《2021年中考物理复习考点过关训练——压 强（附答案）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年中考物理复习考点过关训练——压 强（附答案）.pdf（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、压 强教材原型题1.（H K八P 图片改编）为探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学运用控制变量法做了如图所示的实验:（a）一块破平放在海（b）两块砖登放在海（c）一块豉竖放在海绵状泡沫塑料上 绵状泡沫塑料上 绵状泡沫塑料上（1）观察比较图（a）、（b）实验情况可知，压力的作用效果与 有 关。（2）观察比较图（a）、（c）实验情况可知，压力的作用效果与 有 关。2.（H K人P 1 49图片改编）如图所示，有一玻璃器 皿，在其侧面的高、中、低 部，有三个完全相同的孔，用三张相同的橡皮膜以同样的方法分别将三个孔封 住，然后往器皿中加入水，使水面高过最上面的孔，观察到三张橡皮膜越往下突起越大，
2、如图（b）所示。由此可说明液体对 有压强，且随液体深度的增加，压强。(a)(b)3.（H K人P 1 6 2图片改编）用钢笔吸墨水时，按压橡皮管外的弹簧片，挤出管内部分空气，松手后管内气体压强 大气压，墨水在 的作用下被压进橡皮管中。4.（H K人PQ图片改编）如图所示，把 长2 0 c m左 右 的 饮 料吸管/插在盛水的杯子中，另 一 根 吸 管8的管口贴靠在4管的上端。往8管中吹气，可以看到/管 中 的 液 面,说明流体流速越大的地方，压强越（第4 题图）（第 5题图）5.（H K 人 P165图片改编）手握两张大小相同、彼此正对且自然下垂的纸张,如图所示。如果从两张纸中间的上端向下吹气
3、，那么，这 两 张 纸 将 会（选填“互相靠拢”或“彼此远离”）,此实验表明：在气体中，流速越大的位置,压强越高频考点专练压力、压强的理解与判断（重点）例 1小明在江边湿地上漫步，他发现：双脚陷入松软的泥土时，用力拔起一只脚，另一只脚反而会陷得更深，原因是小明对泥土的压力不变，压强。（均选填“增大”“不变”或“减小”）例 2（2020甘妆州中考）如图所示，一块长为I、质量分布均匀的木板/放在水平桌面上，木板A右端与桌边缘相齐。在其右端施加一水平力尸使木板A右端缓慢地离开桌边去 在木板4 移动过程中，木板4 对 桌 面 的 压 强,木板4 对 桌 面 的 压 力。（均选填“增大”“不变”或“减小
4、”）例 3如图所示，完全相同的甲、乙两个烧杯内装有密度不同的液体，在两烧杯中，距离杯底同一高度处有4、B 两点，已知/、3 两点压强相等，则（选 填“甲”或“乙”）容器里的液体密度较大；烧杯甲中液体对杯底的压强 选 填“大于”“等于”或“小于”）烧杯乙中液体对杯底的压强。1.矿泉水瓶内装有少量水，倒过来放置时，水对瓶盖的压强与原来对瓶底的 压 强 相 比（选 填“变大”“变小”或“不变”），原因是水的深度2.（2020希德中考）如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度相同、质量相等的不同液体。下列说法正确的是（）容器对桌面的压力：尸 甲 尸 乙液体的密度：/甲
5、乙液体对容器底部的压强：p甲p乙容器对桌面的压强：p甲 三p乙A.只有和 B.只有和C.只有和 D.只有和压强的增大与减小（重点）例 4（2020成都中考）下列关于压强的说法中，正 确 的 是（）A.给自行车轮胎加气，胎内气体压强变小B.往装水的杯子中加盐，杯底受到的压强不变C.向桌上的空杯加水，杯子对桌面的压强变大D.人在站立时抬起一只脚后，人对地面的压强变小例 5（2020东营中考）下列生活实例中，属于增大压强的是（）A.铁轨下面铺放枕木B.推土机用宽大的履带来支撑C.啄木鸟有个坚硬而细长的喙D.书包的背带制作得较宽3.（2020 乐山中考）下列实例中，属于减小压强的是（）4,A.锋利的篆
6、刻刀）,C.注射器的针头）,B.骆驼宽大的脚掌）,D.切菜的菜刀）压强的计算 长木婀一桌子例 6（2020成空中考改编）如图所示，长木板重10 N,底面积为10 cn?,现将其底面积的2;与水平桌面接触，木板静止时对桌面的压强为 Pa；在水平外力作用下推动木板缓慢向左运动，直至木板全部移到桌面，在这个过程中，木 板 对 桌 面 的 压 强（选填“变大”“变小”或“不变”）。例 7（2020呼伦贝余中考）将一未装满水、密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示，瓶盖的面积是8 cm2,瓶底的面积是28 cm2,瓶重和厚度忽略不计。（g 取 10N/kg）求：（1）倒立放置时瓶盖
