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1、能干的我教案能干的我教案1 活动内容：我的小手真能干 活动目标： 1、在体验成功的过程中, 培育幼儿自信念。 2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。 活动预备： 1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。 2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。 3、食物：桔子、小红果、花生米若干。 4、老师预备一盘小红果。 活动过程： （一） 导入： 兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起小手歌吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈：你的白，你的.白，你洗的也很干净。)宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！ ( 二 )开放： 1、分食物。请幼儿把相同的食物分别用筷子夹
2、到小盘里。 兔妈妈：今日小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们预备了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。请宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（鼓舞幼儿的自信念） （1） 兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。） 幼儿操作，老师巡回。 （2） 请幼儿说说是怎样夹的。老师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。 （3） 兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。（请幼儿对自己说：我很棒！） 幼儿分红果和花生米，老师巡回。 2、讲故事。 看幻灯
3、片，听故事小蚂蚁上高塔。（鼓舞幼儿增加自信念） 听完故事后的提问： （1）兔妈妈：小宝宝们，你们宠爱故事里谁？为什么？ （2）兔妈妈：你们不宠爱故事里的谁？为什么？（请45名幼儿来讲） 兔妈妈：妈妈最宠爱故事里的小蚂蚁了。由于他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会成功的。 3、 款待小熊宝宝。 咚咚咚。（敲门声） 兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。让我们热忱的款待他们吧。 （1） 和小熊一起跳舞。 （2） 喂熊宝宝吃食物。用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。鼓舞幼儿不怕困难坚持毕竟。（让喂到小熊宝宝的幼儿对自己说：我喂到了，我成功了！） 4、兔妈妈嘉奖兔宝宝每人一个小红果
4、。 请幼儿用筷子夹住小红果喂到自己的嘴里。（使幼儿进一步体验成功，增加自信念） （三）结束： 开小火车送小熊回家。 附：故事小蚂蚁上高塔。 动物园里有座塔，又高又陡，塔顶什么样，谁都没见过。有一天，小豹子、小猴子、小蚂蚁都在动物园里玩，一只老鹰飞过塔顶，它高叫着：“从塔顶往下看到的景色真是太美了。谁能爬到塔顶，我有嘉奖。” 小豹子心想：“这有什么难的呢？”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，离塔顶还老远老远。小豹子生气的说：“我不行了，我爬不了了。”小猴子说：“看我的。”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整一天离塔顶也还老远老远。小猴子说：“实在太困难了，我看我是不行了，算了吧。”小蚂蚁要爬了，小动物们都笑
5、话他：“他那么小，什么时候能爬到塔顶，这是不行能的。”小蚂蚁不灰心，他对自己说：“我能行，我会成功的。” 小蚂蚁从塔爬起，风来了，雨来了，他都不怕，他一个劲的往上爬。他爬了整整两天才爬到塔的第一层。他不气馁，连续爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，最终爬到了塔顶。小蚂蚁说：“从塔上往下看，景色实在太美了。”老鹰张开翅膀飞了过来，他让小蚂蚁坐在他的身上，围着高塔飞了一圈又一圈。 能干的我教案2 目标： 1、熬炼幼儿多个器官动作的协调性和灵敏性 2、培育幼儿有疼惜环境、保持环境洁净好习惯的意识 3、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力气。 预备：塑料胶
6、袋人手一个、垃圾（由大小厚薄不同的报纸分散四周替代）、积木若干个、老师铃鼓一个 过程： 1、活动身体：幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞 2、协商活动进程：今日，老师带你们来到了幼儿园的新操场上，看到了很漂亮的图画在地上，是不是？那小伴侣，你们说，要是这里有很多垃圾在这里，还漂亮吗？所以呢？今日我们中二班的小伴侣来做个能干的好孩子，帮我们的幼儿园把垃圾清理干净 （幼儿自由协商，老师了解幼儿的想法） 3、实践操作：幼儿在场地上四散练习捡“垃圾” 4、集中幼儿，老师对幼儿的成果进行评价：谁捡的多？ 5、玩耍：能干的我 （把积木分成若干组，幼儿分组进行，听音乐指挥，音乐响，幼儿开头捡垃圾，音乐停，幼儿停
7、止捡） 6师生共同讲评：比一比，哪个小组捡得多？ 7、老师小结：哇！我们中二班的小伴侣好能干哦，都把垃圾捡得很干净，累不累啊？那小伴侣，你们说，在街上扫地的叔叔阿姨他们辛不辛苦啊？他们每天都把我们的环境都搞的很干净很漂亮，是不是？所以啊，我们也要象他们学习，要好好疼惜环境，保持清洁，养成讲卫生的好习惯，做一个健康的好宝宝，好不好？ 8、随音乐回教室。 教学反思： 每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成进步展的我，对幼儿来说，发觉自己的变化，知道自己的成长，可以关怀他们增加自信念，更好地熟识自己和四周的“人”。升入中班的幼儿，幼儿有了做哥哥姐姐的傲慢感，同时也开头对事物的缘由有了新
