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1、第2节力的存在第一课时力的概念及作用效果教学目标【知识与技能】(1)知道力是什么，能根据力的作用效果来确认力的存在。(2)能从力作用所产生的现象概括出力作用的两种效果。(3)能根据实验现象和生活事实，确认力的相互性，并能用力的相互性解释有关现象。【过程与方法】举例说明物体间力的作用是相互的，培养学生分析解决实际问题的能力。【情感态度与价值观】让学生认识到科学就存在于我们身边，从而亲近科学、喜欢科学。教学重难点【重点】力的作用效果及力的作用是相互的。教学过程知识点一力的作用效果【自主学习】阅读教材第9597页的有关内容，完成下列填空：1 .力是物体对物体的作用。其中，施加力的物体叫做施力物体，另
2、一个物体是受力 物体。2 .力能改变物体的形状。如风力使树枝弯曲。3 .力还能改变物体的 运动状态，即改变速度的 大小 和运动的 方向。【教师点拨】1 .力产生的条件(1)必须有两个或两个以上的物体。孤立的一个物体是不会出现力的作用的。(2)物体间必须有相互作用但可以不接触。如磁铁间不接触也可产生力的作用。接触的物体间不一定产生力的作用。如图所示，墙壁对静止的球没有产生力的作用。2 .当一个物体受到力的作用时，要么改变了形状，要么改变了运动状态，要么两者都 发生了改变。应根据题意判断是哪一种情况，不能盲目地下结论。3 . 一个物体只要发生了形状的改变或运动状态的改变，它就一定受到了力的作用。4
3、 .任何物体都能发生形变，只不过有的物体形变不明显，不易直接观察到。【跟进训练】1 .某同学用手推小车，使车前进的力的施力物体和受力物体分别是（B ）A.地球和小车B.同学和小车C.地面和小车D.小车和同学2 .下列关于力的说法中，错误的是（C ）A.力是物体对物体的作用8 .单独一个物体不会产生力的作用C.力只能改变物体的运动状态D.发生力的作用时，物体不一定相互接触3.下列物体运动状态没有发生改变的是（B ）A.汽车启动时，从静止变为运动B.在竖直方向上匀速上升的气球C.在草地上滚动的足球D.汽车在盘山公路上匀速行驶知识点二力的作用是相互的【自主学习】阅读教材第9798页的有关内容，完成下
4、列填空：一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用。也就 是说，物体之间力的作用是相互的。【合作探究】汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？答：因为力的作用是相互的。汽车撞柱子，汽车对柱子产生一个作用力，同时柱子对汽 车产生一个反作用力，使汽车受损。【教师点拨】1 .物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力，分别作用在两个发生作用的物体上。2 .物体间的相互作用力是同时产生、同时消失的，没有先后之分。它们是“同生同灭,等大反向”的关系。【跟进训练】1 .下列说法正确的是（A ）A.物体间发生力的作用时，一定存在着施力物体和受力物体B.相互作用力作用在同一个物体上C.力
5、的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体D.用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施加力2 .下列现象中能说明物体间力的作用是相互的是（B ）A.用力推车，车由静止变为运动8 .船工用撑杆推岸，船随之离岸而去C.用力拉弓，弓发生形变D.成熟的苹果从树上落下来3 .下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（D ）A.墙推人的力与人受到向后的力B.人推墙的力与墙受到的推力C.人推墙的力与人受到的阻力D.人推墙的力与墙推人的力4 .用“以卵击石”来比喻自不量力，鸡蛋被碰得“粉骨碎身”，而石头却安然无恙， 下列说法正确的是（C ）A.石头给鸡蛋的力大8 .鸡蛋只是施力物体C.两者相互作用，力的大小相同D.石头只是受力物体练习设计完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。