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1、2019下半年贵州幼儿教师资格证面试结构化真题及答案一、认知类【考题一回顾】有一名失聪幼儿，需要戴助听器，幼儿不想戴，她的幼儿老师觉得很费精力，作为幼儿老师你怎么看?【参考答案】1.提炼、提出观点题干中的幼儿园接受残疾儿童是值得肯定的方面。失聪幼儿到普通幼儿园接受教育，有助于他更全面地认识世界，同时由于失聪会给她的在园生活带来很多不便，更需要老师的关怀与针对性教育。我认为题干中的幼儿教师应再多些耐心引导这类儿童。2.分析论证首先，中华人民共和国残疾人保障法第二十五条的规定，普通教育机构对具有接受普通教育能力的残疾人实施教育，并为其学习提供便利和帮助。这位教师的做法并未帮助到该名失聪幼儿。其次，
2、作为一名幼儿教师，应该遵守教师职业道德规范，热爱幼儿。即尊重个体差异，对于有特殊需要的孩子给予更多的关怀和针对性教育。当失聪幼儿出现不愿佩戴助听器的情况，教师应通过多种途径了解原因，引导幼儿尝试佩戴助听器。3.落实解决(1)与幼儿沟通，了解其不愿佩戴助听器的原因。如果是因为佩戴不舒服，教师应协助幼儿调节助听器，直至佩戴舒适;如果幼儿是因为怕被同伴嘲笑而不愿意佩戴助听器，教师应耐心地开导幼儿，让她知道“失聪”并不是可耻的事，戴助听器也不会丢人，相反，助听器是一个连接自己与世界的小小桥梁，让失聪幼儿感到自己是被接纳的，她才能放下戒备进行佩戴。(2)与幼儿家长进行沟通，加强家园共育。在与家长进行沟通
3、时，教师要注意方式方法，避免当着幼儿的面与家长沟通这件事，以免引起幼儿的自卑心理。同时，教师可向家长协商家园共育的方法，希望家长在与幼儿的沟通中引导幼儿正视自己、接纳自己，共同建立幼儿的自尊心、自信心。(3)开展集体教学活动，增进全班幼儿对残疾人群体的了解。如开展一次社会活动，引导幼儿认识残疾人，了解他们的日常生活，体会他们生活的不易，在日常生活中能主动帮助他们等。【考题二回顾】绘画课上，小明给汽车画上了翅膀和脚。李老师训斥他说，汽车哪里会长脚哪里会长翅膀，最后幼儿改画成普通的车子。对此，你怎么看?1.提炼、提出观点小明给汽车画上翅膀和脚是其想象力、创造性的体现，我认为李老师的训斥会扼杀幼儿的
4、想象力和创造性。2.分析论证(1)绘画是幼儿表达的方式和途径，幼儿画得“像”并不是美术教育的目的。绘画在于满足幼儿涂鸦的个性与本能，让他们养成独立创造的习惯，并且勇于表达自我。借由不同媒介、材料的创作与形、色运用，开发生命的美感经验。(2)儿童是具有创造力的人，作为教师，保护、发展儿童的创造力是非常重要的，针对艺术领域的活动，如何在活动中引导幼儿发挥想象力，保护幼儿的想象力，创造力是要比教会幼儿技能更加重要的。一个儿童没有想象力、创造力，就如果没有水分滋养的小树，一个国家如果缺少了想象力、创造力就如同没有动力的汽车。一个国家的文化没有了想象力和创造力就注定不会进步。3.落实解决(1)作为幼儿教
5、师，应该对小明这种行为给予及时的鼓励，表扬和认可他的想象力、创造力，询问其为车画上翅膀和脚的原因，并引导他继续创作，甚至可以在幼儿完成绘画后，请小明分享自己的绘画创意。(2)对其他的幼儿也要在一日生活中随时观察他们的兴趣，针对他们的兴趣设计多种活动，鼓励幼儿大胆想象，大胆表达，并及时的肯定，从而激发幼儿对学习、思考的兴趣，激发他们主动学习的能力。总之，在日常工作中，我们要给予幼儿更多自由想象的空间，保护、引导发展幼儿的想象力，培养富有创造精神的下一代。二、实践类【考题一回顾】幼儿穿校服，家长觉得丑不同意，你怎么办?【参考答案】1.综合分析(1)明确定位幼儿园为了统一管理会有统一服装的要求，家长
6、觉得不美观拒绝穿校服，其实是一种认知偏见，并且没有积极的配合好幼儿园工作。作为老师，我会积极沟通，最终稳妥处理此事。家长觉得衣服丑，并拒绝穿统一服装，我觉得原因可能有以下几个方面：(2)分析核心问题家长的主观性过强，对于服装有着较高的要求。但其实服装是给孩子们穿的，主要是为了便于管理，同时在透气性或保暖性以及重点是安全性的考虑。比如颜色可能会比较鲜亮，会有反光条等。家长只是单一的从美丑考虑，是欠妥的。幼儿园没有做好沟通交流，让家长产生误解。幼儿园与家庭是有着密切合作关系的两个主体，幼儿园开展的诸多活动以及要求应当与家长取得联系，获得家长的沟通与理解。2.解决问题首先，我会和这位家长说明统一服装
7、的意义与好处，是为了公平全面的对待所有幼儿和便于管理。衣服的选定更多会从孩子们的身体特征以及活动方式来选定。如果觉得美观不足，可以先与幼儿园反馈，后期协商沟通解决，而不是直接强硬拒绝。其次，我会重视本次问题，思考对于服装的选定是否考虑全面;同时考虑家园联系是否存在沟通不足的情况。我会召开一次集体的教师座谈会，将幼儿园的一些重要工作请尽可能多的老师来献谋献策，共同考虑好一件事的方方面面;另一边我会召开家长会，将本次服装的问题对家长解释清楚，同时也应该举一反三，面对一些其他的问题，做到考虑全面，做好家园沟通。【考题二回顾】混龄教育，家长会觉得拖累孩子，老师应该怎么做?【参考答案】1.明确问题混龄教
8、育是将不同年龄阶段的幼儿混合在一个班级接受教育的组织形式，对于幼儿的发展是有好处的，因此家长对于混龄教育的认识是错误的。家长产生这样的想法，主要是没有认识到混龄教育的意义，具体来说：(2)分析核心问题混龄教育可以为幼儿提供与不同年龄幼儿交往的环境，有利于幼儿社会性的发展。混龄教育可以促进幼儿思维能力的发展。年龄小的幼儿可以通过观察模仿年龄大的幼儿，并进行学习，可以更好的促进幼儿创造力、想象力的发展。混龄教育有利于幼儿良好情感的培养。现在很多家庭都是独生子女，幼儿无法体验到兄弟姐妹的情感，但是在混龄班可以更好的培养幼儿照顾别人、独立自主的能力。2.解决问题首先，由于家长对于混龄教育的认识存在偏差，所以教师应先与家长进行积极的沟通，向家长说明混龄教育对幼儿的好处，建立与家长的信任。其次，由于幼儿的个体差异比较大，教师要掌握每个幼儿发展水平，提升自己的教学水平与教学能力。教师在活动中要更加注意因材施教，照顾到全体幼儿。例如：同样的故事活动，对于年龄较小的幼儿可以提问简单的问题，难的问题可以选择年龄稍大的幼儿进行回答。