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1、研究生通知争论生通知 篇1 教育部近日下发了教育部关于批准有关高等学校开展专业学位争论生教育综合改革试点工作的通知，公布了北京高校等64所开展综合改革试点工作的高校名单。 通知指出，综合改革试点工作周期为20xx年9月至20xx年6月。教育部将适时组织有关专家对试点工作进行检查、评估和总结。综合改革试点工作的主要任务包括改革专业学位争论生选拔制度。在国家统一的招生制度框架下，乐观探究有利于吸引具有较大培育潜力的优秀生源的考试方法；完善专业学位争论生培育方案。依据专业学位争论生培育规律，跟踪国民经济进展需求及专业技术领域进展前沿，强化课程设计和教学要求，夯实专业学位争论生应具备的基础理论和基本力
2、气，加强案例教学和实践教学，提高专业学位争论生熟识问题、分析问题和解决问题的力气，加强思想政治和职业道德教育，提升专业学位争论生的职业精神和职业素养；乐观探究和创新培育模式。通过学校与企业、行业组织开展多种形式的合作办学模式，吸引企业和行业组织参与培育方案设计、专业课和实践课程教学、实习或实践基地建设和管理、学位论文或设计指导等，提高实践训练的针对性，强化专业学位争论生实践力气和创新力气的培育；改革专业学位争论生的考核与评价方法。在课程学习、实习实践和学位论文三个环节建立以提升职业力气为导向的考核体系和评价标准，保证学位授予质量等。 据悉，此次专业学位争论生教育综合改革试点工作对于推动专业学位
3、争论生教育科学进展，鼓舞专业学位争论生培育单位乐观探究和创新符合专业学位教育特点、具有鲜亮特色的争论生专业学位教育培育模式和管理体制，加快培育经济社会进展急需的高层次应用型人才有着重要意义。 北京考试报讯(记者 徐 凡) 20xx年在职人员攻读硕士学位入学考试全国联考(GCT)10月31日结束，有关专家认为今年考试难度总体上和去年相仿。 新东方在线GCT考试教研组老师张乃岳分析认为，今年的GCT考试语文和英语的难度比往年持平，语文主要是考查考生的文学功底和素养以及已经具备的工作生活的常识，英语主要是考查同学的日常沟通力气和英语基本功，考试内容贴近生活工作实际。而数学比起去年来难度有所降低，规律
4、的难度有所加大。 数学难度降低是由于初等数学部分难度降低以及一元微积分部分对积分运算考查削减，而线性代数部分考题常规化，也就是考了很多常见的题目。其中，大多数的考点在一些网络课堂上讲过。另外规律的难度有所加大，这是由于形式化规律部分的内容削减以及论证规律也就是批判性思维(Critical Thinking)方面的增加所致。而这部分题目的阅读量比较大，重点往往难以把握，最终一道分析性推理的题目又突然消逝形式化规律的题目，这就导致了很多考生做起题来不太得心应手。但是论证规律增加，形式化规律削减是规律试题命题的一个大趋势，需要考生加以留意。 一些参加完考试的考生反映，题量较大，做不完题。张乃岳表示，
5、GCT考试是公认的题量大、时间短，这就需要考生在做题时讲究一些策略，有的题目假如一时没有思路可以先放一放再做，这就保证了做其他题目的时间，避开消逝一道做不出其他题目也耽搁的状况，最终假如根本没有想法的话可以直接放弃，可猜答一个答案不要空卷。 “女生对考研的热忱始终不减，其实她们不知道，用人单位对求职女生的年龄要求是有心理上限的。”近日，在中国地质高校（武汉）进行的一场聘请会上，山西某企业人事负责人告知记者一条聘请“潜规章”：对于24岁以上的女生来说，企业聘请时就要打一个问号了。 这名负责人表示，由于专业成果好或是本科毕业后就业不顺等缘由，不少女生情愿选择本科毕业连续读研深造。“上进求学本没有错