7、所受水的压强。（2）倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压力和压强。4.（2020北京延庆区一模）如图所示，放在水平桌面上的密闭容器，侧壁上有一开口弯管，弯管内的液面高度加=0.6 m；其顶部和底部的面积均为0.1 m2,顶部到底部的高度后=0.6 m,容器中的液体密度为O.8 X 1（）3 k g/n?,则液体对容器顶部的压强为 P a,液体对容器底部的压力为 N o（g 取 1 0 N/k g）5.（2020 盐城中考）小华买了一只圆形平底玻璃杯，放在水平桌面上。玻璃杯的质量为0.3 k g,底面积为20 c m 2,最多能装30 0 g 的水。（g 取 1 0 N/k g）求：（1）玻璃杯的重力。
8、（2）玻璃杯的容积。（3）装满水时玻璃杯对桌面的压强。大气压强例 8（2020贵港中考）物理知识在生活中应用广泛，如图所示。用吸管“吸”饮料时，饮料是在 的作用下被“吸”入口中的；茶壶是利用原理工作的。例 9（2019百色中考）下列有关压强与浮力知识的说法正确的是（）A.马德堡半球实验证明了液体内部具有压强B.利用托里拆利实验可以测出大气压的值C.浮在水面上的物体受到浮力作用，沉入水里的物体不受浮力作用D.升空时，飞机机翼的升力和热气球的升力产生的原理相同B.图乙，削平的铅柱挤压后会“粘”在一起C.图丙，小桌把海绵压出凹痕D.图丁，深水潜水员要穿特制的抗压潜水服7.（2020百色中考）如图所示
9、为做托里拆利实验的情景，若要使管内、外水银面高度差力变小，以下操作可行的是（）=760A.将玻璃管稍微倾斜放置B.将玻璃管稍微向上提升C.换用更粗的玻璃管做实验D.将装置移到山顶上做实验流体压强与流速的关系例1 0小明乘动车去昆明，在站台候车时应站在安全线外，因为动车快速行驶时周围空气流速增大，气压（选 填“增大”“减小”或“不变”）,容易造成事故。进入高原后，小明出现了高原反应，这是由于该地区海拔高度较高,大气压强（选 填“较大”或“较小”）o8.（2020淮安中考）2019年12月，淮安市正式进入“高铁时代”。如图所示，高铁站台离边缘不远处有一条黄色警戒线，为了保障安全，乘客必须站在警戒线
10、以外，其原因是：若高铁急速驶过车站，警戒线区域内的空气流速会，压强 O若高铁提速，站台上乘客与行驶的高铁之间安全距离应。（均 选 填“变大”“变小”或“不变”）实验突破（素养提升）探究压力的作用效果与哪些因素有关例11如图所示，某同学利用小桌、海绵和祛码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。甲 乙 丙(1)本实验的科学探究方法是 法和 法。(2)小桌对海绵的压力改变了海绵的(选填“形状”或“运动状态”)o(3)为了探究压力的作用效果与压力大小的关系，应比较图甲和图乙的实验,可知受力面积相同时，压 力(选 填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显。(4)为了探究压力的作用效果
11、与受力面积大小的关系，应比较乙、丙两图的实验，可知压力大小相同时，受 力 面 积(选 填“越大”或“越小”),压力的作用效果越明显。(5)实验中祛码的作用是改变 0(6)同 学 们(选 填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验。(7)小彭将一质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，将左边部分移开后，发现剩余部分对泡沫的压力作用效果没有变化，如图戊所示，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是戊例 12(2020昆明二模)在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，某实验小组利用了两块相同的实心砖和一块海绵，进行了如图所示的实验。海绵
