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1、第1页姓 名 选择 主观 语言 作文 总分 名次 上次名次莫天成 33 41 74 52 126 1 2侯楚颖 27 45 72 50 122 2 4吴独醒 27 39 66 54 120 3 8陈晓红 24 41 65 55 120 4 1张 彦 24 40 64 53 117 5 7段 牵 21 41 62 54 116 6 4徐 姣 24 41 65 50 115 7 14胡思宇 21 39 60 54 114 8 9陈 珂 18 43 61 50 111 9 18陈映薇 24 39 63 47 110 10 31陈屹东 21 38 59 51 110 10 24此次月考单科前10名第2
2、页一、语言知识及利用（15分，每小题3分）1.C/A项，行hng；B项，缄jin；D项，沆hng。2.C/A项，配制配置；B项，反应反应；D项，挺铤。3.D/A项，粉墨登场，粉、墨：搽脸和画眉用化装品。原指演员化装上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。含贬义，用在此处不恰当。B项，略胜一筹，略微高过一个筹码。指两相比较，稍微强一点。改“首屈一指”；C项，自出机杼，机杼：本指织布机上第3页筘，织布时每条经线都要从筘齿间穿过，比喻心思、心意。比喻写文章能创造出新格调和体裁。D项，马失前蹄，马前脚站不稳而突然摔倒。比喻偶然发生差错而受挫。4.A/B项，缺宾语，搭配不妥，“独立坚强意志”后加“
3、培养”；C项缺主语，“含有”应改为“所含有”，或删去“使得”；D项句式杂糅，改“成为”为“作为”。5.B/注意关联词连接作用，先有“回报意愿”，而能“平起平坐”，“人格尊严”才得到“捍卫”。第4页二、当代文（普通社会科学类、自然科学类文章）阅读（12分，每小题3分）6B/A项，过于宽泛；C项，不全方面，仅概括了第二段内容；D项，不全方面，仅概括了第五段内容。7A/B项，从“已经有了经验和预见能力”等信息可知它是个人在感知及了解客观现实基础上所形成心理结构。C项，就本质而言，同化主要是指主体对外部环境作用。D项，当主体图式不能同化客体时一定会自我调整图式，以适应客体，于文无据。第5页8C/A项，
4、皮亚杰并未单独叙述文学接收问题，而是谈认识过程普通规律。B项，“本质力量”即能力，不能等同于认识结构。D项，引文中“涵养”不一定限于艺术涵养。9D/待条件成熟再阅读相关名著，欠妥当。三、文言文阅读（21分，其中选择题每小题3分，翻译题每小题3分，简答题3分）10A/悖：惑乱，糊涂。第6页11A/A项，均为介词，起提宾作用，可译为“把”；B项，前者语气助词，表疑问，译作“吗”，后者介词，相当于“于”；C项，均为代词，前者译作“它”，后者译作“它”；D项，前者音节助词，可不译，后者代词，译作“她们”。12B/“触怒襄王而被逐出楚国”有误，非“被逐”，而是庄辛自己预计楚国有难而请求避于赵之，实为警示
5、劝谏之意。13（1）我请求到赵国躲一躲，待在那里，来静观楚国改变。（2）见到兔子后才想起猎犬，还不算晚。（3）（子发）（将）用红绳捆绑自己去见他。第7页14正反举例，劝谏并激励襄王：贪图享乐，丧失警觉，实力再强也将走向灭亡；居安思危，励精图治，国力才可不停发展壮大。四、古诗词鉴赏和古诗文默写（11分）15.答：写景抒情。这首诗融抒情、写景于一炉,在“秋风萧萧”中抒写困扰戍卒愁思；又将它融于荒漠飚风、异乡修树之中,使之变得愈加蓬勃、纷扬。看似写景,实则写愁,将满腹忧愁外化，刻画出主人公如胡地“飙风”吹枯“修树”般委顿凄凉形象。细节刻画。“出亦愁，入亦愁”，见愁苦中人坐立不第8页安，凄苦万状，无可
6、趋避。乡愁莫释催人老,竟至“白头”。奇喻巧设。如此痛苦怀思回环于心，难以言表，如“车轮”“肠中转”，形象而深刻，令人好像也能感受到那往复辗转无限痛楚，悚然动容。（答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分）16.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。第9页五、当代文（文学类文章）阅读（17分）17.（1）冬天本无形，却随叶而“落”，被赋予了轻灵质感，神形俱备。“种”在此为“扎根”之意，把冬比作一株植物，落地生根，写出冬意深浓，极富表现力。（2）写出初冬至隆冬渐变过程。18.从冬天人们“收刮”温暖娓娓道来，为后文晒月亮作了铺垫，增添了
7、文章情趣；以晒太阳“暖身”比照晒月亮“暖心”，突出冬夜月暖；昼有日头夜有月，福有天赐，一切随缘，娓娓道出随性、恬淡、知足生活态度和情趣。（任意答对两点给4分）第10页19（1）宁静月色让人心旷神怡，浑然忘我；（2）能引出无限思绪，“看到许多月下故事”，激发心底激情与诗意；（3）如水月光能让人回归美好本性，即使彼此陌生，也一样能觉出温暖。（4）晒月让“我营得了透心温暖”，领悟了人生真谛，“好好过着日子”。（答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分）20.此处“月”已成了恬淡、乐观、安分随时心境甚至人生态度象征。（2分）有了这么态度，不论身处何境，每一个平淡日子都能够美满而高兴，如山岗上那轮
8、静静满月。（2分）第11页21提醒：（1）首先要从整体上把握本文语言特色：新奇、细腻、丰富、生动，精妙贴切，清新优美。然后结合语言材料进行赏析，如：赋予万事万物以人思想情感，营造出自然友好、生机勃勃、情趣盎然乡村生活图景；晒月感受描绘得清新优美，富有诗意；利用比喻、排比、对偶、拟人等各种修辞手法，读来音韵友好，富有表现力等。第12页（2）可从以下几个角度分析：写农村原生态风土人情，乐观别致，善于在平淡甚至不太乐观农村现实中挖掘出闪光点；诗意唯美，作者笔下乡村好像远离落后、愚昧、贫穷与劳累，没有三农问题、弱势群体、留守儿童、空巢老人等现实问题，依旧是外人想像中纯净世外桃源，是没被当今社会浮躁思潮侵袭最终圣土；以平民化视角注视并感悟着生命悲悯，将农村中司空见惯甚至乏味场景，描写成了一曲令人向往田园牧歌。第13页先看后下，节约时间分类清楚，查找方便专业收集豆丁网上免费资源免费豆丁网第14页