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1、2022年留守儿童安全隐患排查整改制度工作制度大河乡教育管理中心守儿童安全隐患排查整改工作制度一、安全隐患排查责任制度1、遵循“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的方针,实行“谁主办、谁负责，“谁主管、谁负责”的原则，加强学校留守儿 童安全管理。2、成立学校安全排查工作领导小组，全面负责学校留守儿童安全工作。每学期保证三次以上研究留守儿童安全工作。3、通过层层落实责任制，建立和完善纵向到底、横向到边，一级抓一级，一级对一级负责的安全责任网络。校长是学校安全工作的第 一责任人；各管理部门的负责人是各部门安全工作的第一责任人；班 主任及科任教师是本班留守儿童安全工作的第一责任人；每节课的安
2、全工作第一责任人是任该节课的任课教师。4、每周工作中，行政值周领导是该周安全工作的第一责任人；值周教师是该周安全工作的直接责任人。5、每一责任人，对本人职责范围内的安全工作负责。二、守儿童安全教育制度1、学校要将留守儿童安全教育纳入工作计划，每学期组织全校性安全教育活动，提高留守儿童安全意识与自我防范能力。生产总监、技术总监、各科室、车间负责人对分管范围内的隐患排查工作负全面管理责任。安全科负责本公司排查隐患的采集、确认、统计、上报和对隐 患整改情况的检查、落实、汇报与考核工作。各车间主任、班组长对本环节管辖内的隐患排查工作负直接管 理责任，及时发现隐患及时上报并要求整改。三、安全隐患的排查渠
3、道与采集、上报与确认、处理与考核程序1、隐患排查渠道与采集集团和公司各种检查中查出的隐患。各科室、车间每月检查 出的隐患。各级管理人员日常深入生产现场查出的隐患。安全检查员发 现的隐患。职工举报的隐患。安全质量科每天对各科室、车间上报的隐患进行全面的整理和筛 选，初步确认，分级登记。2、隐患的上报与确认各单位负责人要深入现场发动群众，认真查找和排查本单位管 辖范围内的事故隐患，建立a、b、c （严重）级隐患排查台帐。对现场 发现的a、b级隐患要及时上报调度室与主管科室，对查出的c级隐患要 全力组织排除，做到项目、措施、材料、负责人、整改时间五落 实, 对下发的有关隐患整改措施、规定等要认真贯彻
4、，并时常在班前会或 者安全活动时间向职工宣传，让每一个职工都做到心中有数，提高自 保和互保意识。各生产单位必须及时将生产过程中发现的a、b级隐患首先向调 度室汇报，然后统一整理报主管科室，各主管科室经过确认后在3天 内上报安全质量科。各主管科室要把隐患排查列为业务保安工作的主要内容，时常 组织本科室人员认真查找，研究本单位范围内的事故隐患，制定措施 抓整改、抓落实。对查出的a、b、c （严重）级隐患和车间、班组上报 的a、b级隐患要认真填写隐患排查登记台帐。对每条a、b级隐患的具 体现状，包括隐患动向、危害程度、影响范围、原因、措施、材料到 位及完成情况，整改时间和下一步打算内容要掌握得一清二
5、楚。并时 常召集相关班组负责人研究整改方案，制定审核和落实安全措施。各单位要把隐患排查工作列入议事日程，在原有的基础上要层 层建立和完善隐患排查管理网络和奖罚制度，并责任到人，从上到下 形成全员、全方位、全过程控制和排查隐患的浓郁氛围，把超前防范 渗透于安全生产的全过程。安全质量科从隐患的采集筛选、确认、上报，到隐患的跟踪排 查，直至隐患整改完成要求建立一整套的管理办法，使隐患在闭路循 环中运作。机械创造有限公司每月20、30、日，由安全质量科组织定 期的安全隐患大排查，并负责召开安全专题会议，对a、b级隐患作进 一步的确认和研究解决方案。a级隐患及时上报，b级隐患做到项目、 措施、材料、负责
6、人，整改时间五落实。每月日前各相关科室将在安全专题会上确认的a、b级隐患 整改发展情况及新增a、b级隐患以书面形式报安全质量科和对口科 室，安全质量科报排查组领导，上报内容必须客观真实。安全质量科要及时筛选、处理、反馈各种隐患信息，对查出的 a、b、c （严重）级隐患要填写隐患排查登记台帐，并要以隐患通知书 的形式下达到有关科室，由安全员监督整改落实情况。对c级隐患中 的普通和轻微隐患由车间负责人催促班组处理。各科室和车间必须专人负责隐患排查工作的日常事务，若不能 履行职责时，科室或者车间要委托暂时人员代办，保证隐患排查工作 的正常进行。隐患在整改完成前必须要制定安全措施，而且措施必须切实可
7、行，能够真正消除不安全因素，措施要规范、内容要详尽。（11）各单位不仅要将隐患排查工作纳入体系管理，而且要将此作为每日安全调度汇报的一项重要内容。针对隐患排查工作的调度要做 好五件事:一、在厂内调度会上安全质量科值班人员要通报当天存在的隐 患；二、各班组利用班前会将当前存在隐患的范围、影响程度等向每位员工交待清晰，使员工都做到心中有数;三、充分发挥班组长信息员的作用，班组长要对所管辖范围内和 各级隐患的具体现状（包括影响范围、危害程度、发展情况、措施落 实情况等）向当班安全员详细汇报；四、安全质量科要全面采集隐患信息；五、安全质量科对当天汇报的隐患进行验收并及时进行考核。3、隐患的处理a级隐患
8、由机械公司各科室按部门职能上报集团对口部门落实 处理。并催促有关部门力争在最短的时间内安排整改，同时公司制定 暂时防范措施，严格执行，每月由安全质量科牵头有关科室、车间, 对a级隐患进行跟踪检查，检查后作出反馈。b级隐患由各科室负责整改，安全质量科催促检查整改情况和 措施实施情况，并按规定向排查领导组汇报。c级隐患由主管科室给车间班组下达任务，由班组整改。各 科室对管辖范围内的隐患要制定措施，狠抓落实和整改。所有隐患整 理完成后，必须将隐患完成情况由科室负责人签字后，反馈安全质量 科，由安全质量科负责考核。4、隐患填定标准a、b级隐患填写标准详细填写隐患地点、隐 患类别、整改所须材料、责任人，