12、甲 乙 丙海绵 海绵 海绵(1)小明为了探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中的两次实验进行比较得出结论。(2)小刚通过比较图甲和图丁，认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为 他 的 观 点(选 填“正确”或“错误”)，请说明理由：。(3)通过比较图甲和图乙两次实验，可以得出结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越_ _ _ _ o(4)在生活中，书包的背带做得又宽又大，这 是 利 用 了(5)物理学中，用压力与受力面积的比表示压力的作用效果，定义为压强，用p表示。若小明测得实心病长20 cm、宽 15 cm、厚 5 c m,它受到的重力是30 N,则图乙中实心胸对海绵的
13、压强2=Pa；小刚在实验时将该实心砖放到一块木板上(仍然平放)，如图戊所示，则实心砖对木板的压强夕2(选填”或加。实战演练1.下列说法正确的是()A.骆驼具有宽大的脚掌，可以减小对地面的压力B.最早测出大气压强值的科学家是帕斯卡C.塑料吸盘能贴在光滑的墙面上，是因为吸盘对墙面有较大的吸引力D.三峡船闸利用连通器的原理，让船只顺利通过大坝2.(2020百色中考)如图所示，水平桌面上放置有底面积为S、重为G 的薄壁容器，容器中装有密度为p、深 度 为 从 重 为 G2的某种液体。设液体对容器底部的压强为“，容器对桌面的压强为0 2,下列选项正确的是（）A.p i-$B.p pghrS Gic.p2
14、 s D.P2 s-rpgh3.（2020 无锡中考）如图所示，把长约20 cm 的饮料吸管从中部剪开（但不要彻底剪断）并弯折过来，将其中一段吸管。插在盛水的烧杯中，从另一段吸管b 的管口用力吹气，水将从a 管的管口喷出，且呈雾状，这是因为吹气时（）A.a 管上端附近气体的压强变大B.a 管上端附近气体的压强变小C.烧杯中水面上气体的压强变大D.烧杯中水面上气体的压强变小吹气，（第3 题图），（第4 题图）4.（2020泸州中考）在泸州市第3 5 届科技创新大赛上，某学生在现场展示了科创作品。他把橡胶管一端放入位置较低、盛有冷水的烧杯中，另一端与塑料瓶盖相连并密封，在空塑料瓶中倒入少许热水摇晃
15、后倒掉，然后迅速用瓶盖盖住瓶口并拧紧，发现烧杯中的水通过橡胶管慢慢流入位置较高的瓶内，如图所示。下列说法中正确的是（）A.塑料瓶中倒入热水摇晃后倒掉，目的是让瓶内空气增加B.用瓶盖盖住瓶口并拧紧，目的是让瓶内气压始终等于大气压C.烧杯中的水流入到位置较高的塑料瓶，是利用了连通器原理D.烧杯中的水流入到位置较高的塑料瓶，是因为瓶内气压小于大气压5.（2020襄阳中考）在下列生活和生产实例中，利用连通器原理工作的是）I-IJ等4 A.用 吸 管 喝 饮 料 毒 鞋,B.离心式抽水机口L|,c.船闸 T T T t ,D.注射器6.三个质量相同、底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装
16、有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示。若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强（）A.甲最大B.乙最大C,丙最大D.一样大7.如图所示，“方便提手”是通过增大受力面积来减小压强。“如履薄冰”在成语词典上的意思是像踩在薄冰上，比喻谨慎戒惧。从物理学角度讲，不敢在薄冰表面上用力的原因就是通过 来减小压强。8.（2020丹东中考）如 图，小明自制了一 个 气 压 计，瓶内气体压强（选填“大于”“小于”或“等于）大气压。若拿着此气压计从2 9楼下到1楼,玻 璃 管 内 水 柱 的 高 度 将（选 填“升高”或“降低”）oJ,（第8题图），（第9题图）9.同学们，在日常生活中
17、我们会用到许多的物理知识。如图所示，沿纸条上方水平吹气时，纸条会_ _ _ _ _ _ _ _（选 填 上”或“下”）飘移。这个现象说明，气体流动时，流速大的地方压强 O这也就是飞机获得 能够起飞的物理原理。10.背着氧气瓶的潜水员在浅海中可以长时间地停留，若要在深海的海水中工作，就要穿抗压服了，这是由于海水的压强随深度的增加而（选填“增大”“减小”或“不变”）。设 想 你 在7 km深 的“蛟龙号”潜水器中把一只脚伸到外面的水里，此时水对你脚背的压强约为 Pa。防海 水=1.03X103kg/m3,g 取 10 N/kg）11.在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小华同学利用木条
