《2021年中考语文全真模拟试卷（六）（河南专版）（原卷版）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年中考语文全真模拟试卷（六）（河南专版）（原卷版）.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021年中考语文全真模拟试卷（六）一、积 累 与 运 用（共计28分）1.下列画线字注音完全正确的一项是（）（2分）A.主 生(z a i)B.恪 守(k e)C 殷 红(yi n)D.怂 恿(r o ng)遇 怅（c6u）暹 气（x i e）晌 午（x i i ng）寒 噤（j i n）亢 奋(k a n)星 宿(x i u)熄 灭(x i)归 省(s h e ng)2 .依次填入下面文段横线处的汉字，全都正确的一项是（）（2分）2 02 1年是中国共产党百年华诞。百年征程波_缸 壮阔，百 年 初 心 历 久 坚，常在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。我
2、 们 持 以 人 民 为 中 心，永 初 心,牢 记使命，乘风破浪，扬帆远航，一定能实现中华民族伟大复兴。A.澜 弥 禀 葆B.斓 弭 禀 保C.斓 弭 秉 保D.澜 弥 秉 葆3 .（8分）古诗文默写。（1）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，?（纪 的 河中石兽）（2）,衣冠简朴古风存。（陆 游 游山西村）（3）孔 子 在 述而篇中论述君子对富贵的正确态度是：“,。”（4）诗人善用色彩来描摹画面或传情达意。岑 参 的 白雪歌送武判官归京中“,”用颜色描绘出动静相生、色彩分明的奇寒美景；白居易的 卖炭翁中“”用颜色凸显老者艰辛困苦的生活，表达作者的深切同情。4.（4分）名著阅读。（任选一
3、题作答）（1）为什么一个原本正直、勤劳、朴实的年轻人会自甘堕落，最后变成一具行尸走肉？结合名著 骆驼祥子相关内容，写写你的阅读认识。（2）海底两万里中人物不多，请从下面人物中选择一个，分析其形象。尼 摩 船 长 康 塞 尔5.（4分）阅读下面文本，完成下列各题。世界需要爱。没有了爱，谁也无法阻挡人生的风雨。爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向;爱 如 茫 茫 沙 漠 中 的 绿 洲，为 唇 焦 口 燥 的 人 呈 上 琼 浆。我们在爱的怀抱中，能幸福快乐地成长。（1）依次填入第处空格的关联词语，最恰当的一项是（）（2分）A.如 果 就 B.不 是 而 是C.只 有 才 D.不 仅 更（
4、2）仿照材料中画线的句子，再仿写一个句子。（2分）6.（8分）某校学生会举办“低碳生活在身边”校园宣传活动，请你参与并完成任务。材料一 3月30日晚，第6届全球能效大会在线上举办，国家发改委苏伟副秘书长出席大会并致辞，强调中国将继续大力倡导低碳生活方式。苏伟指出，节能提高能效是推动能源绿色低碳发展的重要抓手，“十四五”期间，中国将强化能源消费总量和强度双控，深度调整产业结构，大力调整能源结构，实施可再生能源替代行动，完善节能标准体系，强化重点领域节能，倡导绿色低碳生活方式，加强国际能效合作。材 料 二 今 年 的“世界地球日”，某社区以“低碳生活”为主题开展宣传活动，旨在使公众认识到低碳生活是
5、一种优质的生活方式。例如，随手关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调低空调温度，减少私家车出行等，既节约环保，也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。材料三 低碳生活宣传画（下图）（1）结合本次宣传活动主题，用简洁的语言概括材料一的主要信息。（2 分）（2）根据材料二的内容，说说为什么“低碳生活是一种优质的生活方式”。（2 分）（3）介绍材料三宣传画的画面内容。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，70字左右）（4 分）二、现 代 文 阅 读（共计28分）（一）阅读下面文本，完成下列各题。（16分）蒸
6、饭匠在爷爷走后的第一天，家里的院子就来了专门做红白喜事的人。当第一顿午餐许多人都围在一个大木桶前盛饭时，大家立马就发现了这米饭的与众不同。首先是那氛围就很特别。有人打开木制的桶盖，热气涌上来。盛饭的人都要排队，用铁铲铲一碗，端着碗回到饭桌，香味自然就弥散在院子里。大家赞不绝口，你一言我一语。“这个饭香，用木桶蒸的。不是煮的！”“蒸这个饭有讲究，要不停添水，跟一般的煮饭不一样。”“那个老师傅蛮有名的。他会烧。“我扒了一口米饭在嘴里，有木头的味道，也有空气的味道，（A）木香渗进了米粒的每一个分子，吞一口米饭，就像吞进阳光晒过的空气，太好吃了。饭后人们都围坐在木桶四周，听老人讲蒸饭的秘密。老人滔滔不
