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1、中班语言教案小苹果树请医生1、中班语言礁小苹果树请医生【活动目标】1 .喜欢安静倾听文学作品.2 .在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本 领。3 .懂得别人遇到困难时要想办法助别人。4 .培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。5 .乐意参与表演，胆学说角色对话。【活动准备】1 .故事挂图2 .幼儿收集各种鸟的图片、图书。【活动过程】一、开始部分1 .幼儿边唱树上许多红苹果，边进教室安好。问幼儿红红的苹果长在哪里呢? 出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。2 .猜测一下发生了什么事？谁能为老苹果树治病呢？二、基本部分1、幼儿安静地欣赏故事小苹果树请医生。2、提
2、出问题，助幼儿回忆并理解故事内容。故事的名字叫什么？小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗？(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄 木鸟捉虫的动作。这个故事里有谁助了别人？启发幼儿说一说别人遇到困难时，应该怎样助别人。3、教师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。4、了解鸟类的特殊本领。幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛?下面 老师给小朋友讲这个故事。2 .感知欣赏教师出示故事挂图，完整地讲述故事后提问：故事里有谁出现?讲了一件什 么事?你能给这个故事起个名
3、字嘛？带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个 词语？3 .讲述故事幼儿集体跟录音机讲故事。分组讲述故事。请幼儿戴上头饰表演故事。4 .续编故事请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也 变成了红苹果后，他会怎么做？5 .分析讨论法你喜欢这个故事吗?为什么？四.各领域渗透：艺术：欣赏音乐（甜蜜的苹果）;绘画（苹果丰收啦）五.生活中渗透：鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很 高，对身体有益处。六.环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。七.家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。附故事：苹果红
4、了院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不 红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈 妈，苹果红了!苹果红了!伟伟声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水 里洗洗，苹果变青了，水变红了。妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思,他用双手捂住了脸蛋。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦！10、中班语言礁会的苹果活动目标：1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。2、在感知理解作品的基础上积极的思考，胆的设想，并能在集体面前积极 的表达自己的想法。活动准备：1
5、、知识准备：户外活动时鼓励幼儿胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球 会。2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的 形象图片及头饰。活动过程：1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。提问小朋友猜一猜这是什么树?（出示挂有气球的树）。小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来 听一听这个故事吧。2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到 苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环注意?假的苹果树与 真的苹果树哪一样?哪不一样？小猪怎么做的？狐狸怎么说的？你认为小猪
6、会上小 狐狸的当吗?为什么？3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法， 并组织幼儿进行情节表演。提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的？你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局？教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景 表演。4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩 子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。11、中班语言想吃苹果的鼠小弟礁活动目标：1、能认真观察画面之间的联系理解故事的情节，并用较连贯的语言表达自 己的想法。2、根
7、据故事线索胆探索故事发展的情节。3、体验阅读的乐趣，激发孩子阅读的兴趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备：图书故事课件活动过程：一、观看封面，胆想象故事情节。师：今天老师带来一本好看的书，我们一起来看看封面上有什么？你们猜猜 小老鼠想干什么？怎么看出来的?这本书讲了一个什么故事？师：小朋友说的真好这个故事的名字就叫想吃苹果的鼠小弟二、幼儿自由阅读1、两人看一本图书，看看书中讲了些什么事?从第一页看到第二十六页，看 书时要一页一页轻轻的翻。2、幼儿看完提问：你看玩这本书有什么感觉?那你觉的什么地方最有趣?为 什么?（幼儿说到哪一页就用出示那一页）
8、三、与幼儿一起观看故事课件，尝试讲述部分画面表达意思。1、老师讲述前三个画面2、幼儿尝试讲述，引导理解性提问师：又来了什么动物?它是怎样取走苹果的？鼠小弟看到它拿走了苹果后心里 怎样想的？鼠小弟是怎样做的?成功了没有?为什么？3、根据故事情节探索故事的结尾师：一起看看又来了什么动物?从画面中猜出他们在干什么呢?他们会说些什 么？那你们想一想他们又用了什么方法取走苹果呢?（可适当引导幼儿海狮有什么 本领）师：（出示图片公布结果）两个小动物真聪明它们一起想办法合作摘到了苹果?四、带领幼儿完整的阅读师：我们一起再来完整的阅读这本好看图书，小朋友们一边看一边讲一讲。五、故事表演幼儿分角色表演故事12、
