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1、一、总论（一）课程性质Linux操作系统是一门专业必修考查课。Linux是真正的网络操作系统，支持多用 户、多进程及多线程，实时性好，功能强大而稳定，同时它又具有良好的兼容性和可移植性。 与其它著名的操作系统相比，Linux在Internet和Intranet的应用中占有明显优势，在教 学和科研领域中具有广阔的应用前景。（二）开课目的与任务通过对本课程的学习，使学生掌握Linux操作系统的基本操作、基本命令和基本配置; 了解Linux与其它操作系统的联系，掌握Linux下基本服务的配置与使用；为进一步深入学 习打下基础。（三）课程教学重点、难点、手段等说明本课程的重点和难点是Linux基本命令
2、的掌握和熟练应用，Shell脚本的编写，用户与 系统的管理与配置，基础服务的配置与使用。关于Linux基本命令的掌握与应用，要求掌握基础指令的使用，文件查找与文件管理指 令的使用，目录的权限设置与使用，过滤器与输入输出重定向方法的使用，vi编辑器的基 本使用，压缩与备份命令的使用；了解基本交互命令的使用。关于Shell脚本的编写，要求掌握Shell的基本概念，Bash常用变量的意义与变量的 定义，Shell的别名与历史操作，Shell的定制，Shell脚本的解释与作用，Shell脚本常用 语法的使用；能够读懂较复杂的Shell脚本；能够编写简单的Shell脚本。关于用户与系统的管理与配置，要求
3、掌握创建用户的方法，创建组的方法，检测系统状 况的常用命令，检测进程与管理进程的常用命令，查看系统日志的方法；理解文件系统的定 义，理解ext3与ext4文件系统，理解设备文件的意义；了解挂接与卸载文件系统；能够配 置系统定时任务的执行；能够添加新的硬盘与对硬盘进行分区。关于基础服务的配置与使用，要求掌握网卡IP地址的配置方法，DNS服务器的指定方 法，基础网络操作；了解路由查看与更改方法，访问控制列表设置方法；HTTP服务的模型原 理；能够启动与关闭Apache服务，能够对Apache服务进行基本配置，能够配置虚拟主机。 对于这些重点和难点建议采用多媒体动态演示系统进行辅助教学。二、课程内容
4、及学时分配 教学要求等1. Linux 简介教学内容：Linux操作系统在计算机操作系统中的地位和使用情况，Linux的优点和 特点，Linux的产生历史；Linux迅速发展的原因。教学要求：了解Linux操作系统在计算机操作系统中的地位和使用情况，了解Linux的 优点和特点，了解Linux的产生历史；理解Linux迅速发展的原因。重点：Linux操作系统在计算机操作系统中的地位和使用情况，了解Linux的优点和 特点。2. Linux的安装与基础操作教学内容：Linux操作系统的安装过程；安装过程中的关键设置，系统重起与关机方 法，用户切换方法；虚拟控制台切换方法；掌握基础指令的使用。教学
5、要求：了解Linux操作系统的安装过程；掌握安装过程中的关键设置，掌握系统 重起与关机方法,掌握用户切换方法；了解虚拟控制台切换方法;重点掌握基础指令的使用。重点：安装过程中的关键设置，系统重起与关机方法。难点：基础指令的使用。3. 用户和组管理教学内容：用户管理的相关系统文件；创建用户与组、管理用户与组的方法与命令。教学要求：了解与用户管理的相关系统文件；重点掌握创建用户与组、管理用户与组的 方法与命令。重点：用户管理的相关系统文件，创建用户与组、管理用户与组的方法与命令。难点：用户和组管理命令4. 磁盘管理教学内容：配置磁盘空间，ext3与ext4文件系统，文件系统的备份与还原，文件系统
6、的挂接与卸载方法。教学要求：理解文件系统的定义，理解ext3与ext4文件系统；了解文件系统的挂接与 卸载方法。重点：文件系统的定义，配置磁盘空间，ext3与ext4文件系统。难点：配置磁盘空间，文件系统的挂接与卸载方法。5. 文件管理教学内容：Linux文件系统的目录结构，Linux的文件和目录管理，i节点。教学要求：理解Linux文件系统的目录结构；了解Linux的文件和目录管理，i节点。重点：文Linux的文件和目录管理，i节点。难点：i节点。6. Linux的文件与目录教学内容：文件与目录的关系，软连接与应连接的区别，文件的基本类型；umask的作 用与意义，文件与目录安全位的作用，文
