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1、初中体育活动说课稿最新模板集锦1教学内容立定跳远2九年级级的学生年龄普通在14-16岁之间，正处在生长发育的第二 个黄金时期。这个时期他们的摹仿能力、自我控制能力和自主学习能力都 有了一定的提高，但是如果教学内容枯燥，大部份时间都是在做练习，他 们就不怎么乐意学了，无非如果是他们感兴趣的活动（游戏）就不一样了， 他们就很乐意去做，乐意去学，去锻炼。惟独让学生在“玩中学，学中玩” 才符合他们的年龄待征和接受能力，才干达到良好的效果。3教材是立定跳远和竞技小游戏，要求学生通过本课的学习基本掌握 立定跳远动作要领。立定跳远是跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础 上进一步巩固双脚起跳的练习，是发展学生
2、腿部力量和弹跳力量，以及提 高学生协调灵敏素质的重要方法，同时也有利于培养学生不怕挫折，克服 艰难的自信心和勇气。教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起，上下肢的配 合，平稳落地的动作方法，并能熟练地进行跳跃。立定跳远又是体育中考 项目之一。于是在课中我分别安排纵跳摸高，立定跳远加冲刺跑，立定跳 远加俯卧撑的游戏等教学，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能 得以接受、使情感得以升华。4运动技能目标：掌握正确立定跳远动作。身体健康目标：通过学习 能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量及爆发力，提高身体协调灵 敏素质。并达到“跑跳结合及上下肢均衡发展”运动生理目标。社会适应 目标：通过采用游戏的方
3、法不怕挫折，克服艰难的自信心和勇气，以及相 互合作团队的精神。5教学重点为：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地 轻巧，动作干净利索，毫不犹豫并充满自信。教学难点则是：身体协调用 力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。6四课时7如下今天我说课的内容是立定跳远，主要包括：一、说教材分析；二、 说学情分析;三、说教学目标及教学重点、难点；四、说教学方法和学法的 运用;五、说教学过程设计;六、说教学特点;七、说教学效果;八、说场地 器材;九、教学反思。一、教材分析：教材是立定跳远和竞技小游戏，要求学生通过本课的 学习基本掌握立定跳远动作要领。立定跳远是跳跃动作的重要内容，它是 在跳
4、跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳 力量，以及提高学生协调灵敏素质的重要方法，同时也有利于培养学生不 怕挫折，克服艰难的自信心和勇气。教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起, 上下肢的配合，平稳落地的动作方法，并能熟练地进行跳跃。立定跳远又 是体育中考项目之一。于是在课中我分别安排纵跳摸高，立定跳远加冲刺 跑，立定跳远加俯卧撑的游戏等教学，让学生在乐中学、在乐中练、在学 练中使技能得以接受、使情感得以升华。二、学情分析：九年级级的学生年龄普通在14-16岁之间，正处在生 长发育的第二个黄金时期。这个时期他们的摹仿能力、自我控制能力和自 主学习能力都有了一定的提高，但是如果教
5、学内容枯燥，大部份时间都是 在做练习，他们就不怎么乐意学了，无非如果是他们感兴趣的活动（游戏） 就不一样了，他们就很乐意去做，乐意去学，去锻炼。惟独让学生在“玩 中学，学中玩”才符合他们的年龄待征和接受能力，才干达到良好的效果。三、教学目标及教学重点、难点1.教学目标：(1)运动技能目标：掌握正确立定跳远动作。(2)身体健康目标：通过学习能有效地提高学生的跳跃能力，增强下 肢力量及爆发力，提高身体协调灵敏素质。并达到“跑跳结合及上下肢均 衡发展”运动生理目标。(3)社会适应目标：通过采用游戏的方法不怕挫折，克服艰难的自信 心和勇气，以及相互合作团队的精神。2 .教学重点为：摆臂与蹬地的配合、落
6、地屈膝缓冲。蹬地有力，落地 轻巧，动作干净利索，毫不犹豫并充满自信。3 .教学难点则是：身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地 时的收腹等。四、教学方法和学法的运用1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情 绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。 此外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感, 以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更 好地掌握动作要领。(1)讲解示范法：通过精练适度语言讲解，获得正确的动作概念；以准 确的示范，利于摹仿正确技术。(2)纠正错误法：由于学生间个体差异，完成练习的情况不同
7、，通过纠正获得正确的动作，提高学习信心。评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对照学习法和小组 合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、 最后通过“小组协作探索”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决 问题。从而促进学生主动积极地参预。五、教学过程设计：本课结构采用“收心热身一育心强体、增智促技一一 稳定情绪、恢复心身”。1、热身:绕操场慢跑600nl，关节操，徒手操。（6分钟）规则：教师带领学生一起跑并带学生做操。要求：秩序井然，做操认真。2、小游戏：叫号起跳（2分钟）规则：学生分男女各两队共4队
