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1、2014年5月山东济南市教育局直属学校教师招聘考试教学基础知识真题及答案一、单项选择题(1).泰勒评价模式认为，课程评价的目的是()。A.坚定学生的发展水平B.坚定老师的教学水平C.确定教学目标的达成度D.确定教学目标的合理性参考答案:C(2).学校常常运用“不准随地吐痰”“不准乱扔垃圾”等道德禁令来约束学生的不良行为。从德育层次的角度说，这属于()。A.道德理想教育B.道德原则教育C.道德规则教育D.道德境界教育参考答案:C(3).有学者认为，现代学校教育的任务是努力创造适合儿童的教育。这一观点所反映出的教育与发展的关系是()。A.教育决定发展B.发展决定教育C.教育与发展并行D.教育等同于
2、发展参考答案:C(4).在相关性分析中，完全负相关的相关系数是()。A.-2B.-1C.-0.1D.O参考答案:B(5).根据加德纳的多元智力理论，在中小学学生评价中应提倡()。A.多元主体评价B.多元标准评价C.相对评价D.绝对评价参考答案:B(6).教育公平是当代教育发展的核心追求，而“公平”的本质是()。A.扯平B.相称C.同步D.无差异参考答案:D(7).幼儿行为辅导技术主要是采取()的方法。A.同步教育B.言行一致C.心理疏导D.行为矫正参考答案:C(8).维果斯基的“最近发展区”意指()。A.“昨天”的解决问题水平B.“明天”的解决问题水平C.处于“今天与明天之间”的解决问题水平D
3、.处于“昨天与今天之间”的解决问题水平参考答案:C(9).全日制、半全日制与业余教育之间的比例关系，属于教育的()。A.程度结构B.形式结构C.类别结构D.布局结构参考答案:B(10).下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是()。A.提倡意义学习B.提倡发现学习C.主张非指导性教学D.主张移情性理解参考答案:B(11).小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算，这种学习迁移属于()。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向逆迁移参考答案:C(12).王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是()。A.行为主义学习原理B.认知结构
4、学习理论C.认知同化学习理论D.建构主义学习理论参考答案:B(13).张老师面对课堂中的突发性事件，能在很短的时间内灵活、巧妙地处理问题。张老师()。A.教育机智高超B.教学风格独特C.学科知识丰富D.职业道德高尚参考答案:A(14).近代教育史，首次试图把教育学建立在心理学和哲学基础上的教育家是()。A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特参考答案:D(15).“时间就是生命”这一命题所表达的观念，在知识分类体系中属于()。A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.条件性知识参考答案:A(16).子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话所强调的影响学习的因素是()A.知识和兴
5、趣B.兴趣和努力C.兴趣和情感D.情感和努力参考答案:C(17).认为教育并不提高人的能力，只是一种标识个人能力的工具的教育理论是()。A.人力资本理论B.筛选理论C.劳动市场划分理论D.社会化理论参考答案:B(18).补偿教育是消除贫困，保障儿童学习与发展()的重要手段。A.水平相同B.能力相近C.内容一致D.机会均等参考答案:D(19).在教育统计分析中，中数和平均数属于()。A.差异数量B.集中量数C.地位量数D.相关系数参考答案:B(20).小贝通过设置学习目标、自我控制、复査等方式来促进学习。它使用的学习策略是()。A.组织策略B.资源管理策略C.元认知策略D.认知策略参考答案:C(
6、21).般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是()。A.反思型B.冲动型C.场依存型D.场独立型参考答案:C(22).中小学班主任工作规定中关于班主任配备与选聘的要求，正确的是()。A.中小学每个班级应当配备一名班主任和一名副班主任B.聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续 2 学年以上.C.初次担任班主任的，符合选聘条件后学校即可聘用D.班主任应该热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通参考答案:D(23).在某乡村小学，教师在同一个教室内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是()。A.合作教学B.跨年龄分班教学C.复式教学D.分组教学参考答案:C(24).在学习
7、过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象是()。A.自我强化B.内部强化C.替代性强化D.负强化参考答案:C(25).在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时，小明认为海因茨偷药会被警察抓起来，所以他不应该偷药。按照科尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德发展阶段处于()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平参考答案:A(26).某小学规定：“不准给小学低年级学生良以下的评价。”这种规定所体现的评价理念是()。A.选拔甄别B.鉴定水平C.促进发展D.记录描述参考答案:C(27).儿童在熟悉了“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念
8、之后，再学习“水果”这一概念，按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于()。A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.并列学习参考答案:A(28).用图式、同化、顺应、平衡这些概念来说明儿童认知发展规律的心理学家是()。A.奥苏伯尔B.布卢姆C.皮亚杰D.罗杰斯参考答案:C(29).劳伦斯.科尔伯格继承并发展了皮亚杰的道德发展理论，着重研究儿童道德认知的发展，在国际心理学界、教育界引起了很大反响。根据他的理论，人的品德发展的最高水平是()。A.遵守法规取向B.普遍伦理取向C.寻求认可取向D.社会契约取向参考答案:B(30).主张“接受教育应该是一个人从生到死永不休止的事情，教育应当在每一个人需要
9、的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能”这一观点的当代教育思潮是()。A.继续教育B.终身教育C.生涯教育D.补偿教育参考答案:B二、多项选择题(31).经典条件反射理论关于学习的基本观点包括()。A.通过中性刺激与无条件刺激反复结合变成条件反应的过程B.学习的结果是形成暂时的神经联系C.通过强化对行为加以控制，使行为发生改变的过程D.适当地对学生使用强化和惩罚程序，利于学习效果参考答案:AB(32).教育目的具有层次性，其结构包括()。A.国家教育目的B.学校培养目标C.教师教学目标D.课程教学目标参考答案:ABC(33).下列教育文献中，属于教育档案的有()。A.教育志B.教育统计资料C.
