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1、精选大班语言教案模板集锦8篇大班语言教案 篇1 活动目标： 1、在玩玩、想想、讲讲中学习儿歌，用明快的节奏朗诵儿歌。 2、理解儿歌中的动词“荡、跳、吐、滚、啄”，并尝试创编出带有恰当动词的新儿歌。 3、在活泼快乐的气氛中体验自主学习的欢快。 活动预备： 1、多媒体课件。 2、反映儿歌内容的五张图。 3、小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟的头饰，人手一份。 活动过程： 一、导入活动 1、老师伸手在胸前画一个圆，提问幼儿：“小伴侣看到了什么？” 2、小伴侣你们会画圆吗？除了用手，你们还会用身体的哪些部位去画圆？怎样画圆？（引导幼儿表演手腕绕圆、头部转圆、腰部扭圆、肩膀耸圆） 3、老师重点引导幼儿理解表
2、演过程中所运用的动词“绕、扭、耸、转”等。 二、学习儿歌 1、小猴子看到小伴侣会这么画圆，说：“我画圆的方法和你们是不一样的，请你们猜猜我是怎样画圆的？” 2、小猴子说：“你们真聪慧，现在请小伴侣看一下我是怎样画圆的。”（观看课件） 3、提问：小猴是怎样画圆的？（抓住树枝一荡）让幼儿表演动作，它把圆画在了什么地方？再次出示课件幼儿观看，老师小结小猴子画圆的儿歌。 4、小猴子画圆有几句话？第一句谁画圆？其次句怎样画圆？第三句在哪里画圆？ 5、这时，青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟看到小猴画圆，它们也想试一试，小伴侣看看它们是用什么方法画圆的，出示课件，幼儿观看。 6、请幼儿叙述其余四个小动物的画圆方法（
3、重点强调动词“跳、吐、滚、啄”） 7、老师用三句儿歌分别总结另外四段儿歌内容。 8、老师有表情完整朗诵儿歌，请幼儿小声跟读。 9、幼儿带上头饰依据角色朗诵，表演儿歌内容。 三、创编儿歌 1、小伴侣会画圆，小动物也会画圆，在我们的生活中小伴侣仔细观看还有哪些物品也能画圆？ 2、下面老师先创编一首诗歌请小伴侣听一听。 月亮画圆，围着地球绕一圈，太空中有个圆。 3、老师关怀幼儿把想象出来的内容编成三句诗歌。 4、小结幼儿编出的诗歌内容。 活动延长： 指导幼儿将创编儿歌内容通过绘画表现出来。 附：诗歌 画圆 小猴画圆， 抓住树枝荡一圈， 空中画个圆。 青蛙画圆， 扑通一声跳下水， 水面画个圆。 小鱼画
4、圆， 吐出水泡一串串， 水中画个圆。 刺猬画圆， 团起身子滚一滚， 草地上画个圆。 啄木鸟画圆， 抓住树枝啄啄啄， 树上画个圆。 教学效果分析： 分析教材：这首儿歌富有童趣，渲染力强，能引发幼儿的爱好，有助于进展幼儿的想象力和制造力。 分析教法: 接受了提问法、引导法、创编法教幼儿学习。 分析幼儿: 幼儿对儿歌很感爱好，富有想象力，上课留意力集中，大多数幼儿都能完整的朗诵儿歌和创编儿歌。 大班语言教案 篇2 活动目标： 1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的兴奋的心情，并能制造性地学习散文诗。 2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。 3、学习仿编散文诗，初步把握仿编散文诗的技巧。
5、活动预备： 歌曲秋天多么美;与散文诗内容相符的图画;纸、水彩笔。 活动过程： 1、听歌曲：秋天多么美，幼儿自由表演。 2、谈话：小伴侣现在是什么季节?秋天美不美?为什么说秋天美?(引导幼儿说出秋天是收获的季节) 3、秋天这么美呀，是由于有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。看(出示与散文诗内容相符的图画)，秋爷爷又来到了哪里了?水果娃娃们兴奋吗?他们是怎么兴奋的?(请小伴侣们学学各种水果兴奋的样子) 4、小伴侣们表演得真好，老师还给小伴侣们带来了一首好听的散文诗，小伴侣想听吗?播放散文诗录音(或老师有表情地朗诵)。 5、请小伴侣说说各种水果娃娃们兴奋的样子(尽量依据散文诗里的句子)
6、。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼?关怀幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。 6、果园里还有什么水果娃娃(其他的植物也可以)，你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗?(请幼儿自由创编散文诗) 7、请小伴侣画一画各种水果娃娃的兴奋劲儿(或自己创编的散文诗内容)。 8、秋天是个丰收的季节，小伴侣们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗?除了多吃蔬菜和水果外，小伴侣们还要怎样?(引导幼儿说出熬炼身体) 9、今日的天气真好!我们一块儿到外面去活动活动吧。听音乐(秋天多么美)走出室外。 活动反思： 在活动中我还加入了科学领域的序数，利用孩子的各种感官来熟识秋天的水果，熟识秋天的奇妙。并进展了
