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1、1 原子、离子原子、离子 教学设计 课 标 要 求 1、认识物质的微粒性，知道原子也是构成物质的微粒；2、能用微粒的观点解释某些常见的现象。教 材 及 学 情 分 析 现阶段学生抽象思维能力有限，对于物质的认识还停留有感性的基础上，通过动画演示来帮助学生理解微观粒子，有助于抽象思维的形成 课 时 教 学 目 标 知识目标：知道原子是构成物质的微粒。理解原子的概念,了解它们的特性和存在状态 过程与方法：通过观看氧化汞分解的 flash 动画，能用微粒的观点解释某些化学反应的实质。情感、态度价值观：通过观看分子、原子在物理变化和化学变化的 flash 动画，初步形成微观想像能力。重点 重点:原子的
2、概念及其特性 难点 难点:能用分子原子的观点解释某些现象,教法学法 指导 演示，启发，自学 2 教具 准备 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 1、回顾分子的概念 1、提问：什么是分子？它有哪些特性 3 教 学 过 程 2、观看 叙述看到的动画中微粒粒的变化 3、阅读课本 P45-47 4、叙述在变化过程中出现的两种微粒有何不同 5、阅读课本 2、播放氧化汞受热分解的 flash 动画，思考在变化过程中微粒是如何改变的 3、思考题：原子有哪些特性？分子呢？4、思考动画中两种微粒的变化 2、建立原子的概念 3、原子的特性 4、分子和原子的区别 小 结 小结本节课所学内容 4 板 书 设 计 作 业 设 计 教 学 反 思 5