9、中班语言礁猫医生过河要求1 .幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来2 .注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后准备图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔过程一.学习故事1 .教师讲述故事猫医生过河2.提问1）故事里有谁？2）出示图片，观察故事所处的背景。3）猫医生怎么过河的呢？二.幼儿续编故事并绘画L你认为猫医生会怎么过河。2 .请你将猫医生过河的情景画下来。3 .请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的？4 .辅导个别幼儿想象绘画。三.讲述续编故事，介绍作品1 .你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。2 .你喜欢谁的主意?谁的画?为什么？13、中班语言
10、树真好礁活动目标：1、在活动中助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。3、萌发初步的爱自然的情感。活动准备：1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。3、树杆、树冠，胶水、副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的 图片若干。4、电脑，下栽优美的音乐2段。活动过程：1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林参观。(1)师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。2、探索树林的秘密。(1)师：美丽的树林到了，
11、小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么？(2)讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？3、欣赏、理解散文诗。老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一 首树真好的散文诗。(老师边连续播放课件)(2)(逐段放课件)用提问的方式，助幼儿理解散文诗。A、树真好，小鸟在树上干什么？B、树真好，他能挡住什么？C、树真好，4、制作树林，体验树的多样性及好处。树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动 物和小朋友都来玩好吗？要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成树，然后选择喜欢的小动物粘贴在 树林中。放配乐散文诗树真好的录音，幼
12、儿自主操作。5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！活动延伸：1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。2、在自主活动中创编树真好。14、中班语言两棵树礁礁一：两棵树活动目标：1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵离别重逢的过程。2、幼儿能自主观察画面，胆猜测、表述绘本情节内容。3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之 间不可缺少的宝贵友谊。活动准备：1、幻灯片两棵树2、自制小图画书（人手一份）3、两棵树的录音活动过程：一、开门见山引入主题老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看？二、结合幻灯片
13、，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵 树的离别与重逢。1、出示绘本封面观察讲述这是这本书的封面，封面上有什么?故事的名字就叫两棵树，两棵树长的 一样吗?（理解义词：高和矮小）你还知道有哪些义词？小结：生活中还有很多义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。2、他们会在比赛什么？为什么树并不总是占先？3、你有没有和好朋友互不相让的时候?谁能用简短的话说一说?心里什么感 觉?这种争吵可以避免吗?怎样避免？小结：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发 生了什么事?猜猜看。4、看，发生了什么事?原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗?如果你 和好朋友不能见面了，心情
14、会怎样?两棵树的心情会怎样？小结：原来分开了才懂得在一起的美好！5、树的叶子为什么枯黄?看到树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样?小树是怎样安慰树的?我们一起来安慰安慰他：“振作点啊!我们一定会长的超过高 墙。听了小树的安慰，树心里会有什么感觉？小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心, 这就是好朋友的力量。6、在这幅图上你看到了什么?孤零零的树叶和灰色的背景给你什么感觉?你 看到两幅图的颜色感觉怎样？7、两棵树的容颜都改变了吗?没改变的是什么?他们重逢后的心情怎样?他们 是多么珍惜这重逢的恢，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来 拥抱感受一下（好朋友之间要
15、互相珍惜哦8、你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为 他媚掌吧。9、两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要 打扰他们了，故事讲到这里结束了吗?看看，原来还有一小段呀。三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。活动延伸：引导幼儿续编绘本内容。礁二：两棵树活动目标：1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。2、观察画面，胆猜测、表述绘本故事的情节内容。3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。（1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊。2、幼儿能
16、自主观察画面，胆想象并猜测绘本情节内容。3、感受两棵树的离别与重逢，懂得要与好朋友友好相处，珍惜好朋友之间 不可缺少的友情。）活动准备：两棵树PPTo活动过程：、故事导入，认识两棵树。（找朋友的游戏导入，认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树)1、今天，我们要讲关于一对好朋友的故事，猜猜这对好朋友会是谁呢？2、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。3、这两棵树长得一样吗?(树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)讲述：一棵长得高，一棵长得矮小。不过，小树正在努力地长高，长得和树 一样高。4、看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？师幼扮演“树和小树,说说“好朋友的话。嗨，小树，你好！今
17、天天气真好，我们一起来玩“长高”的游戏吧！小树，你要多加努力，和我长得一样高哦！(4)小树，再见！二、两棵树的友好与争吵。1、一天又一天，树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事 情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢？个别幼儿说一说好朋友演一演，感受两棵树的纯洁友谊。春天来了，它们的枝头开满了鲜花。(2)冬天来了，它们的枝头又落满了雪花。(3)像所有的树一样，它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过，树有时也 比不过小树。(4)它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负，它们有时 互不相让。3、为了比赛，树和小树这样吵架，