9、此外凡新增加的隐患，同时要提出 整改建议、整改措施，要求文字简炼，措施得力。c级隐患的填写标准隐患的地点、内容、时间，地点必须写清，此外还必须写明整改 措施、整改时限、整改责任人等。1、隐患的复查。排查组领导检查发现的隐患由安全质量科复查, 各科室、车间排查的隐患由各主管科室复查，但复查结果必须统一报 安全质量科，由安全质量科按责任制考核处理。2、各科室、车间自查的隐患不纳入考核，由本单位负责登记整 改、复查，主动积极整改申报一项加2分。3、各科室、车间自查的c级隐患必须在一日内整改完毕（普通 不考虑特殊情况）。安全质量科或者集团安全技术部查到的c级隐患 必须在一日内整改，未整改1项次的扣相关
10、科室负责人或者车间主任 3分。4、安全质量科在对照各单位隐患整改反馈情况进行隐患复查时， 如有未整改的隐患虚报已整改，每项在当月考核中扣除有关科室负责 人或者车间主任5分，如造成事故或者引起重大隐患的严肃处理（根据 安全责任书处罚）。5、对各科室、车间内部自查的b级隐患，车间有能力整改，但是 没有在规定时间内整改的，每项次当月在科室负责人、车间主任考核 分中扣5分，使隐患恶化或者造成事故的严肃处理（根据安全责任书处 cm、 训）。6、各科室、车间内部隐患整改台帐，由安全质量科定期检查，如 发现有虚报、假报现象，每项次扣除相关单位负责人考核分3分，台 帐记录不清、乱涂乱改，发现一处次，扣除相关单
11、位负责人当月考核 分2分。7、对于本单位原先向来存在的隐患，本单位未检查发现，被集团 安全技术部、本公司领导或者安全质量科检查发现的，每项次扣除单 位负责人考核分5分。8、a、b级隐患收到上级部门的任务单后未积极配合按时整改一 项扣责任单位3分，浮现虚报、谎报一项扣5分。9、各单位都要将a、b级隐患的整改列入本单位的月度工作计 划, 每月一日由单位负责人亲自组织本部门人员对每条隐患进行一次专 门的研究，将隐患整改责任到人，对愈期不能整改完成的扣除负责人 月度考核分5分。10、凡经排查组或者公司有关部门查到并已经组织安排整改的 隐患，浮现反复现象，对责任单位进行加倍考核。k安全质量科在对照各单位
12、隐患整改反馈情况进行隐患复查时,对未整改的隐患或者虚报已整改的隐患，安全质量科应及时下达“隐 患问题督办通知书”。2、被督办单位接到“通知书”后必须即将组织实施彻底整改，对在督办期间内还未对隐患进行彻底整改，逾期安全质量科将责令住手 一切生产活动。3、对已知隐患在责令期内未整改，逾期使隐患进一步扩大而造成事故的责任人，将移交集团及司法机关追究相关责任。 六、本制度从发文之日起执行。2022年留守儿童心理疏导制度为了加强沟通联系，便于学校和留守儿童看护人及时掌握留守儿童在校内外的生活、学习、品德、心理健康、安全等方面的情况，探 讨对留守儿童教育的针对性，我校特制定河梁小学留守儿童走访制 度。一、
13、学校定期由领导班子带队走访留守儿童住所，排查安全隐患、卫生、校外纪律等。（每学期12次）。二、班主任要重视留守儿童走访工作，坚持对留守儿童进行走访，每学期要走进每一个留守儿童住所，了解他们在家或者借宿点的 生活情况，代理监护人的教育管理情况。三、加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。四、走访前，要做好充分准备，确定好家访的目的和内容，使走访工作有的放矢、重点突出。五、走访时采用适当的方式告诉代理监护人学生在校的学习、生 活、纪律、品德等情况，让代理监护人真正了解学生在校的表现。同 时及时了解学生在家或者借宿点表现，注意保护学生的自尊心和积极 性。六、家访时做好记录。策武河梁小学留守
14、儿童心理疏导制度为了了解和掌握留守儿童的心理健康，以便学校及时教育、疏导 留守儿童的心理障碍，树立正确的人生观、价值观、世界观，与其他 同学一同快乐学习、健康成长。我校结合实际，特制定河梁小学关爱留守儿童心理疏导制度。学校设立留守儿童心理咨询室。二、配备兼职心理辅导教师。三、心理咨询工作的宗旨是辅导“守儿童”的心理卫生，以各种方式方法匡助“留守儿童”提高心理健康水平。四、心理咨询工作者应对“留守儿童”的有关资料、档案予以保 密；如采用案例教学、科研或者写作时，应适当隐去那些可能会据以 辨认出服务对象的有关信息。五、加强对留守儿童的心理健康辅导和心理交流，扎实做好对留 守儿童的心理健康疏导及教育
15、工作。在心理咨询过程中，如发现咨询 的“留守儿童”有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工 作者有责任即将采取必要的措施，防止意外事件的发生。六、心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待“留守儿童”。七、对“留守儿童”认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善心理咨询记登记表。第二篇：儿童心理疏导制度汉陵小学心理疏导管理制度1、心理辅导教师热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高自 身心理咨询技能。2、心理疏导要态度热情、真诚，富于同情心。3、心理疏导工作认真负责，做好咨询记录，并定期进行案例讨论 和工作总结。4、对待学生坚持正面引导，采取启示方式开展心
16、理疏导，杜绝说教或者强加于人。5、咨询中处理好角色，不带个人情绪和个人价值观念。与来访者保持客观的咨询关系，不得超越，否则终止咨询。6、尊重来访者的人格，保护他的隐私，切实履行保密原则，对有严重心理障碍的必要时可通知家长取得支持和配合。7、如因自身局限而不能进行咨询时，咨询人员应及时将来访者转介其他的咨询机构或者咨询员O留守儿童 心理咨询管理制 一年度图书阅览室管理制度大路口中心校图书阅览室管理制度1、树立为教学服务，为师生服务的思想，按时开放，坚持课外活动对留守儿童及学生开放阅览，热情接待师生阅览。2、按时做好报刊征订工作，做好报纸、杂志、信件等的分发工 作。3、及时宣传介绍重大时事、新闻，