7、绝，面带微笑，一边抽着烟，一边把木桶见底的米饭掀开我们看到了一个竹制的筛子，蒸屉般兜住了上面的米。“噢！原来下面没有底！”大家惊呼。老人说这个蒸屉是他特别找来的，这样蒸饭不粘锅，透气。（B）他娴熟地用锅铲捣了捣米饭，就像农民给土地松土那样白然。第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了。第二天，我就走出院子，和蒸饭的老人聊起了天。老人姓孙，叫孙广禄，是滦水沙河孙家坪一带的人。问到他年龄，我吓了一跳，7 8 岁，比我爷爷小10岁，但也年近80 了，他竟然独自蒸几十斤的米，力气不小。他说做这一行已经有十几年了。十三四岁时就看人弄过（蒸饭），但 直 到 6 0 岁退休，才拾起过去的技艺，并越做越精，在县城做出
8、了名。除了农村里的红白喜事，还有教堂里的做礼拜。他几乎每个周末都要去给教堂做饭。最多的时候600人，每年圣诞节24、25号两天，他要蒸180斤的米。一个木桶最多60斤，从凌晨开始，一桶一桶地依次蒸，到中午11点半，准时开饭。蒸一桶米，“规规矩矩要两个半小时，”他说。老人当然有自己的章法。他说什么事都要有规划、讲原理，掌握了原理去做，才会做得好。老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，讲究火候满满的都是学问。此时，我对他只做蒸饭这一件事已经毫不怀疑了。院子里做菜的厨师，需要料理不同食材，煎炸烹煮，轮番上场；而 7 8 岁的老孙只面对一样东西：米；只用一个手法：蒸。这就是我感到最特别的地方。蒸
9、一桶米饭，需要耗费的人工不小。别看他最后的成果就一样，但要做好上百人一天的饭，需要从凌晨待到夜晚，要有技艺，更要有耐心。老孙说他当了二十多年会计，也经营过饭店，当过农民，但他最想做的是一名老师。他喜欢读书，酷爱文艺。曾经读过一整本 水浒传给村里的瞎子听，至今他还能流利地背出许多诗词。他最不屑的，就是肚子里没货的人。老孙说，有了文化和知识，他就掌握了原理，也就能做得比一般人好。包括他自学会计怎么算账、学习蒸饭怎么蒸得好，都是因为自己摸索出了规律，而规律来自于一样东西：实践。他也劝诫我，写作也是要实践。写东西的人，只有经历了，才能写得好。练字也是一样，必须天天练。在老孙的说法里，什么都是“对称”的
10、。对他来说，最对称的是个“人 字，也最难写。在我们交谈的三天里，爷爷葬礼上的哀乐和悲鸣声不断，一直是我们对话的背景。那场面是有点奇特的，在一位老者死亡的仪式上，和另一位老者谈论人生。蒸饭这门技艺，我想是老孙寄情于别处的一种方法吧。专注去做好蒸饭这件事，令他获得了成就感，也可以短暂忘却人生的宿命。而我坐在小板凳上，用笔记下他说下的那些话，专心听他讲一生的故事，也在弥补我没有记录爷爷人生的遗憾，也在转移我失去他的痛楚。我们俩就在这样一个悲哀的场合，找到了许多共鸣。走的时候，老孙收拾好自己的铁锅和木桶，放到了小三轮车上。我把小本子还给了他，我们互留了联系方式。他说他看到我好学，很高兴。我也很高兴，在
11、爷爷的葬礼上，认识了这名蒸饭的老人。悲伤虽然弥漫在心里，但作为一名倾听者，我感到了踏实和宽慰。7.请简要概述本文的故事情节。（4 分）8.品味语言。（4 分）第段画线句“第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了 中的 干 字极富表现力，请品析其妙处。试从修辞的角度，在（A）（B）两句中任选一处作简要赏析。9.文中的蒸饭匠老孙是一个怎样的人？结合全文，概括其人物形象。（4 分）10.作者在结尾段写道“悲伤虽然弥漫在心里，但作为一名倾听者，我感到了踏实和宽慰”。请结合文章主旨，说说你对这句话的理解。（4 分）（-）阅读下面文本，完成下列各题。（12分）文本一“大语文 观认为：语文教育，是以人获得更好的身心
12、发展为基点的，因此，语文教育不仅在于让学生更好地进行语言表达，同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养，将其称作“全人教育”“全人作文”。“大语文”是情智双修的学科。我国语文教学界的泰斗刘国正老先生认为：语文知识教育和思想道德教育并不矛盾，“文和“道 可以兼顾。“片面强调工具性和片面强调人文性都不可取，它们可以很好地融合。”文本二“大语文”让课程内容更加丰富、可选择。守正创新的语文课程改革、教材教参及学习资源的科学化、教研培训系统的支持，让公立学校系统在十余年课改的基础上，已经出现了专题学习、整本书阅读、项目学习等富有成效的探索。“大
13、语文”让教学方式更加灵活、多样化。例如在双师课堂、技术辅助课堂等方面，双师课堂让一个学生享有两个老师的陪伴。主讲老师教学经验丰富，通过网络直播的方式授课；辅导老师则在现场或网上陪伴学生，督促学生认真进入学习状态，课后还会把所学内容进行总结，让学生的参与感、成就感和存在感都超过传统课堂的体验。毋庸置疑，“大语文 的倡导已经引起全社会对语文的关注，语文课堂教学变革呈现出诸多有效的元素。正是因为这些新鲜元素的出现，“大语文 才受到广大学生和家长的追捧。随着社会的发展，语文教育面临巨大的机遇与挑战。怎样用教材来教“素养”，而不只是知识记忆、课文分析；如何借助教材拓展阅读资源、打开学生的语言生活，“大语