18、你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样 相处呀？三、两棵树的离别。1、讲述：有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两 棵树彼此的目光。树感到好孤。小树在墙那边安慰树说：“振作点啊!我们一定会 长得超过高墙!树的叶子渐渐枯黄，它貌同经历了一段长长的孤的时光。2、小朋友，发生了什么事情呀?（树和小树被分开了）3、为什么树的叶子会枯黄呢?（想念小树）4、讲述：终于有一天，树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。7、咦!这片绿叶会是谁的呢？讲述：这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对树说些什么问候的话呢？8、讲述：等一会儿!我快来了!树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高 了许多，它盼望着早日能
19、和小树会合。四、两棵树的重逢。1、哇，树和小树见面了吗？讲述：它们幸福地重逢了，树比以前更加高，小树也不再是那么矮小。它们 是多么珍惜这重逢的恢，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互 相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。2、小朋友，现在树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢？五、“我们永远都是好朋友。1、小结：是的，我们家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵 友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都 是好朋友。2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？哇!你说得真好。3、现在让我们声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。4、树和小树好开
20、心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫 两棵树，现在我们和好朋友一起去看一看吧！一、开门见山引入主题老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看？二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵 树的离别与重逢。1、出示绘本封面观察讲述这是这本书的封面，封面上有什么?故事的名字就叫两棵树，两棵树长的一样吗?（理解义词：高和矮小）你还知道有哪些义词?小结：生活中还有很多义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。2、他们会在比赛什么?每次都是树赢吗？3、你有没有和好朋友互不相让的时候?谁能用简短的话说一说?心里什么感 觉?这种争吵可以不发生吗?怎样不发生呢？小结：
21、好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。两棵树发生争吵以后又发 生了什么事?猜猜看。4、看，发生了什么事?原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗?如果你 和好朋友不能见面了，心情会怎样?两棵树的心情会怎样？小结：原来分开了才懂得在一起的开心！5、树的叶子为什么枯黄?看到树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样?小 树是怎样安慰树的?我们一起来安慰安慰他：“振作点啊!我们一定会长的超过高 墙。听了小树的安慰，树心里会有什么感觉？15、中班语言礁幼儿园的树活动通过故事情节鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的 树上做窝，后来在小朋友的助下（在四季中分别进行各种劳动），最后鸟妈妈们回 到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着
22、对鸟妈妈的留恋情感。了解在四中爱护树木 的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。一、活动目标：1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激 发幼儿爱护树木的情感。2、要求幼儿能胆、响亮、用完整的语句表达。二、活动准备：自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木的木牌。三、教学过程（一）听故事：1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们 听完故事幼儿园的树后来告诉家。2、讲述完整故事。猫头鹰会捉田鼠。(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。三、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常
23、高兴，要和小朋友一起做 游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧！【活动延伸】在表演区中，播放小苹果树请医生故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容 自选角色进行表演。2、中班语言礁苹果树笑了活动目的：1、倾听故事，能讲述故事的意。2、让幼儿明白给家带来快乐，自己就会快乐。3、识字：甜香果实活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰活动过程：一、欣赏故事教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。二、理解故事提问：有哪些小动物走过苹果树？它们都干了些什么？小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么？苹果树怎样回答的？出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。三、讲故事教师出示字卡甜香果实教幼儿认读引导幼儿看图，练习讲故事
24、。四、表演故事教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。3、中班语言礁母鸡和苹果树活动目标：3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么？师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边 听故事。(二)看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？(2)鸟妈妈们是怎么说的？你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论) 师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心助小树的。2、看第二段投影后提问：幼儿园里的小朋友是怎么关心助小树的呢？小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友小树松土;夏天，小
