第17课《昆明的雨》一等奖创新教学设计 统编版语文八年级上册.docx

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1、第17课昆明的雨一等奖创新教学设计 统编版语文八年级上册昆明的雨 教学目标 1.准确认读并理解“避邪、鲜腴、篱笆、无可方比、吆唤”等词语。 2.体会作者对“昆明的雨”的描写方法。 教学重点 准确认读并理解“避邪、鲜腴、篱笆、无可方比、吆唤”等词语。 教学难点 体会作者对“昆明的雨”的描写方法。 一、课前对话,导入新课 师:上课之前,我们来做个游戏。中国诗词大会节目中有个环节叫“飞花令”,即由两个选手轮流说出含有某个主题字的诗句。如果一方在规定时间内说不出来,则另一方获胜。请大家推荐两位古诗词基础较好的同学,我们也来比拼一下。我们的主题字是“雨”。 (学生进行短暂游戏) 师:同样都是雨,在不同诗

2、人的笔下,却有着不同的体验。今天这节课,我们来学一篇跟“雨”有关的散文昆明的雨,看一看汪曾祺笔下的雨又是什么样的呢? 二、探索新知 作者简介 汪曾祺(19201997),江苏高邮人,作家。早年毕业于西南联大,历任中学教师、北京市文联干部、背景文艺编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集邂逅集,散文集浦桥集,大部分作品收录在汪曾祺全集中。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫。” 背景链接 昆明地理位置属北纬亚热带,然而境内大多数地区夏无酷暑,冬无严寒,具有典型的温带气候特点,素以“春城”而享誉中外,春城之雨,润物细无声。本文写于1984年,是作者

3、的一篇回忆性散文。 认准字音 青头菌(jn) 避邪(b xi) 鲜腴(y) 八卦(u) 篱笆(l b) 釉(yu) 晕倒(yn do) 吆唤(yo) 暮年(m) 缅甸(min din) 一碟(di) 细碎(su) 饱涨(bo zhn) 淋湿(ln) 苔痕(hn) 密匝匝(z) 词语解释 避邪:用符咒等避免邪祟。 鲜腴:新鲜肥美。 吆唤:大声喊叫,呼唤。 暮年:晚年。 孟夏:夏季的第一个月。 八卦:周易中的八种具有象征意义的基本图形,每个图形用三个分别代表阳的“”(阳爻)和代表阴的“”(阴爻)组成。名称是:乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑。相传是伏羲所作。 细碎:1.琐碎;细小。2.细行;细节。

4、方比:比较,比得上。 饱涨:饱满。 密匝匝:非常浓密的样子。 二、整体感知 师:前后桌讨论研究每段中心思想是什么? 预设: 第一段(第一自然段),由一幅有关昆明的画始,画有题词,作文章小引,然后作者轻轻落笔:我想念昆明的雨。 第二段(第二、三自然段),写出了昆明的雨给作者的感受。 第三段(第四、五自然段),描写的是雨中的杨梅和雨中的花儿。 第四段(第六-十五自然段),作者选取具体的事物来体现昆明的雨的特点。 第五段(第十一-十二自然段),本文情感的高潮,点名主题结尾:我想念昆明的雨。句末为句号,而非叹号。直率,淡然,悠悠深情,缕缕思念,淡淡忧愁,化入渺远的时间和空间之中。 三、仔细研读 1、师

5、:题为“昆明的雨”,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢? 预设:所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花,既能突出昆明多雨的特点,又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述,自然地引出“我想念昆明的雨” 2、师:昆明的雨季有什么特点? 预设:雨季长,不使人厌烦,不使人气闷,气压不低,人很舒服。 昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。 3、师:本文除了雨还写了什么? 预设:物:仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花。人:卖杨梅的苗族女孩子、送缅桂花的房东。事:与友人小酌。 4、师:本文除了写雨,还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物,以上这些事物与雨有关系吗?任选其中的一点谈谈自己的看法。 预设:都与雨有着

6、联系。杨梅是雨季的一种果子,在雨的滋润下,杨梅是那样的又黑又红,在雨季的氛围中,卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。 师小结:课文篇幅不长,但所叙景、事、物等较多,显出“杂”的特点,这也是散文“形散”的体现。 5、师:这些景物人有着诗情画意之美,不美的也富有生活情趣,但本文文题是昆明的雨,可是作者却写了这么多的景、物、事,这与昆明的雨有关系吗 预设:这些都是昆明雨季的景物人事,体现了昆明雨季明亮的,丰满的,使人动情的。在昆明雨水滋润下才有草木茂盛,昆明雨水滋润下才有了鲜美的菌子,才有杨梅,缅桂花,在雨的渲染的氛围中酒馆静坐引起淡淡的思乡情绪。写尽雨中人景物人事,虽没有写雨却又处处在写雨。 6

7、、师:以致于在几十年后,作者直抒胸意:“我想念昆明的雨”,文章在第三段及段尾都有,这语段在文章中有什么作用呢 预设:第三段:引出下文对昆明雨的描写,抒发作者对昆明雨季的喜爱怀想 最后一段:点题,总结全文,再次抒发对昆明雨的喜爱怀想! 7、师:文章从一幅画起笔,以一首诗终笔,确是别具新意,结合文本说说 预设:文章由画入文,出人意料,有开篇奇崛之效,画画之事与文脉相承:地点在昆明,点出了雨季,仙人掌与青头菌,在下文均有描述。自然引出了下文 以诗束尾,情感达到浓处,胸中之情沛然而出“我想念昆明的雨” 8、师:作者仅仅想念昆明雨吗 预设:还想念昆明美的景,美的人,美的滋味,那种美的生活,那种悠闲恬静的

8、富有诗情画意的生活! 四、细读,品味语言之“平淡” 师:有人说:“汪曾祺的散文像一壶铁观音,看似无味,细品方知甘甜。” 下面,请同学们品析这些句子,仔细揣摩作者汪曾祺独特的运用语言文字的方式。 1、课件出示: A.(干巴菌)颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。 B.(鸡油菌)都是一般大小,有一块银元那样大,滴溜儿圆,颜色浅黄,恰似鸡油一样。 C.昆明的杨梅很大,有一个乒乓球那样大。 预设:大多数作家作品中的比喻句都是华美而艳丽的,而汪曾祺却借用生活中常见的事物来比喻或描述。这些随处可见易于感知的事物在文中一次次出现,更易于让普通读者直接感受事物的形象,富有浓厚的生活气息。

9、 2、课件出示: 牛肝菌下来的时候,家家饭馆卖炒牛肝菌,连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。 预设:用“色如牛肝,滑,嫩,鲜,香”形象地描绘出牛肝菌的颜色、口感和味道,表达出作者对牛肝菌的喜爱之情。“很好吃”这三个字是日常用语,很好地体现了汪老散文平淡、家常的语言特色。 3、师:“这种东西也能吃?!这东西这么好吃?” 预设:短短一句话,稍作改动,疑问、惊喜、感叹之情尽在其中! 4、师:“卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆喝一声:“卖杨梅”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。(为何要写卖杨梅的女孩?) 预设:运用外貌、语言描写(细节描写)。用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美,抒发了作者对昆明的怀念、喜爱之情。 5、师:绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花;左下画了几朵青头菌和牛肝菌。” 预设:这一段话画面感非常强,色彩鲜明,展现出昆明独有的地方特色。 总结 作者通过回忆四十年前的昆明的雨,展现了昆明地区的风土人情,表达了对昆明的想念和喜爱之情。 这节课你有什么收获?

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