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1、幼儿园体育活动教案必备【第一篇】【活动目标】1、练习呼啦圈的玩法，体验游戏活动的乐趣。2、促进身体协调能力发展，提高身体健康水平。【活动准备】多个呼啦圈、音乐【活动过程】一、音乐激趣伴有健康歌的音乐，进入准备好的活动场地。师：小朋友们，小萱萱和爷爷在做运动，这节课也让我们来做运 动。二、游戏活动1、你们喜欢玩呼啦圈吗?出示准备好的呼啦圈。教师在身体上玩转呼啦圈。师：小朋友，呼啦圈好玩吗?老师很喜欢玩呼啦圈。你们谁来试一试、做一做？小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教师评价。师：刚才这位小朋友玩得很好，那末呼啦圈还有什么玩法呢？让小朋友展示自己其它的玩法。师：下面我们每人玩一个呼啦圈，看谁的玩法多，谁
2、玩得好。2、幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师进行指导。(1)在胳膊上转在脖子上转(3)身体上同时转多个呼啦圈。3、呼啦圈玩法展示(1)分小组学习、练习。给各组划分区域，互相玩呼啦圈。(2)各组优秀小朋友展示，进行玩转呼啦圈比赛。4、教师评价、小结。小朋友们，这节课我们一起玩了呼啦圈。哗啦圈有不少玩法，希 望大家今后通过各种方法玩呼啦圈，促进身体的健康成长。【第二篇】体育游戏，也称运动游戏，由基础运动动作组成、具有特定的情 节，是一项古老而仍充满活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、 情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。幼儿园的小 朋友，天生好动，喜欢顽耍，特别爱好和众多的小朋
3、友在一起“疯狂， 体育游戏的这些特性可以满足他们的心理需求。幼儿园的小朋友处于 体育教育的启蒙阶段，对体育了解的不多，还没有系统地掌握体育的 基本动作，而体育活动都是由基本动作复合而成的，要想使他们学习 好体育，就必须使他们掌握体育的基本动作。体育游戏里包含的基本 动作比较多，而且比较明显。教学体育游戏，有助于小朋友掌握体育 的基本动作，为学习大型的体育动作奠定基础。所以，幼儿园的体育 教学，应该以体育游戏为主。体育教学的第一步是教学设计。教学设计是教师凭借自己以往的 教学经验，结合所教小朋友的实际情况，为完成一定的体育教学目的， 而做的教学设想。体育教学设计的成功与否，影响着体育教学的质量。
4、 好的体育教学设计，能够收到事半功倍的效果，质量不高的教学设计， 往往事倍功半。那末在幼儿体育游戏教学中，怎样才干够提高教学设 计的质量呢?下面我从教学的各个方面谈一点自己的做法。活动目标:1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。活动准备：长绳短绳若干。活动过程：1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。2、导入：小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方 法。3、自由玩绳：教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一 个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个 人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种
5、好玩的方法时，教师可以先 请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。4、玩法：跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花腔跳绳。给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一位幼儿手 拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系 好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛挨次进行，快的为胜。踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚 踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。(4)走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在 小路中间走，踩绳、出绳为犯规。(5)走钢丝：把绳子拉成一或者s形，幼儿踩绳前进。5、放松活动：小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方
6、法并一起玩 了绳子，大家一定有点累了吧，那末现在就让我们一起随着音乐来放 松一下。幼儿随音乐做放松活动。6、小结结束：教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带 领幼儿回活动室，结束。活动目标：1 .通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动 作。2 .培养幼儿的尝试精神和创造力。3 .继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。【第三篇】活动目标1、练习两人配合搬物快走的动作;活动准备4恻蚁的头饰若干，布缝M的大豆子 一个，豆子头饰若干，图片2 张，蚂蚁搬豆的歌曲录音带;用一个大轮胎当蚂蚁洞口。活动指导组织幼儿站成四路纵队，每两路为一组，一一对应结成对组，听 到口令后，每对幼儿搬起“豆子迅速向前快走。（教案出自：屈老师. 教案网）到达终点后放下豆子，手拉手返回。待返回的幼儿拍到下一 对幼儿的手后，下一组开始，挨次进行，每队最后一对幼儿返回，游 戏结束。最先返回的纵队为优胜。注意事项1、“豆子不能落地，如落地，须返回起点重新开始。2、返回的幼儿要手拉手协同快走前行。活动反思本节课是一节体育游戏，通过本次活动匡助幼儿懂得如何与同伴 友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。 知道有艰难找大家匡助。用游戏的方式来培养幼儿的道德品质，让幼 儿能在愉快的氛围中体味到匡助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的 友好交往。