18、、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动。【设计并进行实验】（1）如图甲所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成不同宽度的两段，各自首尾相接，并在连接处挂上相同数量的钩码，分别将包装带套在橡皮泥的不同位置，小华同学通过观察橡皮泥的凹陷程度（或形变程度）不同,初步分析得出结论：在压力大小相同时，受力面积越小，。（2）小华想继续探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成 宽度的两段，两包装带下方挂数量的钩码，观察橡皮泥的变化。（均 选 填“相同”或“不同”）小欣同学认为小华的实验还不足以支撑实验结论，于是她用铅笔作为实验器材进行了探究活动，如图乙所示，
19、发现压笔尖一端的手指较痛，同样得出上述步骤(1)的结论；继续增大压铅笔的力，手指感觉更痛，从而得出：在受力面积相同时，压力，压力的作用效果越明显。1 2.如图所示为一个电热水壶，放置在水平桌面上。壶身和底座的总质量是 0.6 k g,底座与水平桌面的接触面积为2X 10-2 m2,在水壶内装入重2 kg的水后，水的深度为0.12 m。求：(g 取 10N/kg)(1)水对壶底的压强。(2)水壶对水平桌面的压强。压 强教材原型题1.(HK人P1 4 3图片改编)为探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学运用控制变量法做了如图所示的实验：(a)一块砖平放在海(b)两块砖登放在海绵状泡沫塑料上 绵
20、状泡沫塑料上(c)一块砖竖放在海绵状泡沫塑料上(1)观察比较图(a)、(b)实验情况可知，压力的作用效果与压力大小有关。(2)观察比较图(a)、(c)实验情况可知，压力的作用效果与受力面积大小有关。2.(HK人PM图片改编)如图所示，有一玻璃器皿，在其侧面的高、中、低部，有三个完全相同的孔，用三张相同的橡皮膜以同样的方法分别将三个孔封住，然后往器皿中加入水，使水面高过最上面的孔，观察到三张橡皮膜越往下突起越大，如图(b)所示。由此可说明液体对侧壁有压强,且随液体深度的增加，压强增大。3.(HK人P 1 6 2图片改编)用钢笔吸墨水时，按压橡皮管外的弹簧片，挤出管内部分空气，松手后管内气体压强小
21、王大气压，墨水在大气压的作用下被压进橡皮管中。4.(H K人P 1 6 4图片改编)如图所示，把长2 0 c m左右的饮料吸管力插在盛水的杯子中，另一根吸管8的管口贴靠在4管的上端。往8管中吹气，可以看到/管中的液面上 升,说明流体流速越大的地方，压强越小。（第4题图）吹气/1/（第5题图）5.（H K人P165图片改编）手握两张大小相同、彼此正对且自然下垂的纸张,如图所示。如果从两张纸中间的上端向下吹气，那么，这两张纸将会互相靠拢（选 填“互相靠拢”或“彼此远离”），此实验表明：在气体中，流速越大的位置,压强越小。高频考点专练命题点7 压力、压强的理解与判断（重点）例1小明在江边湿地上漫步，
22、他发现：双脚陷入松软的泥土时，用力拔起一只脚，另一只脚反而会陷得更深，原因是小明对泥土的压力不变，压强增大。（均 选 填“增大”“不变”或“减小”）例2（2020甘孜州中考）如图所示，一块长为3质量分布均匀的木板4放在水平桌面上，木板力右端与桌边缘相齐。在其右端施加一水平力尸使木板力右端缓慢地离开桌边/在木板/移动过程中，木板/对桌面的压强型大，木板/对桌面的压力不变。（均 选 填“增大”“不变”或“减小”）A乙，（例2图）甲（例 3 图）例3如图所示，完全相同的甲、乙两个烧杯内装有密度不同的液体，在两烧杯中，距离杯底同一高度处有/、8 两点，已知/、8 两点压强相等，则乙（选 填“甲”或“乙
23、”）容器里的液体密度较大；烧杯甲中液体对杯底的压强小于（选 填“大于”“等于”或“小于”）烧杯乙中液体对杯底的压强。1.矿泉水瓶内装有少量水，倒过来放置时，水对瓶盖的压强与原来对瓶底的压强相比变大（选 填“变大”“变小”或“不变”），原因是水的深度变大。2.（2020常德中考）如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度相同、质量相等的不同液体。下列说法正确的是容器对桌面的压力：F Q F乙液体的密度：甲=乙液体对容器底部的压强：p甲p乙容器对桌面的压强：p甲p dA.只有和 B.只有和C.只有和 D.只有和压强的增大与减小（重点）例 4（2020成都中考）下列关