7、幼儿的多方面特长，给幼儿供应自我呈现的机会。 在活动中，我还延长了品德教育，孩子们很兴奋地讲到了自己如何关怀爷爷奶奶，从而引导幼儿懂得关怀和疼惜老人，教育他们要有怜悯心。出乎我的意料的是，孩子们竟然告知我坏人可不能帮，我真的为孩子们感到兴奋，他们有了确定的防范意识!通过活动孩子还知道了多吃蔬菜、水果身体棒。 这次活动不仅仅使幼儿学到了一首漂亮的散文诗，而且学到了许许多多与生活息息相关的学问。 大班语言教案 篇3 教学目的： 能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。 能关注同伴的表演，当好文明观众。 初步了解拔牙的小常识。 使幼儿把握一些牙齿生活基本常识，疼惜牙齿。 玩耍预备 1、头
8、饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干； 2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。 3、汉字：小熊拔牙。 玩耍过程： （一）开头部分： 1、情景引入：幼儿随三只熊的音乐自由律动。 2、通过提问、示范表演关怀幼儿理解、把握小熊的性格特征： 提问：（1）你宠爱故事里的小熊吗？为什么？ （2）你从什么地方看出小熊很可爱？（请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。） 3、提出玩耍要求： 1）比比看谁把小熊演得最可爱。 2）当好文明观众，专心欣赏同伴的表演。 4、幼儿按意愿协商支配角色，布置场景。 （二）玩耍部分： 幼儿玩耍，老师全面观看，重点指导幼儿大胆运
9、用语气、动作、表情表现角色的性格特征。 （三）结束部分： 1、幼儿整理玩具。 2、讲评： （1）你觉得你们组谁表演的小熊最可爱？为什么？ （2）表扬认真观看同伴表演的幼儿。 教学反思： 老师指导：在这一阶段，老师在为幼儿供应了与教学内容相应的多种类材料后，就以观看者的身份赐予幼儿极大的自由度，让幼儿有充分的时间和空间去协商磨合而不是督促，鼓舞与支持幼儿按自己的爱好与意愿准备玩耍的内容。 评析：在玩耍的最初阶段，老师除了供应时间，空间和基本材料外，应尽可能地少干预。丰富适宜的材料能使幼儿自觉、主动地选择玩耍内容，在活动老师似乎只是观看者，其实她为幼儿所供应的材料、心理上的支持已经是一种隐性的指导
10、，促进着活动的进展。 小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温顺，但是受到挑衅或遇到危险时，简洁暴怒，打斗起来特殊凶狠。 大班语言教案 篇4 活动目标： 1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是息息相关 2、关怀四周的水资源，有疼惜水、节约用水的情感。 3、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动预备： 动画片是谁害了小鲤鱼 活动过程： 一、听故事（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的缘由） 师：老师今日给小伴侣带来一个故事，我们大家一起来仔细看一看。 -欣赏故事第一部分 重点提问： 1、小鲤鱼为什么会
11、生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么缘由呢？ 过渡：大黄狗警长觉得小伴侣讲的都有道理，不过，它还是准备弄个明白，毕竟是什么缘由使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。 -欣赏故事其次段 重点提问： 1、是谁害了小鲤鱼？（原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。） 2、原来小鲤鱼的家是怎么样的？后来是什么缘由使小河变了样？ 3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它毕竟做的对不对？该怎样做呢？（大黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但办好事不能破坏四周的环境，任凭向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的） 4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的？ 5、后来