25、朋友 小树浇水;秋天小朋友小树捡落叶;冬天小朋友小树穿稻草衣。小树有小朋友的关 心下长成了树。(1)师：在小朋友的助下，幼儿园的树长高了、长了，我们一起把鸟妈妈们 请回来，好吗？(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长了你们快回来吧！3、看第三段投影后提问：瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园 的树了吗？(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？录音回答。(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？录音回答。(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。幼：黄鸟妈妈，
26、黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？录音I可答。七、延伸活动：师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的树，真好，我们小朋友喜欢树吗?为什么？ 小结：树的本领真，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、 遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心助它们呢?（幼儿 讨论）结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去小树松松土、浇浇水、 拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的树，好吗？16、中班语言礁小熊砍树活动目的：参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。活动准备：1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。2、准备好头饰和斧
27、子道具，请配班教师扮演小熊。3、挂图一幅（如图）。4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体树布置在平面树的周围），幼儿 席地坐在平面的树上。活动过程：一、自由创编动作在优美、抒情的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在树上自由自在地做自己喜欢的 事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。二、进入儿歌描绘的情景1、听，什么声音？2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把 那新房子造得很漂亮。3、提问：谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的？4、通过情境对话（如下）熟悉儿歌内容。小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树!好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（
28、指另一棵树）那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（指幼儿坐着的那棵树）那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀!他要砍树了！齐：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀?（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不 能砍树的道理，如树是我们的家等。）小熊：我不砍树了!可我住在哪儿呢？松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来小熊想想办法，好吗?（小鸟、小松 鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适?（小 熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！三、学习儿歌1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的
29、砍树行为，为 什么？2、出示挂图（图一），提问：小熊住在哪儿?它和谁住在一起?它住在树洞里 舒服吗？3、教师借助图片完整地朗诵儿歌（附后）一遍。4、请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句，教师念有 关小熊的诗句。6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿胆想象、表达。7、我们又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌（旋律为洋娃娃和 小熊跳舞）庆祝一下吧！附：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树 小鸟说：不要砍，不要砍 树是我的屋松鼠说：不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜17、中班语言礁树妈
30、妈的信活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美。2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽。设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃忙 去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。 童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点， 因此设计此活动。活动流程：谈话引出主题讲述故事并理解故事内容仿编及表演故事延伸活动: 创作树叶画活动准备：挂图一套、音乐、小树叶活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题我们刚才模仿的是谁？你发现现在的小树叶都怎样了 ？(3)你都在那里见过
31、这些落叶？(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢？2、出示挂图、配乐朗诵故事，并助幼儿理解故事内容(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？写完信，叶娃娃变成什么样了？(3)信写好后是谁带叶娃娃发的？叶娃娃把信送给了谁？引导幼儿模仿故事中的对话3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了.4、故事表演引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演。讨论：你喜欢秋天么？为什么？5、延伸活动：树叶画。18、中班语言礁树妈妈和树叶娃娃活动目的：1 .引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-树妈妈和树