6、，但其实除了一些紧俏专业外，女硕士不见得比本科时更好找工作。”他说，在他进行企业下个年度聘请时，对女硕士定下的心理预期年龄是24岁以下。“假如再大两岁，刚进单位就面临结婚生孩子，站在企业的角度，可能会对企业今后的工作方案产生影响。”他表示，若岗位要求不是太严，他更倾向于聘请实践阅历较为丰富的本科生或男争论生。 女争论生就业，年龄也是一大影响因素？就此问题，记者在地大、华师等高校随机采访了10名正在复习考研或已经读研的女生，无一人表示听说或考虑过这一问题，她们中绝大多数没想过结婚生子也会给就业带来麻烦。湖北高校教育学院教授叶显发表示，在本科生中，的确存在着女生就业不如男生的状况。“所以女生考研人
7、数远远超过男生，这是个不争的事实，文科同学对此更能感同身受一些。”他建议女生“要在人际沟通、组织协调等方面有意识地熬炼自己”，增大就业筹码。 争论生通知 篇2 各导师、争论生： 依据争论所争论生培育方案要求，开题报告是争论生培育的必修环节。为做好该项工作，现将20xx级博士争论生论文开题报告的相关事宜通知如下： 一、20xx级博士争论生（包括硕博连读生）的开题报告应在其次学期开头（即20xx年3月）前完成。由学科组组织的评审组进行方案论证，导师和评审组对开题内容做出评价，写出评语，并报到争论生部备案。 二、开题报告按学科组为单位统一进行。本所争论生应通过国科大争论生教育管理平台Http:/ 进
8、行统一填写，导师通过网上审核后争论生方能做开题报告。联合培育争论生应支配学籍高校的相应要求执行。博士争论生答辩报告时间初定为20xx年3月下旬，具体时间、议程另行通知。 三、博士争论生开题报告不得少于5000字，并以此作为开题报告答辩提纲，答辩时间为20分钟，专家提问10分钟。 四、为规范争论生培育，请争论生填写并提交争论生培育方案。原则上入学后三个月内导师与争论生共同制定，通过教育管理平台填写，并打印争论生部备案，作为学籍材料存档，并以此审核毕业必要条件。 争论生部 20xx年3月4日 争论生通知 篇3 各位考生： 信阳师范学院20xx年硕士争论生初试成果可以查询了。请在争论生处网站主页查询
9、。目前公布的成果为初步成果，待对初步成果做进一步的复核后,2月23日之后为最终确定成果。 说 明： 1、考生凭准考证号和姓名在查分系统中查询分数，请正确输入你的准考证号和姓名。 2、在国家复试分数线未正式公布之前,我校对考分是否上线、专业排名、向外校调剂等问题暂不能回答，请谅解。 3、对分数有异议的考生请于2月23日上午12：00前到争论生处招生科(综合办公楼404房间)持书面申请办理分数复核手续，逾期不再办理。 分数复核范围仅限于有无漏评，有无登分、合分错误，不复核评分宽严。凡客观题均接受机器评阅，不再进行复核。外语学科实行网上评卷，主、客观题至少评阅两遍，成果由计算机系统自动合成，不再进行
10、复核。 20xx年2月21日 信阳师范学院争论生处 争论生通知 篇4 一、考核对象 本次中期考核对象主要为20xx级硕士争论生、20xx级博士争论生以及仍未完成中期考核的高班级争论生。 二、考核时间 本次考核于6月18日前完成，具体时间由各培育单位自行商定。请各单位将本单位中期考核分组状况与日程支配于5月10日前报送培育科备案。少数在第5学期进行中期考核的学科点，请学院提前在培育科做好登记，以便20xx年下半年布置。 三、考核方法 1、争论生填写成都理工高校争论生中期考核表，交导师审查。 2、由学院领导、学科点指导老师和从事思想政治教育工作的老师组成考核小组（不少于3人），负责实施对该学科点争
11、论生的中期考核工作。 3、争论生按中期考核的要求，向考核组汇报入学以来的政治思想、业务学习、科学争论和健康状况等状况。 4、考核小组对该学科点的每个争论生进行全面考核，作出考核结论，并写出考核组评语。 5、培育单位学位评定分委员会提出审核看法，报送争论生院（部）审定。 四、中期考核结果与分流 中期考核结果分为“优秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四类。 1、中期考核确定为“合格”及以上要求的争论生，正常进入学位论文阶段。中期考核确定为“优秀”的，在评优助奖、提前毕业、硕博连读等评比中、同等条件下可优先考虑。 2、中期考核中确定为“基本合格”的.争论生，不进入学位论文阶段，赐予半学期的整改