10、教育史D.教育年鉴参考答案:BD(34).约翰.杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含()。A.教育即“生活”“成长”和“经验改造”B.在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的的C.人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径D.道德是教育的最高和最终的目的参考答案:ABCD(35).国际社会一致认为，可持续发展是由()构成的。A.政治B.经济C.社会D.自然参考答案:ABCD(36).根据服务贸易总协定的规定，属于我国政府承诺的教育贸易服务范畴的是()。A.学前教育B.小学教育
11、C.职业教育D.继续教育参考答案:ACD(37).奥苏伯尔提出的教学原则包括()。A.渐进分化原则B.直观性原则C.综合贯通原则D.可接受性原则参考答案:AC(38).素质教育的根本目的是全面提髙学生的素质。其中全面的意思是指()。A.所有学生的素质都应得到提高B.所有学生的素质都应同步提髙C.学生的各种素质都应有所提高D.学生的各种素质都应同步提高参考答案:AC(39).下列学习种类中属于智力技能范畴的是()。A.辨别B.概念C.规则D.问题解决参考答案:AD(40).现代课程开发必须具备的要件是()。A.某种程度的组织化、制度化B.指向改善的变化过程C.包括反馈和评价的功能D.同学校和教室
12、中的时间相结合参考答案:ABCD三、判断题(41).自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。()参考答案:错误(42).分层次教学是教育不公平的表现之一。()参考答案:错误(43).目标游离评价模式主张完全排斥预设目标。()参考答案:错误(44).小凡知道杯子可以用来喝水，却想不到杯子也可以用来压纸张。这种现象属于功能固着。()参考答案:正确(45).取得教师资格证的过程，就是完成等师专业作的过程。()参考答案:错误(46).在众多教育研究方法中，调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。()参考答案:错误(47).掌握知识与发展能力之间存在剪刀差。()参考答案:正确(48).思维
13、定式总是阻碍问题的有效解决。()参考答案:错误(49).关于处理爱情、婚姻、家庭问题的道德教育属于私德教育。()参考答案:正确(50).开设专门的道德课程是加强学校德育最有效的途径。()参考答案:正确(51).相对于螺旋式编排教材，直线式编排教材的优点之一是能够将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一。()参考答案:正确(52).般来说，听觉型学习者比视觉型学习者的学习效果更优。()参考答案:错误(53).在学习活动中通过寻求教师帮助和开展小组令作学习来促进学习的策略属于资源管理策略。()参考答案:正确(54).中小学课程设置应以分科课程为主。()参考答案:错误(55).学校课程不等同于校本课程
14、,而是国家课程、地方课程与校本课程的综合体。()参考答案:正确(56).学习动机越强，学习效果越好。()参考答案:错误(57).素质教育就是多组织课外、校外兴趣小组，以发展学生的多种才艺。()参考答案:错误(58).布鲁纳的结构主义课程论强调中小学教师在课程改革中的重要作用。()参考答案:错误(59).在教育行动研究中，行动过程与研究过程相伴相随，同时推进，合二为一。()参考答案:错误(60).编码系统和统觉团都属于个体的认知结构。()参考答案:正确四、不定项选择题(61).阅读材料一：1999 年 6 月，改革开放后的第三次全国教育工作会议颁布了中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育
15、的决定。明确提出“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”。这是我国政府第一次正式作出进行本次课程改革的决定。2001 年 6 月，全国基础教育工作会议发布了国务院关于基础教育改革与发展的决定，进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”。新一轮基础教育课程改革中，在课程的理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面较以前的课程有了重大的突破和创新，对我国广大中小学教师和教育工作者提出了许多新的更高的要求和挑战。新一轮基础教育课程改革有着显著的特点。首先，本次基础教育课程改革被视为政府行为，党中央和国务院给予了高度重视，并由国家财政拨款开展新课程的研究和实验，这在新
