 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“兴趣 爱好”展开教学。1 .语言能力：通过观察主题图及老师引导，能猜测故事大概；能 大声跟读模仿音频材料，能感知语言信息，能理解并逐步掌握本单元 的语言内容：询问他人的兴趣爱好，并能做出相应的回答；掌握语音 规则，能分清重音与轻音；借助图片及关键词读懂小故事。2 .文化意识：能自信大方询问朋友的兴趣爱好，并做出相应的回 答。在老师的引导下，能培养一些业余爱好，感受爱好带来的益处。 热爱生活，享受生活。3 .思维品质：
2、通过图片观察，了解故事大概。猜测故事情节，然 后阅读短文，验证自己的猜测。4 .学习能力：激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和模仿发音, 敢于尝试，不怕出错，积极参与小组练习，强化语言掌握的熟练度。 并激发学生的口语及书写能力。二、单元内知识关联本单元分为Main Scene Part A Part B和Part C四部分组成。Main Scene,是主情景图，是本单元的知识总体概况，是本单元需要 学生感知、理解并掌握的的核心语言。1. 主情景图是对本单元所学知识的总体预览,让学生对本单元将 要学习的知识有个初步的了解。2. Part A 主要包含 Lets try, Let，s talk, L
3、et s learn, Make a plan 四个环节。Lets talk, Let s learn 主要学习 Zhangpeng及其笔友Peter的爱好；在学习故事的同事穿插了重点语 言”What are his/her hobbies?He/She likes.”综合训 教学反思：本节课首先通过学唱歌曲“Friends”引出朋友的话题，继而谈论 朋友们的兴趣爱好，充分复习上一节课重点句型。然后听录音，完成 相关问题，初步了解Peter的个人信息。在Lets talk部分，一边看视 频，一边找到对应问题的答案，了解更多的关于Peter的爱好。在讲语法部分，先让学生观察句子的异同，然后自己总
4、结规律， 老师再补充。在练习过程中，采用对话练习复习目标句型让学生由浅 入深的练习，达到巩固的作用。本节课丰富有趣，层层递进，充分激 发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。Unit4 I have a pen palPart B Lets learn & Listen,match and say单元Unit4课时第3课时学习 目标1能拼读本课新单词及短语；2 .能表达他人（第三人称单数）的习惯爱好，并询问他人平时 的习惯与爱好；3 .能读懂Lets learn的课文，并回答相关问题；4 .能掌握三单形式变化规则。教学 重难 点1 .能表达他人（第三人称单数）的习惯爱好，并询问他人平时
5、 的习惯与爱好；2 .能掌握三单形式变化规则。学情 分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大 部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,他们上课积极 活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕 开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的 课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学 生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范 学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好 发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想 办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。上节课学习了 Peter的兴趣爱好“He li
6、kes.” ,初步了解第 三人称单数以及三单形式。教学 工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：歌曲导入。歌曲是 有关笔友的，然后 复述关于张鹏笔l.Sing a song引导学唱英文歌曲，复习怎样 陈述自己的朋友。2.Review复述Peter的的信息（国籍,本环节通过歌曲 引出笔友的话题， 接着通过谈论 Peter以及朋友们友的信息。接着引 导学生谈论其他 兴趣爱好，充分复 习上一节课重点 句型。外貌，爱好)，尤其是兴趣 爱好;接着引导学生谈论其他 爱好，充分复习上节课重点句 型(引导学生注意动词三单 “l
7、ikes”)。的兴趣爱好，充分 复习巩固。学习任务二：听录音，完成相关 问题，了解John 的笔友，然后学习 本课的新单词及 短语。3.Presentation:(1)听录音，完成相关问题， 初步了解John的笔友。(2)学习新单词及短语，引 导学生关注动词的三单形式。引导学生听录音， 锻炼学生的听力。 在学习新短语时， 引导学生观察动 词的变化，为后面 语法教学作铺垫。学习任务三：通过图文配对，游 戏来充分复习新 单词，短语。然后 通过 Look and say 来充分复习本课 重点句型。4.Practice(1)图文配对(2) Whats missing?通过游 戏复习本节课的短语。(3)
8、 Ask and answer 小组问答练习，充分复习 Does引导的一般疑问句。(1)通过趣味游 戏复习本课新单 词及短语。(2)通过对话练 习锻炼学生的语 言表达能力，交际 能力。(3)检验学生的 知识掌握情况。学习任务四：观察下列句子，然 后分析总结语法 知识。一般现在时 态中当主语是第 三人称单数时，谓 语动词也会有相 应的变化。5. Grammar(1)出示课文的重点句子， 引导学生总结规律。(三单形 式)(2)学习怎样把陈述句变为 一般疑问句。锻炼学生的分 析能力。(2)拓展语法知 识。学习任务五： 总结6.Summary先邀请学生总结，然后教师再 补充。复习本课重点知 识。板书设