12、时间。若整改后考核仍不合格者，学校发给争论生肄业证明。 4、中期考核中确定为“不合格”的争论生，作退学处理。 5、延期考核：原则上不允许延期考核，如有特殊状况（生病、出国等），由同学本人提出申请，学院签署看法，交争论生院（部）审批。 五、其他 1、各培育单位学位评定分委员会应认真审核每个争论生的中期考核，特别是对于优秀、基本合格和不合格的确定，要逐个慎重地作出结论，确定为“基本合格”和“不合格”的还须提出处理看法。 2、考核工作结束后，各培育单位于7月1日前报送成都理工高校争论生中期考核表、成都理工高校争论生中期考核结果汇总表及成都理工高校争论生中期考核总结表。 争论生院（部） 20xx年xx
13、月xx日 争论生通知 篇5 各争论生培育单位、全体争论生： 为深化贯彻教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施看法等精神，在全体争论生中提倡诚信严谨、开拓创新的学风，营造追求真理、风清气正的学术氛围，培育争论生求真务实、开放包涵的学术品德，进一步推动我校争论生的学风建设，特举办xx师范高校20xx年“争论生学风建设活动月”。现将有关事项通知如下： 一、活动主题：守学问之道，兴创新之风 二、活动时间：20xx年月1日20xx年月0日 三、参加对象：全体在校争论生 四、活动支配 1启动仪式：进行xx师范高校20xx年“争论生学风建设活动月”开幕仪式（发布活动倡议书，签订诚信承诺书，具体事宜另
14、行通知）。 2宣扬动员：利用广播、橱窗等传统载体与网站、微博、微信等新兴媒体，大力宣扬争论生“守学问之道，兴创新之风，强学风建设”的重要意义。 3集中学习：组织全校争论生深化学习科学道德与学风建设宣讲参考大纲、学位论作假行为处理方法等，进一步结实争论生诚信意识。 4研讨沟通：邀请校内外学术科研优秀典型，就学术创新、论写作等方面与争论生广泛开展研讨沟通，乐观营造科学道德与学术创新的良好氛围。 5示范引领：综合传统与新兴媒体，集中呈现学校201年争论生国家奖学金获得者的先进事迹，充分发挥争论生先进典型的示范引领作用。 6专家报告：邀请校内外学养深厚、为人师表的专家学者，为争论生做系列专题报告，关怀
15、争论生确立严谨治学的品德，自觉抵制学术不端行为。 7调查争论：面对全体争论生，开展“xx师范高校争论生学术进呈现状”专题调研，撰写xx师范高校争论生学术进呈现状调查报告。 8典型案例：举办争论生“学术不端行为案例巡展”，引导争论生树立诚信意识，坚守学术诚信，完善学术人格，维护学术尊严。 9摄影竞赛：举办争论生“最美科研人”摄影竞赛，通过摄影创作的方式，捕获科研人的最美瞬间，激励争论生乐观投身科研。（具体事宜另行通知） 10导师评比：开展首届争论生“我心目中的好导师”评比活动，发挥导师典型示范作用，增进师生感情，弘扬教书育人精神。（具体事宜另行通知） 11论检测：建立联动机制，集中对全部申请学位
16、人员学位论开展学术规范检测工作，防范学术不端行为，提高学位论质量。 12表彰嘉奖：对在争论生学风建设活动中涌现出的先进集体和个人进行表彰嘉奖，在全校争论生中弘扬“崇真务实、开放包涵”的良好学风。 五、工作要求 1各争论生培育单位要高度重视，加强组织领导，结合实际制定本单位活动方案，做到时间保证，内容落实，确保争论生学风建设活动收到实效。 2各争论生培育单位要紧紧围绕活动主题，结合实际需要，拓展活动形式与载体，增加活动的感染力和劝告力，乐观拓宽学风建设活动的掩盖面。 3各单位要充分发挥导师的示范引导作用，加大对科学精神与学术道德的宣讲力度，努力在本单位营造风清气正的校内学术氛围。 4各单位要广泛利用多媒体，认真做好活动宣扬动员与总结汇报，准时将有关活动的总结宣扬材料上报争论生院（研工部）。 xx师范高校争论生院研工部 20xx年月日10