24、于压强的说法中，正确的是CA,给自行车轮胎加气，胎内气体压强变小B.往装水的杯子中加盐，杯底受到的压强不变C.向桌上的空杯加水，杯子对桌面的压强变大D.人在站立时抬起一只脚后，人对地面的压强变小例 5（2020东 塔、中考）下列生活实例中，属于增大压强的是CA.铁轨下面铺放枕木B.推土机用宽大的履带来支撑C.啄木鸟有个坚硬而细长的喙D.书包的背带制作得较宽3.（2020乐山中考）下列实例中，属于减小压强的是B,A.锋利的篆刻刀）,B.骆驼宽大的脚掌）,C.注射器的针头）,D.切菜的菜刀）压强的计算I长木整一桌子例 6（2020成字中考改编）如图所示，长木板重10 N,底面积为10 cn?,现将
25、其底面积的，与水平桌面接触，木板静止时对桌面的压强为1.5X104Pa：在水平外力作用下推动木板缓慢向左运动，直至木板全部移到桌面，在这个过程中，木板对桌面的压强变小（选 填“变大”“变小”或“不变”）。例 7（2020呼布贝东中考）将一未装满水、密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示，瓶盖的面积是8 cm2,瓶底的面积是28 cm2,瓶重和厚度忽略不计。（g 取 10N/kg）求：（1）倒立放置时瓶盖所受水的压强。(2)倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压力和压强。解：倒立放置时瓶盖所受水的压强p水=p水g/z倒立=1.O X1()3 k g/m3X 1 0N/k g X0.1
26、 3 m=1 3 0 0 P a。(2)矿泉水瓶内水的体积P=S瓶底%正 立=2 8 c m2X1 0 c m=2 8 0 c m3,水的质量m水=水 忆=1.0 g/c m3 X 2 8 0 c m3=2 8 0 g=0.2 8 k g,则倒立放置时矿泉水瓶对桌面的压力 F=G 水 g=0.2 8 k g XI O N/k g=2.8 N,对桌面的压强 p=f=J-1 J瓶盖2.8 N8 X1 0-42 3 5 0 0 P a。m4.(2020北京延庆区一模)如图所示，放在水平桌面上的密闭容器，侧壁上有一开口弯管，弯管内的液面高度瓦=0.6 m；其顶部和底部的面积均为0.1 m2,顶部到底部
27、的高度力2=0.6 m,容器中的液体密度为0.8义1。3 k g/m 3,则液体对容器顶部的压强为。P a,液体对容器底部的压力 为 例N。(g取1 0 N/k g)5.(2020盐城中考)小华买了一只圆形平底玻璃杯，放在水平桌面上。玻璃杯的质量为0.3 k g,底面积为2 0 c m 2,最多能装3 0 0 g的水。(g取1 0 N/k g)求：(1)玻璃杯的重力。(2)玻璃杯的容积。(3)装满水时玻璃杯对桌面的压强。解：（1）玻璃杯的重力 G=mg=0.3 kgX 10 N/kg=3 No(2)玻璃杯最多能装300 g 的水，则玻璃杯的容积厂杯=水=如=泮篇3p水-i.ug/cm=300
28、cm3o(3)装满水时玻璃杯中水的重力3 水=加水g=0.3 kgXIO N/kg=3 N,此时玻璃杯对桌面的压力b=G 总=0+3 水=3 N+3 N=6 N,则装满水时玻璃杯对桌,F 6 N面的压强P=2Q x 10 4 m2=大气压强例 8(2020贵港中考)物理知识在生活中应用广泛，如图所示。用吸管“吸”饮料时，饮料是在大气压的作用下被“吸”入口中的;茶壶是利用连通番原理工作的。例 9(2019 百色中考)下列有关压强与浮力知识的说法正确的是BA.马德堡半球实验证明了液体内部具有压强B.利用托里拆利实验可以测出大气压的值C.浮在水面上的物体受到浮力作用，沉入水里的物体不受浮力作用D.升
29、空时，飞机机翼的升力和热气球的升力产生的原理相同6.如图所示，下列与大气压强应用有关的是AA.图甲，用真空压缩袋收纳衣物B.图乙，削平的铅柱挤压后会“粘”在一起C.图丙，小桌把海绵压出凹痕D.图丁，深水潜水员要穿特制的抗压潜水服7.（2020 百色中考）如图所示为做托里拆利实验的情景，若要使管内、外水银面高度差变小，以下操作可行的是D大气压-/-二二二二空IL八I*%=760 mm气I压F=二1:=三qA.将玻璃管稍微倾斜放置B.将玻璃管稍微向上提升C.换用更粗的玻璃管做实验D,将装置移到山顶上做实验流体压强与流速的关系例 1 0 小明乘动车去昆明，在站台候车时应站在安全线外，因为动车快速行驶