8、的熟识和了解，并试图自己来处理和解决问题，独立性有了明显的提高。他们很关怀自己的同伴们如何看待自己，老师、家长如何评价自己，建立自己的社会地位有了初步的意识，耻辱心和荣誉感也慢慢增加。因此我们设计“我长大了”的主题活动，我们从多元的角度，让幼儿回顾自己的成长变化，体会“成长”是一件奇异和令人兴奋的事。 小百科：能干，指有力气会做事。 能干的我教案3 活动名称：我的小手真能干 活动目标： 1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。 3、对小手玩耍感爱好。 活动预备： 小手能干的照片 活动过程： 1、手指玩耍 2、小手的本领 刚才我们用什么
9、做玩耍了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么本领？（吃饭、玩玩耍、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做玩耍。等我们小伴侣再长大一些，小手会做更多的事情的。 3、小手玩耍 下面，我们再用小手玩个玩耍。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小伴侣们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手挠一挠。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 4引出玩耍“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，
10、大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？ 5老师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。 6玩耍反复进行。 活动反思： 本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要接受了音乐导入法、观看发觉法、玩耍巩固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟识，产生活动爱好。然后通过观看，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建熟识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟识。玩耍是孩子们的天性，孩子们对玩手指玩耍特殊感爱好，也特殊认真
11、，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。 能干的我教案4 1、情愿用左手做各种各样的事，体验操作的欢快。 2、能用简洁的语言叙述图片上的内容。 3、知道左右手是对好伴侣，要相互关怀。 4、练习说短语：我会用手。 活动预备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。 活动流程： 一、小手变魔术。 今日老师要给你们变个魔术，你们可要看仔细了。 刚才我是用什么来变魔术的？（手） 小伴侣，你们的手在哪里？举起来给我看看。我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？
12、 二、争辩： 1、我们平常用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用手 （引导幼儿联系平常的习惯，体会平常用左手做事的机会比较少，所以右手能干。） 我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。小伴侣也给你们的右手贴一个红五角星。 2、右手可神气啦，它高傲地对左手说：我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢？ 三、交代要求，幼儿操作。 1、今日我为小伴侣预备了调羹、盘子、弹珠，你们可以用左手拿调羹去舀弹子，比一比，谁舀得最多。这边为你们预备了油画棒、涂色练习纸。你们可以用左手拿油画棒去涂一
13、涂颜色，还为你们预备了剪刀和图片。你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住，要用左手去做哦！现在请小伴侣选一样自己最宠爱的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,老师观看指导,提示幼儿没有贴红点点的那只手是左手，鼓舞幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓舞动作快的幼儿进行新的尝试。) 2、幼儿沟通操作状况，刚才你会用左手做什么了呢？原来我们的左手也很能干，给左手贴一个黄色的五角星。 四、体验两只手的相互关怀。 这一下，左手和右手又吵起来了，他们两个好伴侣都觉得自己的本领大，毕竟是谁的本领大呢？老师要想个方法来考考他们，看看他们毕竟谁的本领大。看，这是什么？（球）假如右手能把球抓起来，就是右手的本
14、领大，假如左手能把球抓起来，就是左手的本领大。（请幼儿上来试一试）。 怎样才能把球拿出来呢？（请一个幼儿试） 原来，只有两只手相互关怀，他们的本领才是最大的。 五、我们的小手真能干，他们不仅能抱起球，瞧，我们的小手还会跳舞呢（小手爬）。 能干的我教案5 活动目标： 1、能够尝试依据物品的用途进行分类。 2、乐于参与分类整理物品的活动。 活动预备： 1、衣服、围巾、汽车玩具、油画棒、碗、小勺、杯子、盘子，两个做好标记的筐子。 2、PPT课件。 查看课件：小班数学课件能干的我PPT课件 活动过程： 一、导入部分。 老师：“小伴侣，今日商店里新进了许多货物，我们一起来看看都有什么。” 二、开放部分。
15、 1、幼儿操作“分一分，放一放”。 (1)老师：“请小伴侣看看都有哪些物品。请把它们分别放在衣帽架和玩具架上。” (2)幼儿分组操作，老师巡回观看指导。 (3)老师：“请和你旁边的小伴侣说一说，你把哪些物品放在衣帽架(玩具架)上了?你是怎样分类的?” 2、幼儿操作“分一分，摆一摆”。 (1)老师：“商店里的水彩笔、油画棒、碗、小勺、杯子、盘子都混在一起了。售货员阿姨请我们帮帮她，按标记把这些物品分别装进两个筐子里。” (2)幼儿标记分类，老师巡回观看指导。 (3)老师依次呈现分类筐，并请幼儿说一说自己是如何分类的。 三、结束部分。 请幼儿依据幼儿用书中的相关练习进行操作。 老师：“请小伴侣看一