9、计：Unit4 I have a pen palPart B Lets learn& Listen,match and say cooks Chinese foodOliver lives in Australia.studies Chinese-Does Oliver do word puzzles everyday?does word puzzles-Yes,he does.goes hiking教学反思：本节课首先通过学唱英文歌曲，激发学生兴趣。接着引导学生谈 论兴趣爱好，充分复习上节课的重点句型。在学习课文时，通过听录 音，回答相关问题，初步了解John的新笔友，深入学习课文。在练 习
10、过程中，采用图文配对，游戏复习新单词，对话练习复习目标句型 让学生由浅入深的练习，达到巩固的作用。在语法部分，引导学生自 己总结，找出规律。本节课丰富有趣，层层递进，充分激发学生的学 习积极性，高效地达成本节课的教学目标。Unit4 I have a pen palPart B Lets try & Lets talk单元Unit4课时第4课时学习 目标1 .能熟读本课新单词及短语；2 .能询问他人是否有某些爱好，并做出相应的回答；3 .能读懂Lefs talk的课文，了解John的笔友；4 .能享受各种爱好带来的乐趣。教学 重难 点1 .能询问他人是否有某些爱好，并做出相应的回答；2 .能读
11、懂Lefs talk的课文，了解John的笔友；3 .能掌握第三人称及动词三单的变化规则。W析 学分六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大 部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,他们上课积极 活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕 开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的 课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学 生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范 学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好 发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想 办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。上
12、节课学习 了 单词 cooks Chinese food,studies Chinese,does word puzzles.以 及句型 “ -Does he/she .? -Yes,he/she does. No,he/she doesn t，而这节课继续学习询问 第三人称的爱好兴趣，是上节课的巩固和提升。教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：视频导入。观看 Peppa关于笔友的 动画片段，然后讨1 .Warm up(1) Watch and say播呼小猪佩奇动画片段，讨论 动画内容。本环节通过动画
13、视频引出“笔友” 的话题。然后引导 学生“Free talk” ,j论笔友的相关信 息：姓名，年龄， 外貌，兴趣爱好学习任务二：听Let s try的课 文录音，完成相关 练习；阅读听力原 文，掌握更多笔友 John的信息。观看 Let stalk课文视 频，了解更多关于 笔友John的信息。 学习任务三:通过角色扮演，复 述故事熟读课文。然后小组问答练 习，操练重点句 型。最后通过谈论 自己的爱好，以及 笔友的爱好来拓 展练习。(2) Free talk由动画引出“笔友”话题，引 导学生谈论如何交笔友，如果 想交笔友，应该了解笔友的哪 些信息。2.Presentation:(1) Liste
14、n and answer听Lets try录音，完成相关问 题；初步了解吴斌斌的笔友。(2) Watch and answer通过观看Lets talk的视频， 了解更多关于笔友John的信 息，同时学习新单词，新句型。谈一谈如何交笔 友。引导学生听录音， 或者观察图片，了 解笔友John的信 息，然后教授新单 词和句型。3.Practice(1 )Role play分角色朗读或给视频配音。(2) Retell the story根据所给线索，复述John的 信息，初步了解如何介绍一个 朋友。(3) Ask and answer小组问答练习，操练重点句 型。(4) Talk about you
15、r hobbies 学习如何介绍自己(姓名，年 龄，爱好，国籍)(5)Talk about your pen pal 学习如何介绍笔友或朋友。(1)跟读，分角 色朗读，配音锻炼 学生的口语。(2)检验学生的 知识掌握情况。(3)充分锻炼学 生的语言表达能 力以及合作交流 能力。学习任务四： 4.Summary复习本课重点知自己总结本课的 学生总结重点，教师再补充。识。重点单词和句型；|板书设计：Unit4 I have a pen palPart B Lets try & Lets talkSydneyDoes he live.?Yes,hedoes./No,he doesnt. Canber
16、ra-Does he like.?does./No,he doesnt. AustraliaYes,heamazing教学反思：本节课首先通过观看动画视频谈论笔友，学习如何交笔友，应该 了解对方的哪些信息。然后听录音，完成相关问题，初步了解笔友的个人信息。在Le六talk 部分，一边看视频，一边找到对应问题的答案，了解更多的关于笔友 John的爱好。在练习部分，先让学生跟读课文，分角色朗读或配音，让学生把 课文读熟。然后根据线索复述故事，锻炼学生的语言组织的能力。接 着采用对话练习复习目标句型让学生由浅入深的练习，达到巩固的作 用。本节课丰富有趣，层层递进，充分激发学生的学习积极性，高效 地达
