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1、山东省2022年普通高中学业水平等级考试物理注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题：本题共8 小题，每小题3 分，共 24分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.碘 125衰变时产生/射线，医学上利用此特性可治疗某些疾病。碘 125的半衰期为60天，若将一定质量的碘125植入患者病灶组织，经 过 180天剩余碘125的质量为
2、刚植入时的（）1 1 1-.1A.16 B.8 c.4 D,22.我国多次成功使用“冷发射”技术发射长征十一号系列运载火箭。如图所示，发射仓内的高压气体先将火箭竖直向上推出，火箭速度接近零时再点火飞向太空。从火箭开始运动到点火的过程中（）A.火箭的加速度为零时，动能最大B.高压气体释放的能量全部转化为火箭的动能C.高压气体对火箭推力的冲量等于火箭动量的增加量D.高压气体的推力和空气阻力对火箭做功之和等于火箭动能的增加量3.半径为火的绝缘细圆环固定在图示位置，圆心位于。点，环上均匀分布着电量为。的正电荷。点”、B、C将圆环三等分，取 走 小8处两段弧长均为 的小圆弧上的电荷。将一点电荷q置于0
3、c延长线上距。点为2A的。点，。点的电场强度刚好为零。圆环上剩余电荷分布不变，勺 为（）A.正电荷，联C.负电荷,20AlnRq=-B.正电荷，成2&A Lq=-D.负电荷，兀 五4.如图所示的变压器，输入电压为2 2 0 V,可输出12V、18V、3 V电压，匝数为勺的原线圈中电压随时间变化为 =mCs（10疝）.单匝线圈绕过铁芯连接交流电压表，电压表的示数为 V。将阻值为120的电阻及接在8 C两端时，功率为12W。下列说法正确的是（）A.为1100匝，4为220VB.8 c 间线圈匝数为120匝，流过R 的电流为14AC.若将H 接 在 两 端，R 两端的电压为1 8 V,频率为100H
4、zD.若将R 接在4 C 两端，流过尺的电流为2-5 A,周期为0.02S5.如图所示，内壁光滑的绝热气缸内用绝热活塞封闭一定质量的理想气体，初始时气缸开口向上放置，活塞处于静止状态，将气缸缓慢转动90过程中，缸内气体（）A.内能增加，外界对气体做正功B 内能减小，所有分子热运动速率都减小C.温度降低，速率大的分子数占总分子数比例减少D.温度升高，速率大的分子数占总分子数比例增加6.“羲和号”是我国首颗太阳探测科学技术试验卫星。如图所示，该卫星围绕地球的运动视为匀速圆周运动，轨道平面与赤道平面接近垂直。卫星每天在相同时刻，沿相同方向经过地球表面力点正上方，恰好绕地球运行圈。已知地球半径为地轴凡
5、 自转周期为T,地球表面重力加速度为g,则“羲和号”卫星轨道距地面高度为（）7.柱状光学器件横截面如图所示，。右侧是以。为圆心、半径为R 的1 圆，左则是直角梯形，4 P 长为R,4 C 与 0。夹角45。，4 c 中 点 为 瓦a、b 两种频率的细激光束，垂直4 8 面入射，器件介质对a,h光的折射率分别为1.42、1.40。保持光的入射方向不变，入 射 点 从/向 5 移动过程中，能在P 面全反射后，从0 M 面射出的光是（不考虑三次反射以后的光）（）A.仅有“光B.仅有6 光C.、6 光都可以D.a、6 光都不可以8.无人配送小车某次性能测试路径如图所示，半径为3 m 的半圆弧8 c 与