7、件与目录相关属性的意义；文件与目录权限和属主 的意义，文件与目录的相应操作命令。教学要求：理解文件与目录的关系，了解软连接与应连接的区别，了解文件的基本类 型；掌握umask的作用与意义，掌握文件与目录安全位的作用，掌握文件与目录相关属性的 意义；重点掌握文件与目录权限和属主的意义，重点掌握文件与目录的相应操作命令。重点：文件与目录的关系，文件与目录安全位的作用，文件与目录相关属性的意义。难点：掌握文件与目录权限和属主的意义。7. 过滤器与交互工具教学内容：分析过滤器的类别；过滤器的意义，输入与输出重定向的意义，信息交互方 法；输入输出重定向的用法，管道的用法，常用的过滤器。教学要求：分析过滤
8、器的类别；理解过滤器的意义，理解输入与输出重定向的意义，了 解信息交互方法；重点掌握输入输出重定向的用法，重点掌握管道的用法，重点掌握常用的 过滤器。重点：输入输出重定向的用法，掌握管道的用法。难点：输入输出重定向的用法。8. vi编辑器教学内容：Vi的三种状态的意义与切换方法，查找与替换方法，复制与粘贴方法；基本 编辑和使用命令。教学要求：掌握Vi的三种状态的意义与切换方法，掌握查找与替换方法，掌握复制与 粘贴方法；重点掌握基本编辑和使用命令。重点：Vi的三种状态的意义与切换方法，复制与粘贴方法。难点：vi的三种状态的意义与切换方法。9. 软件包管理教学内容：RPM , YUMo教学要求：掌
9、握RPM , YUM重点掌握YUM使用命令。10. 网络配置与服务教学内容：网卡IP配置命令与方法，路由查看与更改方法，网络配置文件。教学要求：了解路由查看与更改方法，重点掌握网卡IP配置命令与方法。重点：网卡IP配置命令与方法，路由查看与更改方法。难点：网卡IP配置命令与方法，网络配置文件。11. DIICP 服务教学内容：DHCP的工作原理；图形界面和更改配置文件两种方式配置DHCP服务器的 方法；超级作用域的配置；启动、关闭服务器的方式（包括命令方式和使用菜单操作方式）。教学要求：了解DHCP的工作原理，掌握图形界面和更改配置文件两种方式配置DHCP服 务器的方法，了解超级作用域的配置；
10、熟练掌握启动、关闭服务器的方式（包括命令方式和 使用菜单操作方式）。重点：掌握图形界面和更改配置文件两种方式配置D1ICP服务器的方法。难点：了解超级作用域的配置。12. WWW服务教学内容：HTTP协议的模型原理；Apache配置文件的类别，Apache服务的启动与关闭 方法；Apache服务的基本配置方法，虚拟主机的配置方法。教学要求：理解HTTP协议的模型原理；掌握Apache配置文件的类别，掌握Apache服 务的启动与关闭方法；重点掌握Apache服务的基本配置方法，重点掌握虚拟主机的配置方 法。重点：HTTP协议的模型原理，Apache服务的基本配置方法。难点：虚拟主机的配置方法。
11、13. DNS服务教学内容：BIND软件以及DNS的工作原理；图形界面和更改配置文件两种方式配置 DNS服务器的方法；正向区域的建立过程；启动、关闭服务器的方式（包括命令方式和使用 菜单操作方式）。教学要求：了解BIND软件以及DNS的工作原理；掌握图形界面和更改配置文件两种方 式配置DNS服务器的方法，重点掌握正向区域的建立过程；熟练掌握启动、关闭服务器的方 式（包括命令方式和使用菜单操作方式）。重点：掌握正向区域的建立过程。难点：掌握正向区域的建立过程。14. FTP服务教学内容：FTP的工作原理；图形界面和更改配置文件两种方式配置FTP服务器的方 法；熟练掌握启动、关闭服务器的方式（包括
12、命令方式和使用菜单操作方式）。教学要求：了解FTP的工作原理，掌握图形界面和更改配置文件两种方式配置FTP服务 器的方法；熟练掌握启动、关闭服务器的方式（包括命令方式和使用菜单操作方式）。重点：掌握图形界面和更改配置文件两种方式配置FTP服务器的方法。难点：掌握图形界面和更改配置文件两种方式配置FTP服务器的方法。15. Samba服务配置教学内容：Samba的工作原理；Samba服务器基本配置教学要求：了解Samba的工作原理，掌握Samba服务器基本配置。重点：掌握Samba服务器基本配置。难点：Samba服务器基本配置。16. iptables 服务教学内容：iptables的功能；ip