32、叶娃 娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。2 .能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。活动准备：图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。活动过程：流程：欣赏配乐故事一一再次欣赏故事（配画）-师生双向提问并学唱歌曲-一故事表演。（一）欣赏配乐故事老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个 名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？1 .欣赏故事。提问：故事里讲了件什么事情?（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又 回到树妈妈身边的事情）。（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。（二）再次欣赏故事。（老师边讲边配画）2 .幼儿自由提问。老师，幼儿共同助
33、解决幼儿提出的问题。3 .老师提问。（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的?为什么？秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样?为什么？（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的?什么是安慰?（让妈妈快乐起 来，高兴）。4 .幼儿学唱。请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了 伤心的歌谣。（老师唱第一段，幼儿唱第二段）妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受， 妈妈也会怎么样呢?请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一 遍。幼儿再次练习。5 .学说安慰妈妈的话。现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一
34、点。6 .第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来?现在树妈妈的心情又怎么样了？（三）故事表演。你们喜欢小树叶吗?我们就来表演这个故事，请你们打扮一下（拿胸饰）来当可 爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈集体表演。19、中班科学礁中班科学礁活动目标1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水 的“变化现象;2、能将自己在活动中的发现胆地表述出来；3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。活动准备1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人 手一个，盖布四块。活动过程1、观察活动，引入课题教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？
35、请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。猜测活动：水怎么会是甜的？2、实验活动：水娃娃的魔术观察桌上的材料，说说都有些什么？你们猜猜看，如果把这些料放在水里会怎样呢?（幼儿自由表达）提出操作要求：只能选择一种饮料粉进行冲调。水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。（3）使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。幼儿操作，教师观察。比较、探讨“饮料粉到哪儿去了。（助幼儿理解“溶化，并引导幼儿发现：怎 样才能使饮料粉溶化的方法。）3、品尝活动说说调配好的水是什么味道的。4、表述结果，教师记录请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。教师利用标记指示图进行记录。5、再次冲调饮料提出要求：（1）选择另一
36、种材料进行冲调。鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。幼儿操作。活动延伸你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？活动评析该活动属于猜想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有一定的经验和认识, 但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的一定经验，鼓励幼儿胆猜想, 并让幼儿通过实验拓展他们的认识，验证他们的猜想。20、中班语言礁礁熊有一个小麻烦幼教网整理了关于幼儿托班礁熊有一个 小麻烦，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。活动目标:能学习倾听，在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导 下，进一步理解绘本中词句所表达的意识（2）理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是
37、一种好习惯，有初步的 耐心、仔细倾听别人讲话的意识活动准备：物质准备-故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物；经验准备-有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。活动过程：（1）出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊？播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。（翻到绘本正页图片一）师：他来到了发明家的工作室，发明家给了小熊什么样的物品？（翻到绘本正页图片二）师：熊来到了什么地方?看到了谁？（翻到绘本正页图片三）师：猜猜看，这是什么地方?给了他什么助？（翻到绘本正页图片四）师：熊又到哪里去了？（翻到绘本正页图片五）师：熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠，（中班幼儿注意
38、力时间短，删减六七八图片及录音内容）师：我们一起再来听听故事，说说故事。播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿，让幼儿完整欣赏一遍师：熊有了什么麻烦?麻烦解决了吗?你怎麽知道的？小结：要助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如 果自己想请别人忙，一定要胆地把事情说清楚，不能像熊那样吞吞吐吐。延伸活动玩游戏”熊妈妈找宝宝，宝宝有个小烦恼教师交代规则妈妈在收拾房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，妈妈响我调 皮的小熊在哪里呢?听到话语迅速出来，站在班枷师的身边围成圈，边转圈边说 话：我们有个温暖的家，我们有烦恼，会对妈妈说，会对朋友讲，也会愿意听别 人说。21、中班语言小树叶