6、长8m 的直线路径4 3 相切于8点，与半径为4 m 的半圆弧C D 相切于c 点。小车以最大速度从4 点驶入路径，到适当位置调整速率运动到 8 点，然 后 保 持 速 率 不 变 依 次 经 过 和 C Q。为保证安全，小车速率最大为4m/s。在 Z 8 C 段的加速度最大为2m/s2,C D 段的加速度最大为lm/s 2.小车视为质点，小车从4 到。所需最短时间，及在段做匀速直线运动的最长距离/为（）C 771 I.c2 H I s,/=8 mA.t 2d 6 T-s,/5.5m12 6 C.I ）t=2+痴+（+4）兀 s,/=5.5m12 2D.L 二、多项选择题：本题共4小题，每小题
7、4分，共16分。每小题有多个选项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。9.一列简谐横波沿x轴传播，平衡位置位于坐标原点O的质点振动图像如图所示。当，=7 s 时，简谐波的波动图像可能正确的是（）1 0 .某同学采用图甲所示的实验装置研究光的干涉与衍射现象，狭缝S 2 的宽度可调，狭缝到屏的距离为 乙 同一单色光垂直照射狭缝,实验中分别在屏上得到r 图乙，图丙所示图样。下列描述正确的是（）乙丙A.图乙是光的双缝干涉图样，当光通过狭缝时，也发生了衍射B,遮住一条狭缝，另一狭缝宽度增大，其他条件不变，图丙中亮条纹宽度增大C.照射两条狭缝时，增加3 其他条件不变，图乙中相邻
8、暗条纹的中心间距增大D.照射两条狭缝时，若光从狭缝5、$2 到屏上p点的路程差为半波长的奇数倍，P点处一定是暗条纹1 1 .如图所示，某同学将离地1 2 5 m 的网球以1 3 m/s 的速度斜向上击出，击球点到竖直墙壁的距离4.8 m。当网球竖直分速度为零时，击中墙壁上离地高度为845m的 p点。网球与墙壁碰撞后，垂直墙面速度分量大小变为碰前的0.7 5 倍。平行墙面的速度分量不变。重力加速度g取 1 0 向 5 2,网球碰墙后的速度大小v 和着地点到墙壁的距离d分 别 为（）C.d=3.6mD.d=3.9 m1 2 .如图所示，S 平面的第一、三象限内以坐标原点。为圆心、半径为加 乙的扇形
9、区域充满方向垂直纸面向外的匀强磁场。边长为心的正方形金属框绕其始终在。点的顶点、在 x S 平面内以角速度0 顺时针匀速转动，/=时刻，金属框开始进入第一象限。不考虑自感影响，关于金属框中感应电动势E 随时间/变化规律的描述正确的是（）7 Ct=一A.在 =到 2。的过程中,E 一直增大B.在，=到 2啰的过程中，先增大后减小C.在，=到 4啰 的过程中，后的变化率一直增大D.在 f=到 4。的过程中，后的变化率一直减小三、非选择题：本题共6 小题，共 60分。1 3.在天宫课堂中、我国航天员演示了利用牛顿第二定律测量物体质量的实验。受此启发。某同学利用气垫导轨、力传感器、无线加速度传感器、轻
10、弹簧和待测物体等器材设计了测量物体质量的实验，如图甲所示。主要步骤如下：将力传感器固定在气垫导轨左端支架上，加速度传感器固定在滑块上；接通气源。放上滑块。调平气垫导轨:邛 传 感 器 加速 簪 感 器r*LOOOQOOOOOOOOOOOOOOOO r图甲O/-2 1 1 节 节连气源将弹簧左端连接力传感器，右端连接滑块。弹簧处于原长时滑块左端位于。点。/点 到。点的距离为5.00cm,拉动滑块使其左端处于/点，由静止释放并开始计时；计算机采集获取数据，得到滑块所受弹力尺 加速度a 随时间r 变化的图像，部分图像如图乙所示。a/(ms-2)图丙回答以下问题(结果均保留两位有效数字)：(1)弹簧的