17、及时介绍和推荐新书及各种杂 志、报刊资料。4、阅览室所有图书、报刊、杂志一律不外借。5、对图书要做好验收、造册、设置目录。爱护图书资料，不许折 叠、圈点、划线、撕剪、污损，如有上述情况，按制度规定赔偿，并 进行批评教育。6、负责整理、修补图书，按时装订（合订）报纸、期刊，教育学 生爱护图书，有计划地组织学生阅览。7、搞好环境美化和净化工作，每天打扫清洁书库及阅览室，保持整洁，为师生创造良好的阅览环境。8、加强安全保卫，做好防火、防盗、防霉、防虫、防尘工作。守儿童亲情电话管理制度1、守儿童亲情电话管理员必须树立服务育人的意识，一切为 守儿童服务的观念。2、管理员必须提前十五分钟到亲情电话室，检查
18、每台电话机运行是否正常，发现问题及时维修，确保准时开放。3、保持亲情电话室内卫生，做到每天小拂拭一次，每周中拂拭一次，每月大拂拭一次，及时保洁。4、认真做好留守儿童通话记录。5、注意观察留守儿童亲情电话结束时的表情，发现表情异常即将做好心理咨询等善后工作。留守儿童亲情电话管理制度第三篇：留守儿童心理疏导工作总结留守儿童心理疏导工作总结 古往今来，家长对孩子最殷切的期望莫过于“望子成龙”，然而, 对于怎样去培养和教育孩子，每一个做家长都往往感到困惑，不知 道该何从入手。孩子的培养教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家 长的责任。我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务 工，但是大多的父母无
19、法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家 里由老人或者亲戚照看，造成为了事实上的“单亲教育”、“隔代教 育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使不少学生成为留守儿童。为了 更好地解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的 家长在外安心工作。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏 父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“ 生活上缺照应、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约 束、 安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中, 我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的 职责。现总结自己的教学工作如下：1、密切关注儿
20、童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家， 老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学 习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈 妈”，让全班留守儿童结对子。2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿 等服务等。特殊是宿管老师的责任心很强，时常晚间起床匡助同学盖2、教务处具体落实学校安全教育计划，组织相应活动。要制订留守儿童学生“一日安全常规”，对留守儿童每天上学、放学， 在校期间教育教学活动的各个环节提出具体安全要求。要时常性总结 安全工作经验与问题，及时在学生集会上进行教育。3、各班每周要利用班会课进行一次集中教育，各班主任每天要检
21、 查全班学生的安全状况，发现问题及时纠正。班级要加强心理健康教 育；班主任要了解每一个学生，对有生理疾病、有心理障碍的学生要 告知每一位任课教师；任课教师要把学生偶发事项、缺席情况及时告 知班主任。三、留守儿童安全工作检查制度1、学校留守儿童工作领导小组要对留守儿童在校期间的活动安全 工作要作时常检查，根据实际情况进行教育。学校留守儿童工作领导 小组根据检查的内容，每季度，对留守儿童工作，五个查（摸清家长 和委托监护人详细信息、核对风险等级评估等级、排查安全隐患、了 解监护人履职情况及监护能力、了解家庭经济情况）。四进（教育政 策进家庭、安全教育进家庭、身心辅导进家庭、资助方案进家庭）。 五必
22、访（学生早退、旷课必访，学生成绩下降必访、与同学发生矛盾 必访、学生情绪不佳必访、学生行为异常必访）等工作进行检查总 结。领导小组对检查出的情况要及时反馈给分管教师，对发现的问题 要限期整改，如因整改不及时或者整改措施不利造成不必要的损失， 责任由分管教师自负。如因检查不及时或者检查力度不够造成损失， 责任由安全领导小组负责。安全领导小组组长负责上报每月安全自查 情况及解决安全问题的具体措施。被子，特别是在甲型流感此间更加对学生关心，一旦发现学生有病， 即将带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。3、学习上对他们无所不至的关心，更重要的是始终注重他们的行 为规范的养成教育，使他们时常受到老师的表扬
23、，还评上县“三好学 生”，以优异成绩完成为了学业；时常关心留守儿童，时常与他们一起 散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。4、这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱” 胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟 踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得 自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活 和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大 增强教育实效性。5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家 庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这 么多，