17、成本节课的教学目标。Unit4 I have a pen palPart B Read and write单元Unit4课时第5课时习标 学目1 .能陈述各种兴趣爱好；2 .能询问他人的爱好，并做出相应的回答；3 .能读懂Read and write的短文，完成相关问题；4 .能掌握动词三单形式；5 .能区分并能掌握句子中的重音；6 .能享受各种爱好带来的乐趣。教学 重难 点1 .能读懂Read and write的短文，完成相关问题；2 .能掌握动词三单形式；3 .能区分并能掌握句子中的重音；学情 分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大 部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴
18、趣,他们上课积极 活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕 开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的 课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学 生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范 学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好 发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想 办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。本单元学习了各种兴趣爱好，有“dancing,singing”这样 的like doing” 形式的，也有 “cooks Chinese food ,studies Chinese这样的动词三
19、单+名词”的形式；学习了如何询问 询问他人有什么兴趣爱好以及如何作答。本课是对本单元的重 点知识进行综合复习，以及灵活运用。教学 工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：复习导入。谈论自 己所知道的兴趣 爱好，然后小组问 答，操练本单元重 点句型，充分复 习。1 .Warm up(1) Revision引导学生说一说自己知道的 兴趣爱好，然后出示图片，一 起复习本课的重点单词短语 以及句型，巩固复习。(2) Ask and answer观察图片，小组使用“Does he.?”句型来询问关于该笔 友的各种信息，充
20、分复习。本环节通过观察 图片复习本课的 重点单词及短语， 然后小组对话练 习，充分复习本课 重点句型。学习任务二：说一说，写一写。把自己了解的兴 趣爱好写下来；然 后由爱好谈到俱 乐部。精读本课的 四张广告，完成相 关的阅读练习，并 学习新单词，短 语。2.Presentation:(1) Read and write说一说你知道的爱好并完成 下列表格。(2) Look and say观看下列图片，了解什么是 “club”,然后说一说你知道的 各种“club”,教授新单词。(3)阅读理解阅读短文，完成相关问题。引 导学生画出相关依据。1.引导学生谈论 各种兴趣爱好，然 后引出“club”话 题
21、，教授新单词。 引导学生精度短 文，找到问题依 据，完成相关问 题。2 .充分复习了什 么是“第三人称单 数”后再来完成 “Let scook” .3 .听录音，锻炼学 生的听力和口语。学习任务三：通过翻译短语充 分练习；补全短 文，复习动词三单 形式；听录音，感 受重音，掌握句子 里的重音。3.Practice(1)翻译出示短语，翻译为中文。(2)Finish the ad先复习第三人称单数以及动 词的三单形式，然后引导学生 自主阅读短文，补充下列短 文。(3)Listen and repeat听录音，先感受什么是重音， 然后让学生模仿语音。(2)听录音锻炼 学生的听力。(2)检验学生的 知
22、识掌握情况。(3)充分锻炼学 生的语言表达能 力以及合作交流 能力。4.Summary学生总结重点，教师再补充。复习本课重点知 识。板书设计：Unit4 I have a pen palPart B Read and writeclubDoes he/she.?shallYes,he/she does./No,he/she doesnt.jointalks,cooks,makes,does 动词三单变化规则together 教学反思：本节课首先通过图片引导学生谈论兴趣爱好，然后小组问答，复 习相关句型；尤其是根据笔友的信息，充分复习句型“Does he？” 接着由爱好谈到“club” ,t谈论
23、各种俱乐部；然后引导学生精度短文, 找到相关依据，完成下列问题，同时教授新单词。在完成广告这一部 分，复习了动词第三人称之后再来做，学生可以完成得更好。在Let、 check部分，充分锻炼了学生的听力，本节课丰富有趣，层层递进， 充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。练学生的听、说、读、写能力。3. Part B 部分主要包含 Lets try , Lets talk, Lets learn, Role-play, Read and write, Lets check, Lets wrap it up 七个环节。主要学习Wubinbin的新笔友John的业余爱好；主要学习 第三