12、化工厂排放的水为什么变干净了？ 小结：人类在制造一些有用的东西（纸、汽车、钢铁等）时都会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。 二、看照片，说说水污染的现象（价值取向：关怀四周的水资源，有疼惜水、节约用水的情感） 师：那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平常生活中有没有发生呢？你来介绍一下，生活中还有哪些水污染的现象 老师出示图片 黄河水污染，村民们守着水却无法浇灌农田 松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空 白色垃圾污染水源 重点提问：是什么污染了水？（1、自然污染2、人为污染，未经处理而排放的工业废水；生活污水；农田污水；堆放在河边的工业废弃
13、物和生活垃圾） 1、水变成了什么颜色？ 2、会产生什么后果呢？ （1）对环境的危害，导致生物的削减或灭亡，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡。 （2）对生产的危害，被污染的水由于达不到工业生产或农业浇灌的要求，而导致减产。 （3）对人的危害，人假如饮用了污染水，会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等，会给人的生活造成不便。 小结：生命都需要水，水是不行缺少的.东西，人可以几天不吃饭，但不能几天不喝水。但是人类用各种方式污染了原本清亮的水，使我们的地球上可利用的水越来越少了。全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死。人类污染了水资源，最终损害的还是人类自己。所以我们确定要爱惜水资源。 教学反思
14、： 整个活动不是停留在简洁的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，查找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真实的体察真情实境，有效的提高意识。 小百科：鲤鱼鳞大，上腭两侧各有二须，单独或成小群地生活于宁静且水草丛生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的习性。 大班语言教案 篇5 教材简介： 这首诗歌把春天的颜色、形象、声音都描绘的有声有色，描绘出了自然界万物之间亲热的联系，作品不仅画面感强，而且语言凝练，韵律和谐 ，有较强的音乐性，既让孩子欣赏春天的美景，又让孩子欣赏诗歌的意境美、语言美，同时又能激发孩子动手描绘和制作春天美景的猛烈愿望。 目标预设： 1、在听、看、了解春天特
15、征的基础上，理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味，感受诗歌中漂亮的意境。 2、通过活动使孩子情愿参与到诗歌欣赏中，并能将自己的感受用不同的形式表达。 3、让孩子理解和体会诗歌的内容,感受春天的美， 更能感受文学作品的美,激发孩子宠爱大自然的情感。 重点、难点： 学习重叠词：轰隆隆 呱呱呱 滴滴答 叽叽叽 设计理念： 诗歌是文学作品的一种表现形式，以漂亮的语句和意境培育孩子对美的感受。在教学活动中，配以适当的背景音乐和图片，给孩子猛烈的视听刺激，提高孩子欣赏美、感受美的力气。通过用眼睛、鼻子、耳朵、手去感觉春天，尽可能赐予孩子发言的机会，鼓舞孩子乐观思考，想得和别人不一样，同时要留意把握诗歌的
16、漂亮性，赐予孩子发言的机会，鼓舞孩子乐观思考。 设计思路： 课前预备课件、三本书、PPT和实物让孩子欣赏，并利用闲逛活动、谈话活动带领孩子到户外去找春天、说春天，引导孩子观看季节的变化，让孩子用感官去感知春天的特征，亲身感受大自然的美，为诗歌教学的开展奠定基础。 教学过程： 一、谈话导入 提问：1、现在是什么季节？（春天） 2、那你发觉春天有什么变化？（小草变绿了、花儿开了、蘑菇偷偷长出来了、蜜蜂飞来了、小燕子从南方飞回来了） 3、美丽的春天来到了， 师小结：春天有这么多变化，春姑娘也悄悄地来到了我们教室，她对朱老师说“今日要送一份礼物给我们大（2）班的小伴侣，你猜猜看，会是什么礼物？”（孩子
17、都摇摇头，说不知道）那你们轻轻地闭上小眼睛，数1、2、3礼物就出来了。 二、理解诗歌内容。 美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。 1 、出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？ 孩子说，老师逐步出示PPT实物照片。（黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花） 2、出示其次本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？ （1）、（小池塘）小池塘为什么笑呢？（春天到了，小池塘里的蝌蚪、小鱼、小虾都出来做玩耍了） （2）、（小伴侣），小伴侣是怎么笑的？小伴侣为什么笑了？ （春天到了，小伴侣可以去春游 、可以在草地上做玩耍、放风筝） （3）、老师