16、中国成立以来还是第一次。其次，本次基础教育课程改革具有很强的系统性，它改变了以往片面强调教科书更新的简单做法，特别注意从课程理念、课程目标、课程结构、课程内容、教学过程、课程管理、课程评价等方面入手进行系统化的课程改革。从其实质来说，本次基础教育课程改革是真正意义上的课程文化创新，是一场深刻的课程文变革。最后，大学学术力量的参与，保证了课程改革的高质量，教育部在全国部分师范大学成立了 14 个基础教育课程改革研究中心，参与并指导中心所在地区的基础教育课程改革，为大学特别是师范大学支持并参与基础教育课程改革创造了条件。下列选项中，()的陈述符合本次课程改革的基本情况。A.本次改革从 1999 年
17、 6 月开始实施B.本次改革是中国政府正式主导的首次教育改革C.本次改革主要是在基础教育阶段进行D.本次改革到 2001 年 6 月就已经进入尾声参考答案:BC(62).本次改革的原因在于基础教育存在()等问题，影响素质教育落到实处。A.知识本位B.学科本位C.应试教育D.学生本位参考答案:ABC(63).本次改革主要是解决基础教育的()问题。A.课程理念落后B.课程内容陈旧C.课程结构失衡D.课程管理集中参考答案:ABCD(64).改革后教师的新角色是()。A.合作者B.研究者C.塑造者D.设计者参考答案:AB(65).本次改革的主要特点是()。A.政府重视，是新中国成立以来的第一次B.师范
18、大学积极支持，全国共有 14 所之多参与C.重在体制改革，实现了文化创新D.学术力量的参与，保证了课程改革的高质量参考答案:CD(66).阅读材料二：教师道德范畴，从广义上讲，是指反映和概括有关教师道德现象的特征、方面和关系的各种基本概念。不但教师道德原则和规范所包含的基本概念可以看作教师道德范畴，就是反映教师个体道德行为和道德品质，以及道德评价、道德修养和道德教育等方面的概念，也可以看做教师道德范畴。从狭义上说的教师道德范畴，只是教师道德范畴中具有特殊含义的一部分，是在教师伦理学中作为专门问题纳入教师道德规范体系进行专门研究的。它应当既是反映教育职业劳动中教师个人与学生、与教师集体、与教育事
19、业及社会之间最本质、最重要、最普遍的道德关系的基本概念，又是体现一定社会对教师职业道德的基本要求，并作为一种基本的职业道德信念存在于教师内心，能够时时指导和规范教师的教育行为。因为，从狭义上说，所谓教师道德范畴，是指那些概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并作为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本概念。下面说法正确的是()。A.教师道德范畴是一个基本概念B.教师道德范畴是一个范畴概念C.教师道德范畴体系具有多层次性、多方面性D.教师道德范畴具有可变性参考答案:AC(67).下列概念属于狭义教师道德范畴的是()。A.谦虚B.慎独C.公正D.善参考答案:C(6
20、8).教师道德规范所包含的基本概念可以看作是教师道德范畴。那么，教师道德规范与教师道德范畴的关系是()。A.联系十分密切B.教师道德范畴受教师道德规范制约C.并不存在直接联系D.教师道德范畴是教师道德规范的基础参考答案:AB(69).“教师道德范畴体现出了人们对教师道德认识发展的阶段。”这句话的含义是()。A.不同时期的范畴体系不同B.不同时期人们的认识不同但范畴相同C.不同时期人们的认识相同但范畴不同D.不同时期人们对这些范畴的理解不同参考答案:D(70).下列概念属于广义教师道德范畴的是()。A.良心B.义务C.朴实D.乐观参考答案:ABCD五、简答题(71).基础教育课程改革纲要(试行)
21、第六点关于课程评价中提到：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。试述新课程改革以来学生评价理念的转向。本题自我评分:参考答案:新课程改革以来学生评价理念的转变主要体现在以下六个方面：(1)理解性评价:致力于尊重和理解学生。(2)综合性评价:综合评价学生的发展。(3)发展性评价:评价的目的是为了促进、发展和提高。(4)多元化评价:评价内容、标准和方法要多元化。(5)过程性评价:评价要注重发展和变化过程。(6)自我评价:重视学生的自我评价和互相评价。(72).某初中想以“初中家校合作的实效性研究一以某初中为例”为题申报市级教育科学规划课题，需要填写课题申报书。请根据你的理解，用简洁的语言，为该校设计申报书的“问题的缘起”和“研究问题的分解”两部分内容(只要求写出要点，不要求展开阐述)。本题自我评分:参考答案:问题的缘起：家长文化素质普遍偏低，参与家校合作的积极性不高，家校合作的实际效果不明显;同时，学校和教师在家校合作中唱独角戏，效率较低。研究问题的分解：(1)家长的错位认识和教育误区。(2)家校单向式沟通，缺乏针对性。(3)教师认识和行为上的先入为主。