16、看，说一说，哪些物品可以挂在衣架上?哪些物品可以摆放进柜子里?” 能干的我教案6 活动目标 ： 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。 2、幼儿能用我会xxxx说一句话。 3、体验关怀别人自己也是一种欢快，熟识到劳动最光荣。培育幼儿爱劳动的好习贯。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 5、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动预备： 幼儿做事的图片若干。 活动过程 ： 1、导入新课： 师幼唱我的好妈妈。 师：小伴侣，今日我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？ 生：老师好。 师：老师知道我们的小伴侣唱歌最好听了，我们一起来唱首我的好妈妈给
17、老师听好吗？ 师生唱我的好妈妈。 师；小伴侣 唱得真好。那你们知道歌曲中的小伴侣在给妈妈做什么事情吗？ 生1：给妈妈倒茶 生2：请妈妈坐下 幼儿回答，老师赐予充分的确定。 师：歌曲中的这个小伴侣真能干。老师信任你们更能干，对不对。 2、老师引导并启发幼儿用句式（我会xxxx说一句话） 师：那你们能告知老师，你在家都会做些什么事情吗？ （大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？） 生：扫地。（要求幼儿说清楚一件事情。） 3、师指导幼儿按挨次看图片，先同伴之间沟通，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 师：小伴侣真能干，今日老师给大家带来了几个新伴侣，你们想不想熟识他们呀？ 生：想（师给幼儿出
18、示图片。） 师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么？ 师：哪个小伴侣来说说？ 4、幼儿表演 ： 师：说得真好。那小伴侣，你们想不想做玩耍啊？ 师：那现在我们请两位小伴侣来演我们的爷爷和奶奶，请一位小伴侣演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？ 师：谁来演？ （播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。 师问 ： 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你兴奋吗 、欢快吗 ？并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 生：兴奋 师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。 5、结束语： 今日，小伴侣的表现都很好，其实我们在关怀别人时自己也很欢快 。因此小伴侣之间要相互关怀，相互关怀，自己
19、会做的事情要自己做喔，不能再依靠父母哟，还要帮父母做一些力所能及的事。 能干的我教案7 活动目标： 1、乐于为大人做些力所能及的小事。 2、懂得关爱自己的家人。 3、遇事能尝试提出解决问题的简洁方法。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿有基本的打电话的生活阅历。老师了解幼儿能够担当哪些力所能及的劳动。 2、环境预备：猫姐姐、猫妈妈头饰各一个，小猫的胸饰幼儿人手一个，布置“小猫的家”场景，猫妈妈的电话录音，电脑。 活动过程： 1、小猫回家。 （1） 老师戴头饰扮猫姐姐，幼儿扮小猫。 猫姐姐带小猫们到外面玩，边玩边念儿歌：“小花猫，喵喵喵。” （2）突然下起雨来，小猫们跑回家，走到家门口，猫姐姐带领小
20、猫们敲门：“妈妈，我们回来了！” 2、推门进去：“咦，妈妈不在家啊，妈妈到哪里去了？” （1）小猫们走进家门，自由地围坐在猫姐姐的四周。 （2）老师提问：“咦，妈妈不在家，她会去什么地方呢？”启发幼儿猜猜妈妈又可能去的地方。 （3）老师提问：“这么长时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？”请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪里去了。 （4）依据幼儿的回答，猫姐姐准备打电话问问妈妈。 3、打电话了解妈妈的去向。 （1）猫姐姐给妈妈打电话，可是电话关机。（播放录音） （2）老师提问：“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？”引导幼儿想方法，提出给爸爸打电话的方法。 （3）老师提问：“我们怎
21、么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。” （4）猫姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小猫，你知道妈妈到哪里去了吗？噢，原来奶奶生病了，妈妈去照看奶奶了。” 4、关怀妈妈。 （1）电话铃响了，猫姐姐拿起电话，放妈妈的电话录音：“小猫们，我是妈妈，奶奶生病了，我在照看奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？请帮妈妈把毛巾叠好；杯子收起来放整齐；把桌上的书整理整理好；小椅子排排整齐；把自己的玩具整理好。小猫们都听清楚了吗？” （2）老师提问：“你们听到妈妈刚才在电话里说了什么吗？请幼儿复述电话的内容。 （3）请小猫们整理屋子。 5、妈妈回来了。 （1）老师：“我们把家整理的多干净啊，妈妈说
22、的事情我们都做好了没有？”请小猫们相互检查。 （2）妈妈回来了，（请配班老师扮猫妈妈）。猫妈妈：“孩子们，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干的好孩子。” （3）幼儿听音乐表演“我真的很棒”。 能干的我教案8 活动目标： 1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以关怀别人。 2、体验自己动手做事带来的欢快感和满足感。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、进展幼儿的动手力气。 活动预备： 阅历预备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。 物质预备：PPT课件，橘子，垃圾筐 活动过程： 1、老师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。 师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和
