《高中历史课时达标训练：（二） 走向“大一统”的秦汉政治.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史课时达标训练：（二） 走向“大一统”的秦汉政治.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 课时达标训练(二)走向“大一统”的秦汉政治 (时间：25 分钟满分：50 分)一、选择题(每小题 4 分，共 32 分)1秦灭六国实现统一具有划时代的意义，最主要是因为()A建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝 B统一了度量衡 C为两汉至宋元政治制度的发展奠定了基础 D统一了法律 2 随着秦朝大一统的实现，以为核心的官僚体制成为当时社会的主宰。“”处应是()A察访推荐B血缘关系 C皇权独尊 D相权调整 3秦朝修建咸阳，运用了天体观念。把渭河比作天体的银河“天汉”，把各座宫殿比作星座，四周有许多通道，咸阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局。从咸阳的修建理念可以看出当时的政治理念
2、是()A皇位从二世、三世直至万世，传之无穷 B借助神灵维护自己的统治 C君主专制，中央集权 D神化皇权，万世一统 4从下面的漫画作品中，能够显示的关于秦朝的历史信息是 ()实现国家统一确立君主专制体制 确立封建土地制度建立三公九卿制 A B C D 5关于以下两幅图片所反映的官职的记载，从汉书百官公卿表 中能够看到的句子是()2 A图一：御史大夫，秦官，银印青绶，掌武事 B图一：丞相，秦官，金印紫绶，为百官之长 C图二：太尉，秦官，金印紫绶，掌武事 D图二：太尉，秦官，银印青绶，掌副丞相 6打破“官有封建”，从而确立起“官无封建”的制度设计是()A分封制 B宗法制 C郡县制 D君主专制 7华东
3、师大历史学教授王家范在论及中国历史上的“郡县”和“封建”时说：“集权和分权是极难避开的两极，相反而相成若仅执其一端，必偏执僵硬而丧失生机活力。”据此，作者认为 ()A“郡县”优于“封建”B“郡县”和“封建”都有其合理性 C“封建”优于“郡县”D“郡县”和“封建”的矛盾无法调和 8 嬴政的道 一文中写道：“始皇帝嬴政比较黏糊，只要走进历史，不管你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开。”作者这样评价秦始皇，主要是基于他()A开始实行郡县制，加强对地方的管理 B确定了后世两千多年的国家政治框架 C确立了分封子弟的制度 D开始用军功爵制代替世卿世禄制 二、非选择题(18 分)
4、9下列是秦朝建立的中央集权制度示意图，根据图示回答问题。材料 (1)依据图示，概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向。(6 分)3 (2)根据所学知识，归纳中央集权制度在社会发展中的优缺点。(12 分)课时达标训练(二)1选 A注意是“划时代的意义”，B、C、D 三项均是侧面的意义，不符合题意，故选 A 项。2选 C封建君主专制中央集权制度的核心是君主专制，君主建立国家，家国同构，建立起以皇权独尊为核心的官僚体制。基于以上分析可知，本题选 C。3选 C“以咸阳宫为中心，形成众星拱辰的格局”。说明正确答案为 C 项。4选 D本题以漫画形式切入，考查分析理解能力。由“率土之滨，莫非王臣”可确定正确，
5、由丞相、太尉、御史大夫及皇帝的装束及关系，可确定正确。与本题无关，排除。5选 C图一反映的是“御史大夫”一职，不掌“武事”，掌监察，A、B 两项不正确。图二反映的是“太尉”掌武事，帮助皇帝管理军务，故选 C。6选 C“官有封建”指的是分封制，“官无封建”指的是郡县制，故选 C。7选 B结合所学和材料“若仅执其一端，必偏执僵硬而丧失生机活力”可知，郡县制和分封制都有其合理性，故 B 项正确。8选 B郡县制在春秋时期就已经出现，并非是秦始皇时开始实行，排除 A 项；分封制是西周实行的政治制度，排除 C 项；D 项所说的是商鞅变法的重要内容，排除。秦始皇统一中国后确立了一整套政治制度，使官僚政治取代
6、了血缘政治，并影响了后世两千多年。故选 B。9解析：第(1)问，观察图示内容，从箭头指向上即可概括出权力的集中方向。第(2)问，从积极、消极两个方面辩证分析出优缺点。答案：(1)地方权力向中央集中；中央权力向皇帝集中；最终皇帝掌握全国一切大权。(2)优点：集中全国人力物力，进行大规模的工程建设；加强全国范围内的经济文化等的交流；强有力的中央政府一般能够维护社会安定，促进社会发展；遇有自然灾害，可以调4 动全国人力和物力救灾、减灾；能够迅速增强国力等。缺点：把全国的权力掌握在一个人手中，使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，容易造成中央决策失误，导致全国范围的大灾难；权力的过分集中也容易形成暴政；不利于调动中央、地方等各方面的工作积极性等。