8、体操队形站立，教师叫“1”时，1 队纵跳一次；叫“2”时，二队纵跳一次;叫“3”时,三队跳一次；叫“4” 时四队纵跳一次;叫“5”时，1和3队纵跳一次;叫“6”时，2和4队纵 跳一次;叫“7”时，全体纵跳一次。反应不及时者或者错误者罚高抬腿10 个。要求：遵守游戏规则。遵守游戏规则。3、导入启示：夏季池塘荷叶上的青蛙在受到惊吓时起跳落水的动作。 （4分钟）规则：请学生代表发言并摹仿动作，问询其它学生意见并请其做动作。教师由此展开立定跳远的概念o4、教师讲授立定跳远的动作要领及注意事项：（3分钟）动作组成：预摆-蹬地起跳-腾空-落地注意事项：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地轻巧,
9、动作干净利索，毫不犹豫并充满自信。身体协调用力，起跳的角度，腾空 中的展腹及落地时的收腹等。5、教师示范，学生摹仿练习。（2分钟）6、学生练习教师巡回指导并纠错。（5分钟）7、竞技游戏：立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑。（要求：遵守 游戏规则。目的：符合跑跳结合，上下肢均衡发展的锻炼原则及运动生 理）（9分钟）8、个人练习，小组合作，师生互动，生生互助（结对子）。（9分钟）9、学生放松，教师表彰学习优秀者，小结、作业，师生道别。（5分 钟）六、教学特点：本课环绕立定跳远的主题，在课堂教学中创造一 种自然、轻松、愉快的学习氛围，有利于学生适应能力的提高。在教师与 学生、学生与学生平等相处的氛围
10、中，建立一种真诚、信任、友好、融洽 的人际关系。在教学中根据学生的生理、心理特点，运用“掌握学习”教 学模式、通过小组合作学习，小组竞技的形式，培养学生的合作意识，同 时既重视群体教学，又注意学生个体化，限度的调动每一个学生学习的积 极性和主动性，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，真正体现教学的 平等，让每一个学生享受体育成功的快乐。七、教学效果:1、运动技能：学生基本掌握立定跳远动作和游戏的方法、规则。2、运动量：达到锻炼效果。3、心育意向：基本上能达到真诚，友好、相互合作的锻炼、有较好 的团队精神及集体荣誉感。树立自信，发扬勇于克服障碍，战胜艰难的精 神。八、场地器材：运动场粉笔卷尺。九
11、、教学反思本节课遵循精讲多练，以学生为主体，讲究课堂效率的原则，尽可能 让学生在活动中体验，练习与提高，在课堂上加入游戏和竞赛让学生在乐 中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。达到熟能生巧的目的。注重发挥能力较强学生的作用，让学生学有榜 样，赶有方向。不足之处：竞赛的组织严密性有待于进一步加强;对于体质偏胖及能 力偏弱的学生多采用鼓励的方法，关注过程与发展，使他们树立信心，增 强兴趣;部份学生依赖性依然存在。一、教学目标知识与技能目标：通过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意 义，并掌握利用跑发展各项身体能力的锻炼方法。能力与方法目标：通过教学使学生体验到参预运动锻炼的乐
12、趣，提高 学生的奔跑能力，发展学生的速度和耐力水平，培养学生的合作意识和创 新精神，养成坚持锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。情感与价值目标：通过教学增强学生的自尊心和自信心，磨练学生的 意志品质。利用多种跑的游戏练习，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争 意识，学会与他人合作的方法和获得成功感。二、重点、难点1 .本课重点是通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的 影响，从而养成长期参预运动锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。2 .难点是掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体能力。三、设计思路（一）教材的选择发展体能（速度、耐力和灵敏性）是体育（与健康）课程标准身体健康目 标学习领域中
13、的重要内容之一。发展体能的教学形式和内容种类较多，其 中各种跑的练习是最常用的方法。跑是人体最基本的运动能力，是所有运 动的基础，也是初中学段体育（与健康）课程中田径教学的重要组成部份。 它主要包括快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑、协作跑等形式。本课针 对水平四低年级学生的身心特点，根据学校场地、器材等实际情况，选择 以多种跑的游戏练习为教学内容，使学生达到发展体能的目的。（二）教学策略由于本课的教学技术内容含量少，技术动作比较单一。若只是反复进 行各种跑的练习，非但容易使学生过度疲劳，收不到良好的学习效果，而 且容易使学生失去学习的兴趣C因此，本课改变了传统的由教师灌输，学 生被动接受的传习
14、式教学模式，而是以“三趣”教学，即以教有情趣、学 有兴趣、玩有乐趣为主导，以多种形式的游戏练习为教学方法，以学生的 自主学习、合作学习、探索学习为学习方法，将发展学生体能目标贯通于 整个教学过程之中。通过学生亲身经历学习过程，将教学内容内化为对体 育运动的兴趣和能力，培养和激发学生参预学习的积极性，体现教学中学 生的主体地位，实现“快乐体育”的教学思想。四、教学过程（一）热身活动：徒手操（二）快速跑练习（抗洪抢险游戏）1 .教师讲述解放军战士在抗洪抢险中的事迹，向学生提出向解放军叔 叔学习的号召，创设“抗洪抢险”情境进行游戏。2 .游戏方法：学生五人每组，游戏自选。（三）耐久力跑练习1 .教师为学生创设见义勇为捉“小偷”的教学情境，以情境导入游戏 练习。2 .角色分配：学生分成两组，其中将班级中耐力跑水平较高的学生分 成一组扮演“小偷”，其他同学扮演见义勇为的好少年。3 .游戏方法：“小偷”跑离15秒后，好少年开始“追捕”，路线不 限，方式不限（可单独追捕亦可分小组追捕）；每名“小偷”被捉住后即将 离开游戏，10分钟之内将“小偷”全部捉住，为好少年组获胜，反之， “小偷”组获胜。泗）协作跑练习