13、tables基本配置。教学要求：了解iptables的功能，掌握iptables基本配置。重点:iptables基本配置。难点：iptables基本配置。17. Linux中的虚拟化教学内容：KVM架构；Docker的安装,Docker的命令。教学要求：了解KVM ； Docker的安装，掌握KVM架构，Docker的命令。重点：Docker的安装，掌握KVM架构，Docker的命令。难点：KVM架构，Docker的命令18. 数据库服务器配置教学内容：MariaDB服务器配置，Oracle服务器配置。教学要求：掌握MariaDB服务器配置，Oracle服务器配置。19. Shell编程基础教
14、学内容：Shell变量，正则表达式，Shell脚本。教学要求：掌握Shell变量，正则表达式，Shell脚本。三、习题和习题课要求本课程任课教师必须在课堂上安排适量的课后作业。可根据教师讲授的实际情况，在教 学的某些阶段安排二到三次习题课，作为阶段性的复习和总结。四、实验实验一 DHCP服务器配置要求:DHCP的架设及配置文件实验二web服务器的配置要求：Apache服务器的架设及配置文件实验三BIND服务器配置要求：BINI)服务器配置方法实验四FTP服务器的配置要求：FTP服务器的架设及配置文件实验五Samba服务器的配置要求：Samba服务器的架设及配置文件实验六KVM服务器的配置要求：
15、KVM服务器的架设及配置文件实验七Docker服务器的配置要求：Docker服务器的架设及配置文件实验八MariaDB数据库服务器配置要求:MariaDB服务器的架设及配置文件八、实施建议(-)教学建议1.课程组织形式方面整体组织上采取理实一体化的特点，以问题或任务为导向，围绕每一个理论知识点，展 开相关技能的教学，一步一步，环环相扣，逐步形成一个完整的工作任务。使学生掌握相关 电类工程技术人才必备的电气控制技术的基本理论、基本知识和基本实践技能：为从事生产 第一线的技术工作以及进一步提高科学技术知识水平打下一定基础；同时.，结合本课程特点, 逐步培养学生的分析、解决实际问题的能力。课程教学中
16、，应遵守如下原则:（1）以学生为主体的原则。要改变传统的以教师的教授为中心的教学观念，以学生为 主体，以学生的学习为中心进行课程教学设计。（2）以应用为主旨的原则。课程内容改革要突出应用性，做到理论与实践相结合。既 要精选理论教学内容，又要设计足够的实践教学环节。帮助学生做到“学其所用，用其所学”。（3）以能力培养为目标的原则。要围绕学生的学习，以培养学生的知识应用能力、实 验分析能力、实践操作能力选择适合的教学方法。尤其要注重发挥现代教育技术，为学生创 造充分的实践机会。2.教师指导方法方面（1）根据课程操作性强的特点，在教学中采用现场教学、示范教学。（2）自学指导法：对那些比较简单的技术，
17、采用“自学指导法”处理。通过布置自学 纲要，指出重点难点和学习检查等途径强化教师的指导作用，以培养学生的独立思考和创新 能力。（3）现场讨论法：在现场教学时，针对技术细节充分运用讨论法激起学生对问题的争 论，活跃学习气氛，并使学生处于一种接受知识的最佳状态，以达最佳教学效果。（4）学生演示法：在课堂实验或现场教学时，提供某些小的技术操作问题，让部分学 生自己亲自演示并向其他学生解说，使学生产生自我能够解决技术问题的自信心。（5）任务驱动法：提供一些实际的技术问题，要求学生在指定的期限内给出最恰当 的解决方案。（二）教案编写建议教案是教师依据教学大纲的要求和教材内容，结合个人教学实践和学生实际设
18、计、编写 的施教方案。它可以帮助教师理顺教学思路，巩固备课成果，指导教学实施，保证教学质量。编写教案要以指导教学和提高教学质量为原则，并力求体现教师的教学艺术风格。为进 一步规范教案编写，提出以下建议：1 .教案最好用计算机书写2 .教案格式必须统一3 .填写教案首页（1）序号、授课日期用阿拉伯数字填写；（2）课程名称：必须与授课计划一致，并且一律使用全称或简称；（3）基本课题：要完整书写章、节标题和课题名称：（4）课堂类别：根据不同类别可选写：理论讲授、实验课、习题课、现场教学、实训 课、电教、课程设计、大型作业（综合练习）、课程设计（图及说明）、复习、测验等；（5）授课目的要求：说明要求学
