《浙教版科学八年级下册教案 第2章 第1节 模型、符号的建立与作用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版科学八年级下册教案 第2章 第1节 模型、符号的建立与作用.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第2章 微粒的模型与符号第1节 模型、符号的建立与作用教学目标【知识与技能】(1) 了解用模型和符号来表示复杂的事物或过程的科学方法。(2)举例说出学习和生活中常见的模型和符号，学会画简单的模型和符号。(3)学会用模型解释简单的科学现象和过程。【过程与方法】通过学习使用模型和符号的方法，培养学生研究科学问题的能力。【情感态度与价值观】体验科学研究的方法，通过列举和学习生活中常见的模型和符号，体验到模型和符号的 作用，感受科学就在身边。教学重难点【重点】(1)用模型和符号来表示复杂事物或过程的科学方法。(2)能用物质粒子模型解释水的状态变化，体验建立模型的科学思想。【难点】(1)模型和符号的区别
2、。(2)用模型解释水的三态变化。教学过程知识点一模型【自主学习】阅读教材第3738页的内容，完成下列填空：1 .科学研究中，常常用空雪来表达一个研究对象的某些特征信息，如用地球仪来表 示地球的全貌和运动状态；用细胞模式图展示不同生物细胞的基本结构；借助眼球模型，认 识和研究眼球的基本结构和功能。2 .模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个 模型可以是一幅图、一张表 或 计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的 示意。3 .科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的特征和 本质，这是一个建模的过程
3、, 这样的方法就是模型方法。4 .由水的状态模型可知：水在状态变化中没有变成其他物质,构成水这种物质的水分子 没有变成其他分 子。水的物态变化实质上是一种 物理 变化。（2）在液态水变成气态水的过程中，构成水的水分子之间距离发生了变化。一般情况 下，固态物质分子间距离小于 液态物质分子间距离小于气态物质分子间距离。【教师点拨】1 .模型既可以表示很大的事物，也可以表示很小的事物。2 .模型可以分为两类：（1）物理模型：能直观反映真实物体形状的图片或三维结构。（2）抽象模型：能描述事物运动规律的数学方程式或描述性文字（如“黑箱”【跟进训练】1 .下列不属于模型的是（C ）TrABA CD2 .下
4、列关于模型的说法中不正确的是（D ）A. 一幅图、一张表或计算机图像都是一个模型B.模型可以是一个复杂的对象或过程的示意C.模型可以表示很大或很小的事物D.模型只有具体形象的，没有抽象的知识点二符号【自主学习】阅读教材第38页的内容，完成下列填空：1 .符号是指有一定意义的图形、文字等,如数学运算符号、电路元件符号等。符 号来源于规定或者约定俗成，其形式简单，种类繁多，用途广泛，具有很强的实用性。2 .用 符号 能简单明了地表示事物,还可避免由于事物 外形 不同和表达的文字语言 不同而引起的混乱。3 .常见的符号己学过的单位符号，如kg （千克）、m （米）、（牛顿）、耳（帕斯卡）、4（安培）
5、等。（2）已学过的科学符号，如二L（速度）、上（密度）、上（力）等。(3)仪器符号，如电流表的符号、电压表的符号等。(4)交通符号，如限重符号、转向符号等。【教师点拨】1 .生活中有许许多多的符号，有些是为了简明地表示事物，如交通符号；有些是为了 避免因事物外形不同而引起的混乱，如不同地方的厕所外形不同，标上“厕所”二字，人们 就一目了然了；有些是为了避免表达的文字语言的不同而引起的混乱，如单位符号。符号既 可用字母或文字来表示，也可用简单的图形来表示。2 .图形和图片的区别：图形是人们根据客观事物而主观形成的概念图，由基本图形和 简略线条构成，属于符号，如图甲是电路中开关的符号；图片是客观事物的真实反映，描述 事物的全貌，属于模型，如图乙是电路中开关的图片。甲乙【跟进训练】1 .下列表达方式中属于符号的是A.水分子：二):B.电压表：(X)_IC.漏斗：UD. 1|/12 .天气卫星云图可以帮助人们分析近期的天气状况。天气卫星云图属于A.符号8 .模型C.既是符号，也是模型D.既不是符号，也不是模型练习设计完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。