30、时周围空气流速增大，气压减小（选 填“增大”“减小”或“不变”）,容易造成事故。进入高原后，小明出现了高原反应，这是由于该地区海拔高度较高,大气压强较小（选 填“较大”或“较小”）o8.（2020淮安中考）2019年 12月，淮安市正式进入“高铁时代”。如图所示，高铁站台离边缘不远处有一条黄色警戒线，为了保障安全，乘客必须站在警戒线以外，其原因是：若高铁急速驶过车站，警戒线区域内的空气流速会变 大,压强变小。若高铁提速，站台上乘客与行驶的高铁之间安全距离应变大。(均选填“变大”“变小”或“不变”)实验突破(素养提升)探究压力的作用效果与哪些因素有关例11如图所示，某同学利用小桌、海绵和祛码等器
31、材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。甲 乙 丙(1)本实验的科学探究方法是控制变量法和转换法。(2)小桌对海绵的压力改变了海绵 的 诞(选填“形状”或“运动状态”)。(3)为了探究压力的作用效果与压力大小的关系，应比较图甲和图乙的实验,可知受力面积相同时，压力越大(选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显。(4)为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较乙、丙两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积越小(选填“越大”或“越小”),压力的作用效果越明显。(5)实验中祛码的作用是改变压力的大小。(6)同学们可以(选填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验。(7)
32、小彭将一质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，将左边部分移开后，发现剩余部分对泡沫的压力作用效果没有变化，如图戊所示，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是没有控制压力大小不变。例12(2020昆明二模)在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，某实验小组利用了两块相同的实心砖和一块海绵，进行了如图所示的实验。(1)小明为了探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中的甲、西两次实验进行比较得出结论。(2)小刚通过比较图甲和图丁，认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为他的观点错送(选填“正确”或“错误”),请说明理由：没有控制受
33、力面积相回。(3)通过比较图甲和图乙两次实验，可以得出结论：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(4)在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了增大受力面积来减小压力的作用效果。(5)物理学中，用压力与受力面积的比表示压力的作用效果，定义为压强，用表示。若小明测得实心砖长20 cm、宽15 cm、厚5 c m,它受到的重力是30 N,则图乙中实心砖对海绵的压强0=1 O O O Pa；小刚在实验时将该实心砖放到一块木板上（仍然平放），如图戊所示，则实心砖对木板的压强夕2三（选填“=”或“”处。实战演练1.下列说法正确的是DA.骆驼具有宽大的脚掌，可以减小对地面的压力B.最早测出
34、大气压强值的科学家是帕斯卡C.塑料吸盘能贴在光滑的墙面上，是因为吸盘对墙面有较大的吸引力D.三峡船闸利用连通器的原理，让船只顺利通过大坝2.（2020 百色中考）如图所示，水平桌面上放置有底面积为S、重为Gi的薄壁容器，容器中装有密度为人 深度为从 重 为 G2的某种液体。设液体对容器底部的压强为“，容器对桌面的压强为小，下列选项正确的是BA.p一$B.p pghC.pr s D.p?S+Pg3.（2020 无锡中考）如图所示，把长约20 cm 的饮料吸管从中部剪开（但不要彻底剪断）并弯折过来，将其中一段吸管a 插在盛水的烧杯中，从另一段吸管6 的管口用力吹气，水将从a 管的管口喷出，且呈雾状