24、无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的 艰难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种 挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童 的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人， 学校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护人随 时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守 儿童的“暂时监护人”“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，发挥“家庭教 育和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通 力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留 守儿童的正常运作。6、健全“留守”档案、便于
25、信息捕捉。我们对留守儿童的性格、 兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分 析，为每一个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、 家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。7、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务 工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏 忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极其严 重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔攀等两极分化也不在话 下，我们老师总不能看着这些留守儿童的惨剧一幕幕地重演下去，就 千方百计把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保 持联系，同时要求家长定期
26、与子女沟通；期初期末还给每位家长发去 致家长的一封信，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情 况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，长此以往，融洽了 感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿 着正确的轨迹发展。“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一就 而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而又艰巨的工程。关心关爱 留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义 不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力， 使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素 质教育落实到
27、每一个孩子身上第四篇：实验小学留守儿童心理疏导工作总结（推荐）实验小学留守儿童心理疏导工作总结随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来 越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活 环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一 些探索，现将工作总结如下。一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇 报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情 况。有的学习无人管理，浮现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴 趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习 惯差，常有违纪现象。为切实解决留
28、守儿童教育问题，让他们更好地 融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童 工程。二、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成为了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守 儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班 主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童 活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和 自我调节的能力。三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在 校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守
29、儿童”充分关 注, 对他们的学习、生活赋予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达 到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班 级集体这个大家庭的温暖。2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管 理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查 研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每一个留守儿童的档案和联系 卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的 姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教 育。联系卡制度的
30、建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联 系，共同形成为了以留守儿童为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶 对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对 子。帮扶教师时常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、 定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“ 代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家 庭教育进行补偿，使他们走出孤傲和忧郁。建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿 童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写 信或者通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与
31、留守儿童的暂 时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、 家长会等形式的活动，定期或者不定期地对留守儿童的监护人进行科 学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。3、开展关爱活动，快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里 做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照 顾， 活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下， 孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的 书画作品、组织小组讨论、
32、开展合作学习，与教师、同学合作交流， 共同进步，留守儿童之家活动室真正成为了儿童学习活动的乐园。邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学 刚刚一周，学校邀请袁州区疾病预防控制中心的领导和医护人员免费 为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视 力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。 医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证 了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的 温暖。止匕外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画 展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参预，使 他们生活在
33、欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活 的信心，体味到学习的快乐、成长的快乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创 新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站 在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵 护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工 作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。第五篇:守儿童心理健康疏导教师培训心得体味留守儿童心理健康疏导教师培训心得体味蔡甸区新农中学李珍留守儿童似乎成为了我们农村学校普遍存在的一个问题，整体表 现内向，易怒，不