11、劲度系数为 N/m。(2)该同学从图乙中提取某些时刻尸与。的数据，画出。一户图像如图丙中I 所示，由此可得滑块与加速度传感器的总质量为 kgo(3)该同学在滑块上增加待测物体，重复上述实验步骤，在图丙中画出新的“一尸图像I I,则待测物体的质量为 kg。14.某同学利用实验室现有器材，设计了一个测量电阻阻值的实验。实验器材：干电池 (电动势1.5V,内阻未知)；电流表Ai(量 程 10m A,内阻为90C)；电流表A2（量程3 0 m A,内阻为3 0。）；定值电阻R）（阻值为1 5 0 C）：滑动变阻器R （最大阻值为1 0 0 C）;待测电阻凡;开关S,导线若干。测量电路如图所示.（1）断
12、开开关，连接电路，将滑动变阻器R的滑片调到阻值最大一端。将定值电阻扁 接入电路；闭合开关，调节滑片位置。使电流表指针指在满刻度的万处。该 同 学 选 用 的 电 流 表 为 （填“AJ或“A 2”）；若不考虑电池内阻。此时滑动变阻器接入电路的电阻值应为 C。3（2）断开开关，保持滑片的位置不变。用凡替换R o,闭合开关后，电流表指针指在满刻度的W 处，则R,的测量值为 C。（3）本实验中未考虑电池内阻，对凡的测量值_ _ _ _ _ _ _ _ _ （填“有”或“无”）影响15.某些鱼类通过调节体内鱼膘的体积实现浮沉。如图所示，鱼鳏结构可简化为通过阀门相连的A、B两个密闭气室，A室壁厚、可认为
13、体积恒定，B室壁簿，体积可变；两室内气体视为理想气体，可通过阀门进行交换。质量为”的鱼静止在水面下 处。B室内气体体积为匕质量为机：设 B室内气体压强与鱼体外压强相等、鱼体积的变化与B室气体体积的变化相等，鱼的质量不变，鱼膘内气体温度不变。水的密度为P，重力加速度为g。大气压强为“，求：（1）鱼通过增加B室体积获得大小为。的加速度、需从A室充入B室的气体质量A/n；（2）鱼 静 止 于 水 面 下 处 时，B室内气体质量16.某粮库使用额定电压U =3 8 0 V,内阻及=0.2 5。的电动机运粮。如图所示，配重和电动机连接小车的缆绳均平行于斜坡，装满粮食的小车以速度v=2 m/s沿斜坡匀速上
14、行，此时电流/=4 0 A。关闭电动机后，小车又沿斜坡上行路程L到达卸粮点时，速度恰好为零。卸粮后，给小车一个向下的初速度，小车沿斜坡刚好匀速下行。已知小车质量=l 0 k g,车上粮食质量加2=12 0 0 k g,配重质量掰。=4 k g,取重力加速度g =l m/s;小车运动时受到的摩擦阻力与车及车上粮食总重力成正比，比例系数为k，配重始终未接触地面，不计电动机自身机械摩擦损耗及缆绳质量。求：(1)比例系数上值；(2)上行路程L值。17.中 国“人造太阳”在核聚变实验方面取得新突破，该装置中用电磁场约束和加速高能离子，其部分电磁场简化模型如图所示，在三维坐标系 型 中，z,d空间内充满匀
15、强磁场I,磁感应强度大小为8,凡-B方向沿X轴正方向；-3 4,z 0,的空间内充满匀强磁场I I,磁感应强度大小为2 ,方向平行于xS平面，与x轴正方向夹角为4 5；z /B B 于T问题汇总问题一：高三一年的复习时间，那么长，怎样合理地安排复习才更有效呢？高三复习时间看似很多，其实有效的复习时间并不是很多，因此要系统地安排复习时间。一般分为三个阶段，每一个阶段的复习都有其相应的特点和要求。通常从当年9月到次年3月上旬为第一个阶段，习惯上称为第一轮复习。这个阶段的复习基本上是按照教材章节顺序进行复习。在第一轮的复习中知识点的复习非常细致、系统，但是与高一、高二新授课不同，这个阶段主要是帮助同