35、，这是因为吹气时BA.a 管上端附近气体的压强变大B.a 管上端附近气体的压强变小C.烧杯中水面上气体的压强变大D.烧杯中水面上气体的压强变小，（第3 题图）吹气4.（2020泸州中考）在泸州市第3 5 届科技创新大赛上，某学生在现场展示了科创作品。他把橡胶管一端放入位置较低、盛有冷水的烧杯中，另一端与塑料瓶盖相连并密封，在空塑料瓶中倒入少许热水摇晃后倒掉，然后迅速用瓶盖盖住瓶口并拧紧，发现烧杯中的水通过橡胶管慢慢流入位置较高的瓶内，如图所示。下列说法中正确的是DA.塑料瓶中倒入热水摇晃后倒掉，目的是让瓶内空气增加B.用瓶盖盖住瓶口并拧紧，目的是让瓶内气压始终等于大气压C.烧杯中的水流入到位置
36、较高的塑料瓶，是利用了连通器原理D.烧杯中的水流入到位置较高的塑料瓶，是因为瓶内气压小于大气压5.（2020 裳阳中考）在下列生活和生产实例中，利用连通器原理工作的是C.靠T，_ 八 月 吸 管 喝 饮 料 知 数 B.离心式抽水机年,c.船闸 注射器6.三个质量相同、底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示。若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强CA.甲最大B.乙最大C,丙最大D.一样大7.如图所示，“方便提手”是通过增大受力面积来减小压强。“如履薄冰”在成语词典上的意思是像踩在薄冰上，比喻谨慎戒惧。从物理学角度
37、讲，不敢在薄冰表面上用力的原因就是通过减小压力来减小压强。8.（2020丹东中考）如图，小明自制了一个气压计，瓶内气体压强大于（选填“大于”“小于”或“等 于 ）大气压。若拿着此气压计从2 9 楼 下 到 1 楼，玻璃管内水柱的高度将降低（选 填“升高”或“降低”）o一二（第 8 题图）第9 题图）9.同学们，在日常生活中我们会用到许多的物理知识。如图所示，沿纸条上方水平吹气时，纸条会向上（选 填“上”或“下”）飘移。这个现象说明，气体流动时，流速大的地方压强小。这也就是飞机获得此力能够起飞的物理原理。10.背着氧气瓶的潜水员在浅海中可以长时间地停留，若要在深海的海水中工作，就要穿抗压服了，这
38、是由于海水的压强随深度的增加而增大（选 填“增大”“减小”或“不变”）。设 想 你 在 7 k m 深 的“蛟龙号”潜水器中把一只脚伸到外面的水里，此时水对你脚背的压强约为7.21Xl（）7pa。海 水=1.03X103kg/m3,g 取 10 N/kg）11.在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小华同学利用木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动。【设计并进行实验】(1)如图甲所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成不同宽度的两段，各自首尾相接，并在连接处挂上相同数量的钩码，分别将包装带套在橡皮泥的不同位置，小华同学通过观察橡皮泥的凹陷程度(或形变程度)不同,初步分析得
39、出结论：在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(2)小华想继续探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成相同宽度的两段,两包装带下方挂不同数量的钩码，观察橡皮泥的变化。(均选填“相同”或“不同”)小欣同学认为小华的实验还不足以支撑实验结论，于是她用铅笔作为实验器材进行了探究活动，如图乙所示，发现压笔尖一端的手指较痛，同样得出上述步骤的结论；继续增大压铅笔的力，手指感觉更痛，从而得出：在受力面积相同时，压力越 大,压力的作用效果越明显。1 2.如图所示为一个电热水壶，放置在水平桌面上。壶身和底座的总质量是0.6 k g,底座与水平桌面的接触面积为2X 102 m2,在水壶内装入重2 kg的水后，水的深度为0.12m。求：(g取10N/kg)水对壶底的压强。(2)水壶对水平桌面的压强。解：(1)水对壶底的压强p=pgh=1.0XW3 kg/m3X 10 N/kgX0.12 m=1 200 Pa0(2)壶身和底座的总重力G 壶=冽 壶g=0.6 kgX 10 N/kg=6 N,水的重力G水=加水g=2 kgX 10 N/kg=20 N,水壶对水平桌面的压力产=6水+6 壶=20N+6N=26N,水壶对水平桌面的压强F 26 NP=M=2X10-2 m2=1 3 0 0 Pa。