24、人称单数做主语时的一般现在时，动词三单形式是本课的重点， 以及Does引导的一般疑问句。内容由单词到句子再到短文，遵循了 由浅入深的原则。Lets check和Lets wrap it up两个环节是对 整个单元的复习和巩固。4. Part C只有Story time一个环节。通过一个对话小故事，呈 现本单元的语言知识。要求学生借助图片，及已经掌握的语言知识， 感知故事情景并读懂小故事。主要在学习A, B部分的基础上进行拓展, 综合前面所学的知识了解故事内容。Part A与Part B之间的语言内容螺旋递增，两个部分Lefs talk的 内容都是关于关于笔友的兴趣爱好，PartA的“业余爱好”
25、是由询问 对方到询问第三人称单数，由浅入深，层层递进。而PartB的“业余 爱好”是指询问他人是否具有某种兴趣爱好，是由Does引导的一般 疑问句。两个部分的内容有关联，难度也是层层递进的，可将内容进 行整合提升。三、学情分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同 学能在老师的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文。但是，他们 的基础差距很明显。基础好的同学兴趣浓厚，学习习惯好，学习效果 好；基础弱的同学对学习英语很排斥，没有养成好的学习习惯，考试 成绩也不理想。所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生 之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对
26、学 生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态 度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建 作用：与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存 在的问题，让他们看到努力后的结果。Unit4 I have a pen palPart B Lets check&Lets wrap it up单元Unit4课时第6课时习标 学目1 .能掌握各种兴趣爱好；2 .能询问他人是否有某种爱好，并做出相应的回答“Doeshe/she like.?”；3 .能读懂Lefs wrap it up的短文，完成相关问题;4 .能掌握动词三单变化规则；5 .能享受各种爱好带
27、来的乐趣。教学 重难 点1 .能询问他人是否有某种爱好，并做出相应的回答“Doeshe/she like.?”；2 .能读懂Lets wrap it up的短文，完成相关问题；3 .能掌握动词三单变化规则；学情 分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大 部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,他们上课积极 活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕 开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的 课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学 生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范 学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，
28、更好 发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想 办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。本单元学习了各种兴趣爱好cooks Chinese food ,studies Chinese这样的动词三单+名词”的形式；学习了如何询问 询问他人有什么兴趣爱好以及如何作答。本课是对本单元的重 点知识进行综合复习，以及灵活运用。教学 工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：复习导入。通过快 速反应游戏和连 一连复习本课相 关单词及短语。引 导学生谈论自己 朋友，从姓名，外 貌，爱好等方面 来介绍；
29、充分复习 本课重点内容。1 .Warm up(1) Can you read?出示快速反应游戏,要求学生 读出下列单词。(2) Can you match?观察图片，图文配对。(3) Free talk引导学生谈论自己的好朋友， 要说一说Ta的姓名，外貌， 兴趣爱好本环节通过快速 反应游戏，图文配 对以及 Free talk 充分复习本单元 单词，短语及重点 语言。学习任务二：学习 Let s check. 先观察图片，说一 说看到的内容，再 听录音，完成相关 练习。最后问答练 习，根据上面的填 空，运用“Does” 引导的一般疑问 句，小组问答。2.Presentation:(1) Look
30、 and say引导学生说一说所看到的爱 好；(2)Listen and tick播放音频，引导学生完成相关 练习；(3)Ask and answer根据上面的填空，组织学生小 组问答，运用 “Does he/she.?” 的句型。(1)运用图文解 码的方式学习 Let s check;(2)小组对话， 充分复习本课目 标语言；(3)听录音，锻 炼学生的听力和 口语。学习任务三：学 习 Let s wrap it up.自读短文，勾画 动词，然后列出勾 画的单词，思考并 找出它们之间的 规律；最后总结动 词三单变化的规 则。3.Practice(l)Underline the verbs勾画出
31、这篇短文的动词，找出它们的共同点。(2) Grammar总结在一般现在时中，动词三 单的变化规则。(3)听录音锻炼 学生的听力。(2)充分锻炼学 生的语言表达能 力以及合作交流 能力。学习任务四：总结本课的重点 单词和句型。4.Summary学生总结重点，教师再补充。复习本课重点知 识。板书设计：Unit4 I have a pen palPart B Lets check&Lets wrap it up hashaveDoes he/she.?loves-loveYes,he/she does./No,he/she doesnt.study-studies动词三单变化规则教学反思：本节课首先