16、学们回忆学习过的知识点，在回忆的基础上再进行巩固和提高。上课的时候一定要主动听课，不能被动听课。从当年3月中旬到4月底，大约45天的时间，习惯上称为第二轮复习。在这段时间里通常是进行专题复习，将打破章节之间的限制，主要从学科知识、方法的角度设置专题进行复习。从当4 月底到5 月底，我们通常称为第三轮复习，主要是以练习卷为主实战练习，进入六月份，就是考前的调整阶段。在这个阶段主要是看看教材和卷子上做错的题目。问题二：您刚才说的主动听课是什么意思?您能具体的解释一下吗？高一、高二上课的时候，课堂上，你的大部分时间是在仔细听老师讲解，你的思路是跟随老师的思路进行深入的思考，课堂上边听课边记笔记然后在
17、课下再消化、理解、巩固。在高三的课堂，这样做就是低效率了，当老师提出一个问题以后，你必须主动积极思考，如果不能立刻回忆出这个知识点，你再听老师的讲解，这样就能知道哪些知识点是自己不会的，哪些知识点是自己会的。课下把不会的知识点一定要弄懂弄通，不能留下知识点的死角。举个例子吧，例如当老师问 如果把力按照性质来分类有哪些力呢?，这个时候你就应该回忆有哪些力，如果能回忆起来就说明你这个知识点没有遗忘。再比如老师问 这个力做功是正功还是负功呢?”，如果你回忆不起来怎样判断力做功正负的方法，这就说明这部分知识点有遗漏，这就是我说的主动听课。问题三：听说第一轮复习将做大量的习题，市场上的教辅费料可谓汗牛充
18、栋，选用什么样的资料比较好呢?在资料的使用上有什么秘诀吗？高三的学生最好不要做大量的习题，整天泡在题海中，但是不做题是不行的，必须经过实战演练才能知道哪些知识在理解上或者应用上还有不足。对于教辅资料我认为不要太多，有两本就够了。在自己选择教辅资料时，我建议应该选择难易适度的。标准是这样的，假设一章有10道试题，如果你发现几乎没有不会的，那么这本教辅资料对你来说就是过于简单了，如果有7 到 8 道题经过长时间思考都没有解题思路，那就是过于难了。过于简单和过于难都会浪费你宝贵的复习时间，这样的教辅资料对一轮复习是不合适的。对于教辅资料的使用也要注意一下几点:(1)哪些题是一看就会的，哪些题是经过深
19、度思考才能做对的，哪些题是经过深度思考后一点思路都没有的，这些题必须做好不同的标识。(2)对那些一点思路没有的习题，必须通过同学或老师的帮助使之变成有思路的习题，这些知识点就是你们备考路上的“拦路虎，一定要把他们都 消灭 了。(3)要定期回头复习那些经过深度思考才做出的习题，保证思路上的畅通。(4)要把自己不会的习题、做错的习题进行归类，看看哪些题是方法上的错误，哪些题是计算上的失误，哪些题是概念理解不透造成的错误，设计一个表格记录下来。掌握自己犯错的类型，就为防范错误做好了准备，整理一个错题本是复习的一个好办法，便于集中查阅自己犯过的错误。当看到曾经出现过的问题，应该随时翻看课本里面相应的内
20、容，这样边记边看效果会更显著，不会的知识点就会越来越少了。问题四：都说要跳出题海，少做题还能得高分吗？物理学科不做题是不行的，但是没有必要做大量的习题，在做题的过程中要抓住物理模型的本质、习题条件变换、多过程多对象的拆分。(1)注意物理题的模型。我们所学到的规律都是经过简化以后物理模型所对应的规律。只有找到题目所述的是什么样的模型，才能用这个模型所对应的物理规律来解决问题。(2)注意题目条件的变化。高中所学的模型不多，但是题目千变万化，原因是每一道题都有区别于其他题目的条件。审题的关键是将这种条件找出来，也就是我们平时所要找的初始条件、边界条件、临界条件等。(3)能把多过程和多对象进行拆分。对
