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1、德育教育在高中体育教学中的渗透路径研究德育教化在中学体育教学中的渗透路径探讨 本文关键词:路径,渗透,德育教化,中学,探讨德育教化在中学体育教学中的渗透路径探讨 本文简介:摘要:在素养教化盛行的环境下,中学教化教学体制中越来越重视对学生综合素养的培育及发展。中学体育教学过程中,老师应转变传统教学形式及教学理念,针对学生的身体素养、学习状况、综合素养等,为学生实施德育教化,让学生在驾驭基本体育技能、提高身体素养的基础上提高自身的综合素养。关键词:中学体育教学;德育教德育教化在中学体育教学中的渗透路径探讨 本文内容:摘要:在素养教化盛行的环境下, 中学教化教学体制中越来越重视对学生综合素养的培育及
2、发展。中学体育教学过程中, 老师应转变传统教学形式及教学理念, 针对学生的身体素养、学习状况、综合素养等, 为学生实施德育教化, 让学生在驾驭基本体育技能、提高身体素养的基础上提高自身的综合素养。关键词:中学体育教学; 德育教化; 渗透方式;德育教化在教化教学过程中属于道德活动的重要表现形式, 主要是指肯定空间及范围内让学生自觉遵循的行为相关标准, 履行自己对于他人及社会的义务, 且有组织、有安排地施加系统的道德影响。中学体育教学过程中渗透德育教化不仅能培育学生良好的体育精神, 发展学生的综合素养, 还能帮助学生建立科学的价值观及人生观1。在中学体育教化教学过程中, 应如何渗透德育教化的方式?
3、现针对现阶段在体育教学过程中存在的问题及学生在体育课堂上的表现加以分析。一、中学体育教学现状及教学过程中存在的问题现阶段的中学体育教学过程中, 较多体育老师存在错误的教学理念, 他们认为体育课堂教学只要传授学生一些基本的运动技能及运动常识即可, 学生在课堂学习过程中只要驾驭肯定的体育技能, 通过了体育考核就合格, 导致现阶段中学大多数学生只是为了完成学习目标而进行体育运动, 特殊是女学生对体育学习提不起爱好, 认为高考压力较大, 应当将更多的精力刚好间放在主学科的学习上, 甚至出现少数学生带着其他学科课本上体育课的现象。考核中, 学生以身体不舒适等借口躲避考试, 老师也会睁一只眼闭一只眼, 导
4、致出现更多学生懈怠及上课不主动的现象, 严峻影响了中学体育教学质量及教学效率, 影响了中学学生体育精神、身体素养、德育理念及心理素养的培育及发展。二、在中学体育教学过程中如何渗透德育教化(一) 规范自己的道德标准, 为学生树立榜样学生在成长及学习过程中, 多数的行为都是从老师、同学及家长身上仿照及学习获得的, 因此, 老师在进行中学体育教学过程中, 应规范自己的行为标准及道德理念, 为学生树立正确的榜样。在中学体育教学过程中, 老师应不断提高自身的师德素养及文化、素养修养, 遵循宽待学生、严于律己、树立模范等原则, 用自己优秀的人格及品德教化、启发学生, 赢得学生的敬重。如在体育教学结束之后,
5、 大多数老师一般要求学生将体育器材进行收集并归还, 老师应在体育教学结束后引导学生一起整理体育器械, 在收集及整理体育器材过程中, 向学生传授这些体育器材的主要构成材料及选择标准等, 告知学生在运用过程中应当心爱惜, 培育学生爱惜公物、严于律己的优良品质。(二) 教学过程中重视培育学生的良好心理素养体育教学过程中除了注意培育学生的身体素养外, 还应着力培育学生的心理素养。中学学生由于学习压力较大, 导致对体育学习并不重视, 认为上体育课还不如复习及做练习题实际, 这很大程度上体现了学生的心理已经受到高考较深的压迫, 学生时刻处于惊慌的备考及考试压力中难以得到身心放松2。体育老师在进行体育教学过
6、程中, 应耐性引导学生, 让学生意识到体育运动的重要性, 通过课前简洁的放松运动及热身运动让学生们呼吸室外的簇新空气, 短暂放下学习压力。在体育教学中擅长视察学生的行为、情感及看法是否存在异样, 刚好为学生进行心理疏导, 指导学生练习一些放松的动作, 组织相应的体育活动, 让学生在体育活动过程中获得心灵上的放松及身体素养方面的强化, 促进学生大脑兴奋, 产生主动乐观的心情, 培育及发展学生良好的心理素养。三、结语中学体育教学过程中, 老师首先应规范自己的道德标准, 为学生们树立榜样作用;其次应在教学过程中重视培育学生的良好心理素养, 让学生拥有良好的心态面对学习;最终, 应结合体育教学内容及德
7、育目标, 实现德育教学评价, 促进学生全面发展。通过渗透德育教化开展自主体育学习, 提高学生们的身体素养、心理素养及道德修养。参考文献1陈阳.浅谈德育教化在中学体育教学中的渗透J.课程教化探讨, 2022 (21) :203.2杨明辉.如何在中学体育教学中渗透德育教化J.新教化时代电子杂志 (老师版) , 2022 (33) :52.3方明泉.中学体育教学中的德育教化J.读与写 (上, 下旬) , 2022 (10) :236.4丁宝君.如何在中学体育教学中对学生渗透德育教化J.课程教化探讨 (新老师教学) , 2022 (13) :160.第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页