18、逐步出示PPT，让孩子感受。 3、分步听春雷、春雨、燕子、青蛙的叫声，引导孩子说出春天里的是谁在唱歌，它是怎么唱的？ 师：春雷 幼：轰隆隆 师：春雨 幼：滴滴答 师：燕子 幼：叽叽叽 师：青蛙 幼：呱呱呱 出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问） 4、春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。 5、欣赏并朗诵诗歌 ，感受春天的美。 春姑娘很能干，她把这三本书编了一首好听的诗歌，那你们想不想听？（想） （1）孩子整体欣赏，让孩子感受课件给孩子带来的春天美景。 （2）孩子完整朗诵诗歌。 （3）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小伴侣可以轻轻的跟念，集
19、体朗诵。 （4）春天可真美，让我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。 三、发散思维，开放想象。 1、春天很美，你最宠爱三本书中的哪一本呢？为什么？ （1）老师引导孩子，然后示范。 师：我最宠爱第三本，由于春天除了有春雷、春雨、燕子、青蛙会唱歌，还有许许多多的小动物唱着好听的歌-蜜蜂嗡嗡嗡、小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎 （2）幼： 我最宠爱第一本，由于春天还有油菜花、青菜花、许许多多的花儿开放 幼： 我最宠爱其次本，由于春天小伴侣到外面放风筝、在草地上做玩耍 结束语：春天真美丽，那让我们一起来唱一唱、跳一跳春天。播放音乐春天在哪里孩子边唱边跳出教室。 活动反思： 活动一开头我就让孩子通过观看实物、观看P
20、PT最终在一起欣赏课件逐一翻出“春天的书”，在观看书里各种颜色的花的基础上共同总结出“春天是一本彩色的书”，“春天是一本会笑的书”亦如此。而“会唱的书”这一段，我让孩子用听觉感受春天的“轰隆隆、滴滴答、唧唧唧、呱呱呱”等各种奇异的声音，感知不同的音高和音色组成的动听的音乐，得出“春天是一本会唱的书”这一结论，解决活动的难点，这种完全让孩子动用各自的视听觉器官感知、老师引导而得出“诗句”的形式，孩子学习的主动性提高到极点。在完整欣赏诗歌过程中，声情并茂的朗诵和漂亮的画面进一步让孩子体验了诗歌奇妙的意境，使孩子在乐此不疲于诗歌学习和朗诵活动中的爱好盎然。在引导孩子叙述自己宠爱的哪一本书的时候，孩子
21、发言踊跃，欣喜之情溢于言表！最终在春天在哪里的歌曲把孩子带进了欢快的氛围中，很自然地进入到唱一唱、跳一跳的活动中，表达自己对春天的宠爱。 大班语言教案 篇6 活动目标： 1、欣赏散文诗，了解树与人类的亲热关系，感受树给人们带来的好处。 2、尝试有规律的排列种树。 活动预备： 汉字：树；统计表；操作材料：每组九棵黄、绿、橘红色树，记录本。 活动过程： 一、四周的树 1、（老师出示字“树”）这是树，你在哪里看到过树？ 小结：在大路边、公园里、小区里、小河边、家里都会有树，是啊，我们生活四周到处都有树。 二、树的用途 1、争辩：为什么要有那么多的树？树有什么作用呢？ 2、幼儿说到一个作用，老师就在统
22、计表上出示一条 小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好伴侣。 3、观赏散文诗：树真好 （1）今日许老师带来了一本书，（幼儿说说名字）你们猜猜书里可能说些什么？ （2）老师与幼儿一起看图欣赏散文诗树真好，配以音乐，不解说。 （3）我们刚才静静地看了一遍，谁能说说你从书里看到树好在哪里？（引导幼儿大胆叙述，幼儿叙述后老师小结提升为散文诗中的句子） （4） 刚才大家都说了自己看到的内容，那我们来听听你们猜得对不对，幼儿再次欣赏散文诗-边看图书边听配乐的散文朗诵。 小结：树真好，它们静静地陪伴着我们，给我们带来欢快，带来奇妙的生活，我们应当好好地珍惜每一棵树。 三、一起来种树 1、我们来种
23、树 师：明年啊我们就要有个新的幼儿园了，现在请你们来设计给幼儿园种些树。 2、幼儿三人一组依据树的大小颜色高矮不同有规律排序进行操作和探究 并进行记录。 3、幼儿沟通各组的活动结果，说说理由 小结：用不同的排序方法种树，可以让我们的环境变得更美。 大班语言教案 篇7 一、活动目标 1欣赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的爱好和爱好。 2通过总结、对比，感受散文诗的漂亮意境和含义，并学习有感情地朗诵。 3培育幼儿制造性和发散性的思维力气。 二、活动预备 (一)学问阅历预备 带领幼儿观看过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。 (二)物质预备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物