21、于多过程、多对象的问题，审题清楚以后的第一个任务就是把整个过程分解为多个子过程，把多个研究对象分别隔离作为单个物体来研究，或者将几个对象作为整体来研究。问题五：有一个问题使我特闹心，就是有些题老师一讲我就明白，等自己做的时候就不会了，这可怎么办啊？对于知识的学习分为不同的层次，通常分为知道、理解、应用、评价这四个层次。你说的 明白 那是停留在知道的层面，可能没有理解或者没有达到应用和评价的层次。而高考题对知识点的要求是达到理解和灵活应用的层次。例如仅记住力做功的公式是不行的，你还必须理解这个公式中的力必须是作用在物体上的恒力，当是变力的时候就不能应用这个公式求解变力做功了，对于公式中的位移应该
22、是物体相对地面的位移，公式中的夹角应该是力的正方向和位移正方向间的夹角。你不会独立做题的原因也可能是没有掌握一些解决试题方面的程序性知识，或者对于处理这些问题所需要的知识不能以模块化的方式呈现出来。例如应用动能定理解题或者是应用楞次定律判断感应电流方向的步骤等。问题六：我们马上要进行力学的复习了，高考对要求考蛰的力学知识点有哪些?针对不同的知识点要掌握到何种程度？考试大纲是高考命题的指挥棒，也是高三复习的纲领性文件，考试大纲中有明确的知识点的要求及要求掌握的程度，对本辑设计的力学内容，口类要求的知识点主要有：速度和加速度;匀变速直线运动及其公式、图像;力的合成和分解;共点力的平衡;牛顿运动定律
23、、牛顿定律的应用;运动的合成和分解;抛体运动;向心加速度。匀速圆周运动的向心力;万有引力定律及其应用等H 类要求是指对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中理解和 应用 相当。除II类要求的知识点之外都属于工类要求的知识，工类要求是指对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的 了解 和 认识 相当。预 计2011年 考试大纲对力学的要求变化不大，复习时可以以2010年 的 考试大纲为指导。问题七：本辑所涉及的力学内容在高考中的命题特点有哪些，如何针对这些特点有效复习？所涉
24、及的力学内容可归纳为以下几个方面：(1)直线运动的命题特点：直线运动更多的是与牛顿定律、带电粒子在电磁场中的运动等结合起来，作为综合试题中的一个知识点而加以体现。(2)力与物体的平衡命题特点：侧重力的合成与分解、摩擦力的概念及变化规律等知识，另外也要注重电场力，磁场力及复合场的平衡问题。(3)牛顿运动定律命题特点：命题形式倾向于应用型、综合型和能力型，易与生产、生活、军事科技、工农业生产等紧密联系，还可以以力、电综合题形式出现。(4)曲线运动与万有引力定律命题特点：抛体运动及圆周运动与生产、生活的联系，万有引力定律与现代航天科技的综合是高考的热点。同学们在复习时应多注意这些知识的综合训练和应用
25、。问题八：2010年高考题中出现联系社会的热点问题，复习力学时怎样密切联系实际？随着科学的发展、社会的进步、地区性突出事件的增加，也给高考物理的内容增添了不少新的素材。如：上 海 世 博 会 绿 色 公 交 问 题，场馆中的节能问题;广州 亚运会 径赛中的运动学问题，田赛中的动力学问题;即将发射的 神八 卫星的发射速度与环绕速度问题，卫星在转换轨道过程中机械能守恒问题等。总之，社会的热点、政府的重点、老百姓关注的焦点，都将成为高考考查能力的一大亮点。问题九：实验题在物理高考中一直占有相当重要的地位，力学实验主要有哪些？高中必修课物理学生分组实验由长度的测量、研究匀变速直线运动、探究弹力和弹簧伸