32、通过快速反应游戏，图文配对充分复习本课单词及单 元，然后引导学生谈论自己的好朋友，充分复习本课目标语言。在Lefs check部分，通过图文解码以及听录音完成相关练习的方 式充分练习，然后组织学生根据填空内容问答练习，充分复习。勾画动词，写出它们的原形，引导学生总结规律，继而出示动词 三单变化规则，小试牛刀，专题练习。本节课丰富有趣，层层递进， 充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。四、重难点1 .本单元的教学重点是“业余爱好”。涉及”的句型主要有：“What are your hobbies?Where are his hobbies?Does he like.?” 中 低年
33、级学过句型“I like doing .”教师在设计教学活动时应考虑 学生已有的认知水平,注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度, 又能自然地引出新的教学内容。2 .在教授句型“What are your hobbies?”可以拓展“What is your hobby?”巩固之前学过的单复数的概念及其运用。五、教学策略:1 .在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，进行直观教学。 引导学生学会带着问题去听，去预习，听说结合锻炼学生的学英语能 力。根据教学内容设计游戏、表演等教学环节，在教学过程中充分发 挥小组合作的优势，再通过课堂竞争制度提高学生的参与意识。2 .通过学生喜闻乐见的动画视
34、频导入，不仅能增加课堂的趣味性, 还能激发学生的学习兴趣。3 .设置有趣情景，有效串联课文的所有知识点，让学生在解决实 际问题中学习新知，并通过音、形、义逐步输出单词。学生在学中玩， 玩中学。有效地突破本节课的教学目标和教学重难点。六、教学准备：1 .教师准备:多媒体教学视频，课本，单词卡片，教学PPT2 .学生准备：复习音标，并自己拼读新单词；预习课文，观看课文视频，跟读课文；小组讨论课文里面的语言点，重难点，并试着翻译；观看电影片段。七、课时安排本单元共六课时，内容之间有重组及整合，预计两周内完成。第一课时：Part A Lets learn & Do a survry第二课时:A部分Le
35、t s 第三课时:B部分Letstrylearn& Lets talk& Listen, match and say第四课时:B部分Lets第五课时:B部分try &Lets talkRead and write&Lets check &Let s wrap it upUnit4 I have a pen palPart A Lets learn & Do a survey单元Unit4课时第1课时学习 目标1能.拼读本课新单词及短语；2 .能表达自己的兴趣爱好，并能询问他人的兴趣爱好；3 .能读懂Lefs learn的课文，并回答相关问题；4 .能享受各种爱好带来的乐趣。教学 重难 点1 .
36、能表达自己的兴趣爱好，并能询问他人的兴趣爱好；2 .能读懂Lefs learn的课文，并回答相关问题；3 .能掌握动词ing的变化规则。学情 分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大 部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,他们上课积极 活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕 开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的 课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学 生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范 学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好 发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想 办法，解
37、决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。四年级同学已经学习了 sing,dance,do kung fu等单词，为 今天学习 singing,dancing,doing kung fu 奠定了基石出。教学 工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：视频导入。通过 Free talk谈论各自 的周末活动，继而 谈到动画片哆 啦A梦，充分热1 .Free talk(1)引导学生谈论周末活动， 出示图片，给与适当提示。(2)老师描述自己的周末活 动，喜欢看动画片，然后引出 多啦A梦。本环节通过Free talk充分
38、复习周末 活动，由此引出看 动画片，谈论今天 的主角哆啦A 梦。身。2.Lead in介绍哆啦A梦的多才多艺。学习任务二：观察图片，了解多 啦A梦的兴趣爱 好，学习新单词以 及新句型。然后听 音频，了解张鹏的 兴趣爱好，熟读 Let s learn 课文。3.Presentation:(1)出示哆啦A梦的图片， 介绍他的兴趣爱好,然后教授 新单词。(听音猜测或者看图 他的爱好)(2)通过游戏复习新单词， 短语。听录音，回答Lets learn 的相关问题，然后跟读课文。引导学生听录音， 或者观察图片，猜 测哆啦A梦的兴 趣爱好，然后教授 新单词和短语。学习任务三：观看图片，问答练 习。然后通过