24、投影机、字卡、散文诗录音带。 三、活动方法 观看分析法、直观表达法、激发法、辨别法。 四、活动过程 1了解夏天的景象及天气特征。 让幼儿自由表述夏天的特征。老师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子? 2幼儿依据图片自编诗歌。 老师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排叙述。 3欣赏散文诗并进行比较。 确定幼儿的.创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗夏天并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。 4活动
25、延长 学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书夏天，进行创编活动。 五、各领域渗透 1科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学试验：缺水的花草等。 2艺术：画夏天、歌曲夏天的雷雨。 3健康：夏天到了应当怎样爱惜自己，学游泳。 六、生活中渗透 户外闲逛时让幼儿感受和叙述夏天的气息。 七、环境中渗透 环境布置：夏天到了。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 注：好：10080，中：79-60，差：60以下。 (附散文诗)夏天柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，
26、小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。 风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨开心地下起来了。 下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天际挂起晚霞。 柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。 你闻闻连空气都是香的。 湖里，小鱼摆着尾巴游得多兴奋，小青蛙蹦上岸开头唱歌：咕呱! 咕呱! 大班语言教案 篇8 活动目标： 1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有养分和吃水果的好处。 2、学习爱吃水果的牛关怀别人的优秀品质。 3、感受故事的好玩，情愿随老师和同伴一起看看
27、说说。 活动预备： 绘本课件、水果卡片 活动过程： 一、谈话导入。 今日老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛宠爱吃什么？可是这头牛宠爱吃什么呢？我们一起来看看。今日老师要讲的是什么故事呢？爱吃水果的牛 二、看课件理解故事。 1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？ 2、仆人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒适。牛吃了西瓜后做了一个什么动作？我们一起来学一学。 3、其次天呢？木瓜有丰富的养分，被称为长寿果，经常吃木瓜，可以健康身体，活到很大的年纪都不会生病，
28、像寿星爷爷一样呢！仆人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情？ 4、第三天，仆人又喂它吃了什么水果呢？这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉苦痛，牙痛，经常吃就不会感冒，不会牙疼，还关怀消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作？ 5、我们猜猜，仆人还会喂它吃哪些水果呢？ 6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情了呢？仆人生病了。牛观看仆人生病了，心里怎么样啊？你怎么看出来的？ 7、还有谁生病了？猜猜只有谁没有生病？你们知道为什么吗？ 8、小伴侣生病的时候，你爸爸妈妈怎么照看你的？你想怎么照看别人的呢？牛会怎么照
29、看仆人呢？我们一起来看看。它会对仆人说什么？（仆人请喝草莓牛奶）我们一起来学说。说话的时候应当用什么样的语气呢？ 9、牛还给会给仆人喝了什么奶？请小伴侣学说仆人，请喝*奶。仆人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢？邻居们喝了牛奶怎样了？ 10、大家知道多吃水果能增加体质，不生病，所以邻居都宠爱吃水果了。你们宠爱吃水果吗？都宠爱吃什么水果11、今日老师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下，你们熟识吗？ 12、水果不仅有养分，还能做成各种水果娃娃呢！我们来欣赏一下，这是什么水果娃娃？你们想变成健康的水果娃娃吗？ 三、音乐玩耍熟识你呀真兴奋，你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍自己时就说我是什么水果娃娃。21