19、生对本次课所学知识或技能的掌握程度，可分为了解、 掌握、熟练掌握等；（6）重难点：重、难点应尽量分开写。（7）教具及挂图：如课件、XX模型、XX挂图等，若没有教具及挂图，应填写无；（8）课后作业：教材或练习册的页、题； 教师自拟题时，填写“自拟”，并于正页内写出题目内容； 没有课后作业填写“无”。4 .教案正页 1）教案书写目的明确，内容符合大纲要求，重点突出，解决难点措施得力，疑点分 析清晰，字迹清楚、规范，书写工整； 2）教案一般应包括以下几个环节：组织教学； 复习旧课：简要写出复习内容； 新课内容；应包含主要内容、重难点、板书及教学方法和手段； 新课小结：对本次课主要内容作简明扼要小结；
20、布置作业：组织教学根据课堂纪律情况可从简，复习旧课时间不宜太长，要抓住前面讲述内容的重 点进行简明扼要地复习，要保证新课内容的时间，新课小结要重点突出，布置作业和实训要 清晰明确，可操作性强。5 .新课必须编写教案首页和正页；老课教案首页必须重新编写，讲稿可以重复使用， 但必须针对不同的教育对象有所完善、补充和调整。（三）课程资源的开发与建议1 .资料资源：要注重教材建设，为学生提供教材、实训指导、习题指导、试卷样题库 等多种学习资料，补充课堂及实践教学。同时应该为学生提供参考书目录、现场总线技术网 站、论坛等自主选择学习资料的资源。2 .技术资源：要注重教学课件的建设工作，为学生提供全方位的
21、视听体验，提高学生对知识的感知能力。3 .实践资源：要充分发挥机电一体化实训设备的作用，通过课内实践、专题训练、业 余实践提高学生的动手能力。4 .师资资源：课程的教师梯队应具有合理的知识结构、年龄结构、职称结构、学历结 构和工程应用能力，为课程的持续建设提供智力支持。5 .社区资源：为学生推荐相关实训基地、技术企业等，给学生提供现场学习与体验的 机会。（四）考核方式及成绩评定建议课程建设中，应注重对考评方式的改革，不但要考学生的知识水平，更要注重对学生学 习能力、知识应用能力、试验分析能力、实际操作能力的考评。评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。 评价
22、也是教师反思和改进教学的有利手段。对学生学习本门课程后的评价，既要关心学生对基础知识和技能的了解和掌握情况，更 要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生对本门课程学习的结果，更要关注他们 在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，将过程评价与结果评价相结合, 定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和 自信心。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。1 .注重对学生学习过程的评价对学生学习过程的评价包括参与教学活动的程度、自信心、合作交流的意识，独立思考 的习惯，解决专业的水平等方面。2 ,恰当评价学生的基础知识和基本技
23、能对基础知识和基本技能的评价，应遵循本课程标准的基本理念，以知识和技能目标为基 准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。教学目标是本门课程在两个学段结 束时学生应达到的基本要求，如果学生考试不合格，学校要创造条件允许学生有再次考试的 机会，这种推迟“判断”，尊重了学生的个体差异，为不同学生的发展创造了条件，同时也 让他们看到了自己的进步，获得了成功的喜悦，从而激发新的学习动力。对基础知识和基本技能的评价应结合生产实际，注重解决问题的过程，能够解释生产过 程中出现的一些现象，并能采取必要措施以提高产品质量。3 .评价的主体和方式要多样化本课程以闭卷考试的形式考查学生的基础知识和基本技能；以作业的形式考查学生思维 的深刻性及与他人合作交流情况；以质疑的形式考查学生在某一阶段的进步情况；以学生在 实践过程中的表现考查学生操作技能。本课程为考试课，采用笔试闭卷的方式；在评分过程中，平时作业占10%；答疑、课堂 提问及出勤占10%,操作技能占20%,期末考试占60%。