39、小组 采访，了解各自的 兴趣爱好，充分练 习。4.Practice(1) Look and say 观察图片， 然后两人一组，问芦练习。(2) Do a survey 采访 3-4 个 同学的兴趣爱好，然后邀请几 个同学上台展示。(1)通过对话练 习锻炼学生的语 言表达能力，交际 能力。(2)检验学生的 知识掌握情况。学习任务四： 复习本课新单词， 掌握单词原形和 动词ing的区别及 用法。总结目标句 型的单数形式和 复试形式。5. Grammar(1)出示动词原形以及动词 ing形式，引导学生总结规律。(2)补充询问爱好的单数形 式Whats your hobby?”锻炼学生的分 析能力。(
40、2)拓展语法知 识。学习任务五： 总结6. Summary先邀请学生总结，然后教师再 补充。复习本课重点知 识。板书设计：Unit4 I have a pen palPart A Lets learn& Do a survey dance-dancingWhat are your hobbies?sing-singingI like v-ing.read stories-reading stories do kung fu-doing kung fu教学反思：本节课首先通过Free talk谈论周末活动，激发学生兴趣。老师谈 论自己的周末活动，然后引出今天的主人的哆啦A梦，谈论他的才 艺和兴趣
41、爱好。在谈论兴趣爱好时教授本课新单词和短语。在学习课 文时，通过听录音，回答相关问题，预测课文内容，深入学习课文。在练习过程中，采用游戏复习新单词，对话练习复习目标句型让学生由浅入深的练习，达到巩固的作用。本节课丰富有趣，层层递进, 充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。Unit4 I have a pen palPart A Lets try & Lets talk单元Unit4|课时第2课时学习 目标L能熟读本课新单词及短语；2 .能询问他人的兴趣爱好，并做出相应的回答；3 .能读懂Lefs talk的课文，了解Peter的兴趣爱好；4 .能享受各种爱好带来的乐趣。教学 重
42、难 点1 .能询问他人的兴趣爱好，并做出相应的回答；2 .能读懂Lefs talk的课文，了解Peter的兴趣爱好；3 .能掌握动词ing的变化规则。学情 分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大 部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,他们上课积极 活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕 开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的 课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学 生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范 学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好 发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他
43、们想 办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。上节课学习了单词dancing,singing以及句型u-What are your hobbies? -I like v-ing.,而这节课继续学习询问第三人称 的爱好兴趣，是上节课的巩固和提升。教学 工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：歌曲导入。由学唱 英文歌曲 Friends ”,引出谈论朋友们爱好，1 .Warm up(1) Sing a song带领学生学唱歌曲“Friends”， 引出今天谈论朋友的话题。(2) Look and say本
44、环节通过歌曲 引出“朋友”的话 题。然后通过问答 练习充分复习上 节课重点句型。充分复习上节课 重点句型。观察图片，谈论朋友们的爱 好，充分复习上节课的重点句 型。学习任务二：听录音，完成Let s try相关问题，初 步了解张鹏笔友 -Petero然后观看 Let s talk课文视 频，了解Peter的 更多信息。3.Presentation:(1) Listen and answer 听Lets try录音，完成相关问 题；初步了解张鹏的笔友 Peter.(2) Watch and answer 通过观看Lefs talk的视频， 了解更多关于Peter的信息， 同时学习新单词，新句型。
45、引导学生听录音， 或者观察图片，了 解Peter的兴趣爱 好，然后教授新单 词和句型。学习任务三： 观察重点句型，找 出它们的异同，然 后总结第三人称 单数规律。4. Grammar(1) Lets think观察下列句子，找出它们的异 同，然后总结规律。(2) Practice找出第三人称单数。(1)观察句子， 让学生自己总结， 锻炼它们的观察 力。(2)检验学生的 知识掌握情况。学习任务四：谈论你最好朋友 的兴趣爱好，小组 问答，充分复习本 课重点句型。5.Practice(1) Free talk引导学生谈论兴趣爱好，接着 询问最好朋友的爱好。(2) Look and say看图问答练习
46、，充分练习今天 的重点句型“What are ones hobbies? He/She likes v-ing. ”充分锻炼学生的 语言表达能力以 及合作交流能力。学习任务五： 总结6.Summary先邀请学生总结，然后教师再 补充。复习本课重点知 识。板书设计：Unit4 I have a pen palPart A Lets try & Lets talkhobbyWhat are ones hobbies?ideaHe/She likes v-ing.jasminePeter Pen pal -NewZealandlikes reading stories,singing,swimming and doing kung fu