14、文”还需立足实际，精选学习内容，变革学习方式，才能确保学生获得全面发展、终身发展。（摘 编 自 蔡 可 课改深化，“大语文”大在何处，有删改）文本三“大语文 不仅局限于有趣的课程名称，还贯穿于课堂的始终。语文教学过程的“字斟句酌”“咬文嚼字”，正是引领学生透彻领会词句含义、准确应用，改善过度积累与使用热词、新词带来的“领会精神”“心领神会”的模糊感，达到表达准确、生动、得体。而语文课程还具有工具性与人文性相统一的特点，人文性多数都是有“分量”的，是 厚重”甚至是“沉重”的。对这些内容领会、思考、内化的过程，不是单纯以生活化的语言、幽默的表达、轻松的氛围能够实现的。在语言、文化的学习过程中，学生
15、需要专注地聆听、冷静地思考和深入地探索；在教学过程中，教师不仅需要关注知识的授予、方法的总结，更要关注学习品质的提升和情感、态度、价值观的培养，充分发挥语文课程的育人功能。学习、生活、家国、生命，这些主题，都是需要通过语文课程的学习认知、体会、思考的。我们的课程也要在适当轻松、贴近学生之时，带领他们体会严肃、严谨、深刻、深入这些内容，才能让“大语文 在“分量”上成其“大”，就其深。（摘 编自李倩男“大语文”，怎么学，有删改）11.下列对三个文本的理解和分析，不正确的两项是（）（4 分）A.语文教育对人的培养是全面的，既包括语文知识教育，也包括思维、修养等方面的教育。B.文本二第二段运用举例子的
16、说明方法，表明了“大语文”让教学方式更加灵活、多样化。C.“大语文”之所以受到广大学生和家长追捧，是因为语文课程教学改革呈现了诸多有效元素。D.“大语文”促进学生获得全面、终身发展的目标只能通过知识记忆、课文分析来实现。E.语文教学要在适当轻松、贴近学生之时，充分发挥语文课程的文化功能，助学生成长。12.根据文本三，简要概括语文课程如何实现对人文性内容的领会、思考和内化。（4 分）13.结合文本内容，简要概括 大语文 所具有的特点。（4分）三、古 诗 文 阅 读（本 题 共 计1小 题，共 计14分）阅读下面文本，完成下列各题。（10分）（-）舜发于联亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中
17、，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作;征 于 色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选 自（生于忧患 死于安乐）（二）列子曰：“色 盛者骄，力盛者奋 ，未可以语道也。故不班白语道失，而况行之乎？故自奋则人莫之告。人莫之告，则孤而无辅矣。贤者任人，故年老而不衰，智尽而不乱。故治国之难在于知贤而不在自贤。”（选 自 列子说符篇）【注】色：气色，血色。奋：奋勇。班白：这里指老年人。自贤：自以为
18、贤。14.下列各组句子中，画线字的意思相同的一项是（）（2分）A.色：征于鱼，发于声，而后喻 月鱼入户，欣然起行B.乱：行拂乱其所为 无丝竹之乱耳C.苦：必先苴其心志 何黄而不平D.出：出则无敌国外患者，国恒亡 惩山北之塞，出入之迂也6将 语 段（一）中画线句子翻译成现代汉语。（2分）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作16.在物质生活日益丰富的今天，你如何认识“生于忧患，死于安乐”这一观点？（3 分）17.从语段（一）和 语 段（二）可以看出，一个国家强大的条件有哪些？（3 分）阅读下面文本，完成下列各题。（4 分）望 岳杜 甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，
19、决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。18.品味颔联中“钟”字或“割”字的妙处。19.名句恒久远。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。四、写 作（共计50分）20.任选一题作文。（1）有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现在眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖着我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕在我们的耳畔他 们（它们）从未走远。请以“从未走远”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。不得出现真实的人名、校名和地名。（2）题目：我想与你共享要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。