26、长的关系、验证力的平行四边形定则、研究平抛物体的运动、验证机械能守恒定律六个实验组成的一个大的力学实验板块。占 考试大纲上所列出的学生分组实验的32%。物理实验是每年高考必考的重要内容，也是决定考试成败的关键之一。在复习物理实验的时候要注意以下几个方面，因为任何一个中学物理实验都有如下的知识结构：实验目的、实验原理、实验器材、实验装置、实验操作步骤、实验现象的观察、实验数据记录、实验数据的处理、实验结论。把每个实验的大框架弄清楚以后，才能具体到某一个实验的特殊要求：控制哪些变量条件、实验仪器的使用、数据如何记录、结论得出以及误差分析等。只有上述实验的知识结构清楚了，才有可能去借鉴学过、做过的实
27、验设计简单的新实验方案。同学们认为比较难的设计实验试题的命题基本原则是理在书内题在书外。问题十：高考题中出现很多模型问题，力学模型主要有哪些？忽略次要因素、突出主要因素，将实物或过程等抽象为模型的方法是物理学中重要的研究方法之一。纵观近几年的高考试题，无不体现对物理模型应用的考查。力学常见物理概念模型有：质点、单摆、轻绳、轻杆、轻弹簧、弹簧振子等;过程模型有：匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动等;物理实验模型有：伽利略的理想实验模型等。预计2011年高考中模型问题将继续出现，同学们要重视对模型的复习。问题十一：复习力学部分，需要掌握哪些解题方法和思维方法？复习力学，要熟练掌握
28、解答物理问题的基本解题方法，如隔离法、整体法、归纳法、演绎法、实验法、分析法、图像法、综合法和基本思维方法，如实验证明的思想、化归的思想等。比如解连接体问题常用的隔离法、整体法;处理复杂曲线运动常用运动合成与分解法;物理实验中的控制变量和等效思想等，均为中学物理中基本的思维方法。这些思想与方法，要好好总结与掌握。在解题中运用这些方法，往往能大大提高学习能力。问题十二：老师们都说审题很关键，怎样养成良好的审题习惯？提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。有的同学为了加快答题速度，题还没来得及看清楚就着急去写，写到一半才发现写的不对，原来题没有审清，结果是想快反到浪费了很多时间，所
29、以，审题环节很重要。具体来讲，良好的审题习惯就是在求解物理问题时，应具备良好的思维习惯。如正确选择研究对象及受力分析，在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路：画草图T情境一选对象一建模型一分析状态和过程T 戈规律一列方程一检查结果。当然，应用能力的提高还取决于对基础知识掌握的程度，基础为首先。问题十三：老师曾说，规范解题是细节，但是细节能决定成败，如何做到解题的规范化?在历年的统考、高考的阅卷过程中，都会出现较多的由于书写或解题不规范而造成的误判或丢分现象，这就好比足球比赛的临门一脚没踢好而无法得分一样，而且这是一
30、个习惯问题，一旦养成了就很难改正。所以在平时的学习和一轮复习中务必要注意培养规范解题的习惯。具体来讲主要有以下几个方面的规范：(1)对于非题设字母、符号的说明。(2)对物理量关系的说明与判断，如 两物体共速时，电流为零，两物体共速时，弹簧弹性势能最大 等。(3)说明方程式的研究对象和过程。(4)说明方程的依据。(5)说明计算结果中符号的物理意义，说明矢量的方向。(6)对题目所问有所回应。(7)说明正方向的规定、势能零点的规定。(8)题目所问是计算结果的反作用力时，推理要严密(根据牛顿第三定律)。(9)不以分数或者无理数表示结果，注意题目要求最后保留几位有效数字，若没有要求，一般保留2-3位有效数字。