39、和小蚂蚁礁活动目标：1 .理解诗歌内容，学习句式小树叶，变呀变，变成2 .胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。3 .感知诗歌趣味，乐意在集体前胆表述。4 .能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5 .根据已有经验，胆表达自己的想法。活动重点：理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成”。活动难点：能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。活动准备：1 .小树叶和小蚂蚁的ppto2 .诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。3 .电脑、电视活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。1 .师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。（观看落叶飘落图 片）我们一起来学一学。2 .师：小树叶有个
40、好朋友，看看是谁呀?（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼 吧!你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。（幼儿自由讨论、猜测）3 .师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了 哪些地方！二、观看课件，了解诗歌1 .播放第一组画面，小蚂蚁过河。师：小蚂蚁和小树掖到哪里了？(河边)可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去 呢?谁来他想想办法?(幼儿猜想)(2)师：小朋友的办法都很好。瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔 法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟!我们来听一听小蚂蚁是怎么念的!小 树叶，变呀变，变成小船带我过河(念)。师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的?师幼一起朗诵
41、：小树叶, 变呀变，变成小船带我过河。师：你们学会了吗?那我们来变一变吧。(点击ppt)魔法有用吗?有了小树 叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。2 .播放第二组画面，小蚂蚁翻山。(1)师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山那么高，小蚂 蚁怎么过山呢?想想办法吧!你想把树叶变成什么来助小蚂蚁？师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听，原来啊小树叶变成 了魔毯，助小蚂蚁翻过了山。(引导幼儿一起说)师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。那准备好了吗?我们又要变魔法了。(ppt)真厉害，魔毯带着小蚂蚁翻过了 山。3 .播放第三组画面，小蚂蚁躲雨。4 1)师：小蚂蚁和小树叶一起
42、翻过了山，可是这时候天下起了雨，怎么办呢? 小蚂蚁是怎样挡雨的呢？5 2)师：如果你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么？用雨伞来干嘛呢?你们 会怎么说魔语呢？6 3)师：我们一起来说一说。谁想来做做小小魔法师。7 4)师：真神奇呀，小蚂蚁成功的躲了雨。4 .播放第四组画面，小蚂蚁很热。(1)师：小蚂蚁看到了好吃的东西，它想把他们搬回家准备过冬。哎哟哎哟， 小蚂蚁流了很多汗，他又想请小树叶忙，变成什么呢?瞧变成了什么？(出示图片) 感觉怎么样?用咒语怎么说?(这里引导幼儿单说一说，请23个)(2)师小结：小树叶，变呀变，变成小扇给我凉爽。1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。2、能够仔细观察画面
43、，根据图片提供的线索，胆猜测和想象故事情节。3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。活动准备1、课件母鸡和苹果树。2、自制一棵苹果树。活动过程：1、导入，激发幼儿兴趣。师：看，画面上有什么?我们一起来看看房子里住的是谁。师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。2、引导幼儿仔细观察画面，胆猜测，学习主要角色间的对话。（1）师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情?（幼儿回答）师：母鸡妈妈瞪了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了 什么?（幼儿自由回答）那母鸡妈妈到底看到了什么?（点击课件：苹果树）母鸡说：这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?那你们来猜猜
44、看这棵苹果树是哪里来的呢？那我们带着问题接着往下看。师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子的？你觉得这是谁的耳朵？苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳 朵。”哎，你们听苹果树也说话了：我们苹果树有时候是这样的。那接下去又会发生什么呢？师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么？那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样？它会怎么说?苹果树又怎么说呢？5 .播放第五组画面，小蚂蚁睡觉。(1)师：现在小蚂蚁想睡觉了，可是晚上天气比较冷，如果你是小蚂蚁你会 对魔法棒说什么语，谁来试试看。先在心理想想把小树叶变成什么助小蚂蚁。(2)
45、请幼儿自己来说一说这句诗歌应该怎么说。(3)师小结：小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。(三)完整欣赏，学习诗歌L幼儿回忆诗句。师：小蚂蚁旅行回来了，一路上都发生了什么事情啊?又是怎么解决的?(根 据幼儿出示图谱乂第一个幼儿可以用自己的话说一说)谁能学刚才小蚂蚁的魔语 来说说。2 .师：这些连起来就是一首好听的诗歌小蚂蚁和小树叶，我们也和小蚂 蚁一起去旅行吧。3 .师：如果你是小蚂蚁，你觉得旅行中发生的什么事情最有趣，来和我们家 说一说。请幼儿挑选自己喜欢的图谱，来说一说其中的诗句，回忆诗歌中优美的句子。4 .再次完整地学习诗歌。师：现在请小朋友和老师一起把这首好听的诗歌朗诵一遍吧。四、部分仿编，迁移经验1 .师：旅途中小蚂蚁遇到了碰到了过河、翻山、下雨等很多困难，那小蚂蚁 在旅行中还可能遇到什么困难呢?他又是怎么解决的?如果你也有魔法棒，你可以 把小树叶变成什么啊?用魔语怎么说啊?请你们和好朋友轻声商量下。2.师：今天我们的小朋友都非常聪明，小蚂蚁想了好多好办法，解决了不少 困难，小蚂蚁要谢谢你们呢，那我们下次再跟着小蚂蚁一起去旅行学本领吧。附诗歌：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。小树叶，变呀变，变成雨伞我挡雨。小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。22、