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1、小学语文综合实践课学对联一等奖创新教学设计小学语文综合实践课学对联教学设计 设计意图:对联是我国特有的一种文化形式，历史悠久，学习对联可以帮助学生了解对联这种传统文化，感受传统文化的魅力。希望通过 这次综合实践活动，让对联像一条潺潺的小河流进的心学生的心田， 并让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，初步形成具 有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观。 教学目标： 1.掌握对联的相关知识，欣赏优美的对联，尝试着对简单的对联。 2.通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力，并激发学生对我国传统文化对联的兴趣，继承和发扬传统文化。 教学重点 1掌握对联的相关知识 2能够根根据实际情况恰
2、当的运用对联 教学难点： 学习对对联的知识，能对简单的对联。 教字过程： 一、激趣导入 讲郑板桥当县令时对对联接济穷人的故事导入新课。 出示对联：上联二三四五 下联六七八九 横批南北 学生猜郑板桥是怎么知道这家很穷的。学生猜（缺一，少十，没东西)通过这个小故事初步感受对联的魅力。 二、新授新知 1教师出示对联的相关知识，介绍对联的历史。 2学生展示环节 学生分组展示自己收集到的对联 (如酒馆、药店等地方悬挂的对联，或家里过年贴的对联) 分类整理对联：学生分小组，每组整理一类对联 大致分为如下几个常见的类型：迎春联、励志联、贺联、行业联等。 3交流与讨论：分小组交流自己整理的对联 4贴对联 拿出
3、事先准备的对联让学生贴对联，注意两个问题 （1）根据前面介绍的对联的相关知识，按照对联的平仄要求区分上 下联。 （2）上下联的位置要注意，上联在右侧，下联在左侧。 5对对联 出示对联歌，学生读，总结对对联的基本要求：（字数相同，词性相对、字数相等、结构相称、平仄相谐、内容相关) 对一对： 处处春光好（家家气象新） 家中世界小一一（网上天地宽） 冬去山清水秀一一（春来鸟语花香） 出示小练习题，让学生试着对一对。（学生刚接触这方面的知识，选一些简单的让孩子们树立信心，激发兴趣)。 注意方法的点拨：1.寻找同类2.抓住特点3.联想想象4.对应修辞 6讲对联的故事 学生交流课前读到的对联的故事，观看有关对联故事的视频。 三、课堂小结 对对联真的太有趣了！今天我们能够简单的创作对联，知道了上联懂得对出下联的思路。希望同学们能做出好的对联来，真正地去领略对联文化的魅力！