《五年级上册数学教案-5.5 分数基本性质（3）-北师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案-5.5 分数基本性质（3）-北师大版.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、授课教师科目数学授课班级课题名称分数的基本性质共 2课时，第1课时教学目标1、经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。教学重点掌握分数的基本性质如何突出通过复习除法商不变的规律的知识，创设情境来突破。教学难点抽象概括分数的基本性质如何突破通过找商不变的规律的关系的过程理解和掌握。教学关键能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。如何把握在互化中进一步认识分数的基本性质。教学流程教学环节教师活动学生活动所需资源活动一：复习导入
2、活动二：创设情境，引起学生参与兴趣活动三：探究新知活动四：练习实践活动五：全课小结课件出示复习题老农给三个儿子分地，把第一块地平均分成4份，给大儿子分了其中的三份，把第二块地平均分成8份，给二儿子分了其中的6份，把第三块地平均分成12份，给三儿子分了其中的8份，三个儿子都觉得自己分少了。你能用图示给老农帮忙分一下吗？看公平不公平。1、同学们想知道有什么规律吗？动手操作、形象感知2、利用学习卡上的图，进一步学习。3、小结规律分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。这里“相同的数”是不是任何的数都可以呢？ 1、课件出示练习2、思维拓展：要化成分母是12而大小不变的分数，分子怎么变？变化的依据是什么？同学们在这节课中有什么收获？。学生思考后回答学生 折 请同学们拿出三张同样大的长方形纸，把每张纸都看作一个整体。用手分别平均折成4份、8份、16份。（2） 画 在折好的长方形纸上，分别把其中的3份、6份、12份画上阴影。 （3） 剪 长方形中的阴影部分剪下来。（4） 比 把剪下的阴影部分重叠，比一比结果怎样。请小组讨论。 汇报讨论情况。动手操作，展示汇报。学生讨论后独立解答。教师讲解这节课学到了什么知识？课件资源