34、愿意和人交流成为所有老师对这些孩子的评价， 在问题不断的凸显出来时，我一个年轻的老师也感到力不从心，暑 期我参加了华中师范范大学教育学院举办的关于农村留守儿童心理 健康疏导的培训。这次培训组织方做了精心的安排，首先是数位专家通过理论与实 践结合的授课方法让我们充分了解目前留守儿童的现状。生动鲜活的 典型案例分析，让我真正的了解了这些留守儿童的内心世界。接着通 过小组活动小组讨论等形式让我们切身的体验在平时的工作中应该如 何组织活动让孩子们的心理得到成长。我积极结合本校及本地区的实 际情况，提出了不少关于农村留守儿童关爱的见解。在这次培训中，我有很大的收获，感受颇深。一、留守儿童不一定都是问题孩
35、子这次培训给我印象最深的就是一个专家所说的一句话。留守儿童 不一定就是问题孩子，对于他们要做到关心而不是过度的关注。以前 在工作的过程中，由于我是学校专门负责心理健康教育的老师，所以 平时会十分关注这些留守儿童的心理问题，平时有时间就会找这些孩 子聊天，时不时会说你们留守儿童会感觉孤单，有时候会不想和人交 流，这些自己认为是正确的话，其实无意间就使这些孩子心理上有了 负担，他们似乎感觉到作为留守儿童他们就应该有这些问题没问题就 不正常了，这次培训后我明白自己之前做的是错误的，不仅没有匡助 他们反倒让不少孩子产生了心理问题。回校后我开始转变自己的思 维，多组织学生群里活动，让留守儿童不感觉到他们
36、的特殊，他们和 其他孩子一样没有特殊待遇，一个月进行下来我发现这些孩子脸上多 了不少笑容，让我很欣慰。二、多与这些孩子家长沟通。在专家们的讲授中，让我明白，孩子身上不少问题都是他们的父 母、爷爷奶奶不正确的教育方法导致的，所以回校后我认真总结关于 平时教育过程中对于孩子身上存在问题应该如何调节的心得。三、讲授人际沟通课程。留守儿童身上存在的一个显著的问题就是人际交流艰难，之所以 有这样的问题主要是因为他们不知道如何和人沟通，时间长了自然就 和同学之间有距离，我通过活动课的方式让学生合作讨论，让他们和 学生之间建立相互合作的关系，然后教授他们一些如何和人相处的方 法，看着孩子们脸上洋溢的笑容我也
37、从心里感觉开心。通过可贵而精彩的培训学习，已经使我的教育观念得到了提升。明白了留守儿童的关爱不仅仅只表现在生活学习上的关爱，更重要的 是走进他们的心灵，在平时和其他教师聊天沟通中，我刻意的把这些 学习到的教育理念传达给他们，希翼在我自己提高的同时，其他老师 也可以提高，让我们学校的留守儿童得到更好的提升。培训时间还是 有限的，我还有不少工作没有实施，在接下来的时间我将从以下几方 面继续做好留守儿童的工作。一、要提高留守儿童心理素质。开辟留守儿童心理潜能、培养健 康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强了留守儿童在 学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适 当求助、健
38、康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。二、要有效地推进学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资 等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康 关爱行动工作机制。三、要深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家” 建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康，把学校的留守儿童之 家初步建成为了留守儿童幸福、温暖的大家庭。四、要进一步加强和推进教务处、少先队组织在学校素质教育中 的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教 育教学体制，纳入校本课程的开辟。五、要通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带 面，促进学校心理健康教育的发展，形成一定的学校
39、心理健康教育机 制。六、按照“体验教育”的理念，把不同年级的心理健康教育目标 和内容通过情景设计、角色扮演、问题辨析、游戏辅导、娱乐活动等 方式传递给留守儿童，匡助他们在参预式、互动式活动中体验做人做 事的道理。七、通过心理知识讲座等，运用各种宣传手段在留守儿童中普及心理健康科学常识，匡助他们掌握普通的心理保健知识，培养他们形 成良好的心理素质。八、通过心理项目素质拓展训练，采用素质拓展训练项目进校园 与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的能力及特点 开展心理项目素质拓展。九、开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。有计 划地开展教师心理健康教育技能培训，同时要尽可能地吸纳
40、家长参预 到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。十、成立专项工作领导小组，加强对留守儿童心理健康关爱行动 工作的组织领导和过程管理。把留守儿童心理健康关爱行动作为学校 心理健康教育的重要工作之一。卜一、组织心理健康教师、班主任参加各种心理健康教育培训,外出学习观摩，鼓励更多地教师获得心理健康教育教师上岗资格证。十二、将留守儿童心理健康关爱行动纳入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划，有专人负责开展工作，有专门的时间保 障。在今后的工作中，我将不断完善关爱“留守儿童”学校工作机制,总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“留守儿童”工作逐步 推向深入，为留守儿童和其他同一片蓝
41、天下的孩子们一起和谐、健 康、快乐地成长。2、总务处在每学期开学前、学期中、学期末以及雨季组织人员对 全校所有校舍进行全面检查，发现隐患，要及时处理。要时常检查全 校的电线和电器设备、各种设施，发现问题，及时解决。各班要及时 把班级中电线、电器、窗户等不安全因素及时报告总务处，总务处应 及时处理。3、安全工作领导小组要组织人员，要时常检查校内小店食品的质 量，发现超期变质的、“三无”食品要即将制止其出售。4、教师在安全排查时必须注意留守儿童饮用水，注意用水用电安全。5、体育教师要时常检查体育场地和体育设施的安全状况。加强对体育器具的管理工作，要严格按规定办理体育器具出借手续。6、各教师根据自己
42、结对帮扶情况时时关注留守儿童心理健康状况 7、对在家访或者安全大排查时发现的安全隐患及时通知相关人员进行安全整改。大河乡教育管理中心第二篇:守儿童安全隐患排查工作制度勺窝镇留守儿童安全隐患排查工作制度一、安全隐患排查责任制度1、遵循“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的方针， 实行“谁主办、谁负责，“谁主管、谁负责”的原则，加强村校留守儿 童安全管理。2、成立村校安全排查工作领导小组，全面负责村校留守儿童安全工作。每月保证一次研究留守儿童安全工作。3、通过层层落实责任制，建立和完善纵向到底、横向到边，一级 抓一级，一级对一级负责的安全责任网络。驻村领导和学校校长是村 安全工作的第一责任人
43、；各帮扶负责人是各帮扶安全工作的第二责任 人；村支两委是安全工作的第三责任人。4、每位责任人，对本人职责范围内的安全工作负责。守儿童安全制度1、学校要将留守儿童安全教育纳入工作计划，每学期组织全校性 安全教育活动，提高留守儿童安全意识与自我防范能力；要具体落实 学校安全教育计划，组织相应活动；要制订留守儿童学生“一日安全 常规“，对留守儿童每天上学、放学，在校期间教育教学活动的各个 环节提出具体安全要求；要时常性总结安全工作经验与问题，及时在 学生集会上进行教育。2、学校各班级每周要利用班会课进行一次集中教育，各班主任每 天要检查全班学生的安全状况，发现问题及时纠正。班级要加强心理 健康教育；
44、班主任要了解每一个学生，对有生理疾病、有心理障碍的 学生要告知每一位任课教师；任课教师要把学生偶发事项、缺席情况 及时告知班主任。学校留守儿童工作领导小组要对留守儿童在校期间的活动安全工 作要作时常检查，根据实际情况进行教育。学校留守儿童工作领导小 组根据检查的内容，每季度，对留守儿童工作，五个查（摸清家长和 委托监护人详细信息、核对风险等级评估等级、排查安全隐患、了解 监护人履职情况及监护能力、了解家庭经济情况）。四进（教育政策 进家庭、安全教育进家庭、身心辅导进家庭、资助方案进家庭）。五 必访（学生早退、旷课必访，学生成绩下降必访、与同学发生矛盾必 访、学生情绪不佳必访、学生行为异常必访）
45、等工作进行检查总结。 领导小组对检查出的情况要及时反馈给分管教师，对发现的问题要限 期整改，如因整改不及时或者整改措施不利造成不必要的损失，责任 由分管教师自负。如因检查不及时或者检查力度不够造成损失，责 任由安全领导小组负责。安全领导小组组长负责上报每月安全自查 情况及解决安全问题的具体措施。第三篇。安全隐患排查整改制度枣园小学安全隐患排查与整改制 度为切实把学校安全预防和安全隐患排查整改制度落到实处，强化岗 位安全责任，确保集体财产和人员安全，特制定本制度。一、预防与排查：1、岗位安全责任：学校安全各职能安全责任人为分管职能安全直接责任人；校长本 学校安全第一责任人，对安全工作负全面责任。
46、2、安全大检查：每月以学校为单位组织教职工进行一次安全大排查或者大检查。 由校长负责组织。3、认真坚持安全日巡查：各班级每天都要进行安全检查，检查出来的安全隐患，应及时报 告学校校长。由校长组织相关人员进行再排查，并决定安全隐患整改 事项。二、报告与整改1、学校每一位教职工成员均有发现、报告和处置（能力范围内）安全隐患的义务。2、排查出来的安全隐患，应及时落实安全整改责任人，按照学校 的要求认真整改到位。第四篇：安全隐患排查整改制度安全隐患排查整改制度安全是一切工作的首位.为了防治事故隐患，把事故泯灭在萌芽之 中.现结合当前工作具体实际，特制定五阳项目部安全隐患排查整改制 度如下：第一条隐患排
47、查整改会议的组织召开、整改、资料的形成要求：1、项目部每旬的隐患排查会议由项目经理主持，各分管经理、副 队长、班组长、技术员等人参加；每班的隐患排查由值班队长主持， 班组成员参加。2、对所排查的隐患必须按照“六定原则”落实整改，即。定项 目、定措施、定资金、定负责人、定完成时间、定复查人。3、项目部每旬的隐患排查会议以会议记要的形式按照“六定原 则明确整改；各部门、班组排查的隐患“六定原则”和闭锁循环整改 要求做好记录，并严格按要求予以落实整改。第二条“现场隐患”是指各职能部门和“六条线”通过现场执法检 查的形式确定的隐患，对现场隐患按以下程序进行闭锁循环管理。1、发现隐患。各级管理人员在执行
48、下井带班或者日常入井检查时, 要突出重点，有针对性地开展检查，特别是井底工作面、日常安全管 理的“死角”、“空白地带”纳入列表管理，有计划地开展不定期的现场 隐患排查。2、填报隐患。各级管理人员出井后即将在矿安全信息站填报隐患情况。3、汇总隐患。由安监站人员对所填报的隐患进行分类汇总，并进行跟踪落实整改情况。4、下达隐患整改通知书。安监部门在收到信息汇总后，对所填报 的隐患进行梳理归类，按“六定原则”下达隐患整改通知书，同时建立 隐患登记台帐，履行签字手续。5、实施整改。隐患整改责任部门必须根据整改通知书的要求实施整改。建立隐患公示牌，对本项目部需要整改的隐患整改情况进行公 示，并及时修改、填充相关整改信息。6、反馈整改信息。隐患整