23、我们的爸爸妈妈打招呼呢! 2、观看PPT，说说小手都做了什么。 (1)讲解照片里的内容 (2)鼓舞幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗? 3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以关怀他们剥橘子，还会打扫卫生。 4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。 师：我们的小手还能做什么? 提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶
24、背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好? 5、欢快动起来。 师：我有一双能干的手，我很欢快，你们欢快吗?我们的爸爸妈妈们欢快吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢快的动起来吧。 活动反思： 本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要接受了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿乐观参与活动的乐观性。活动开头，孩子们在快乐的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的.留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了许多关于手的感性熟识。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在
25、不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要疼惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。 能干的我教案9 活动意图： 许多孩子在三岁前都是用双手同时操作的，以后，他们使用右手的机会远远多于左手。左右手的灵敏程度已消逝明显差距。本次活动就是给孩子供应一个左手参与操作的机会。鼓舞幼儿灵敏地运用双手，熬炼左手功能、开发幼儿全脑。 活动目标： 1、情愿学习用左手做各种各样的事。 2、提高左右手动作的灵敏性、协调性。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预
26、备： 调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。 教学重难点： 幼儿情愿用左手进行操作活动，体验操作的欢快。 活动过程： 1、 导入：儿歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好伴侣。 小伴侣我们有几只手呀?(两只)这两只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(请幼儿分别举起自己的左右手) 2、(1)争辩：我们平常用哪只手吃饭?，(右手)用哪只手画画?(右手) 引导幼儿联系平常的习惯，体会平常用左手的机会比较少，所以右手能干。 我们的右手会做这么多事呀!真能干!我们来给我们的右手贴一颗星。
27、(2)争辩：我们的右手会画画、可以用来吃饭-，那么这些事我们的左手是不是也会做呢? 3、交代要求，幼儿操作。 今日我为小伴侣们预备了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色;还为你们预备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的.最多;还为你们预备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住!是用左手去做哦!现在请小伴侣们选一样自己最宠爱的去试一试! 1 2 下一页 幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，老师观看指导，提示幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓舞幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓舞动作快的幼儿进行新的尝试。 3、幼儿沟通操作状况。 你刚才用左手做了
28、什么事?你的左手会做吗? 原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀!我们的左手也很能干!我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。 4、我们的小手真能干，瞧!我们的小手还会跳舞呢!小手爬放松。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 能干的我教案10 设计意图： 德化不仅因陶瓷而闻名，更因山水而美丽：这里有“天下第一牛”的石牛山国家森林公园；有以奇石、奇树、奇水、奇洞构成惊奇景观的九仙山；有尽显水的妩媚的岱仙飞瀑、桃仙溪这些美丽的风景构成了一幅幅独特的风景画。 前段时间，在幼儿园
29、楼梯的墙壁上，我们布置以“美丽的德化”为主题的风景挂图，这些挂图一展出便引来了孩子们的留意力和爱好。无论是自由活动，或是家长接送等环节，都能听到孩子们这样的声音：“瞧！那边图片上的岱仙瀑布我去过了，那里的水可大了!你去过吗？”“妈妈，星期六我们去看桃花的地方是图片上的吗？”“那块大石头很像一只牛” 孩子们一番番话语立即触动着我的思绪，作为一个德化人应当了解自己的家乡，更应当由于家乡有这么多的美丽风景而感到高傲。大班语言活动我是能干的小导游便因此而产生，期望以此活动为载体，让孩子们充分领悟家乡风景的美，尽情表达自己的感知与感受，从而体验作为一个德化人的傲慢感。 活动目标： 1、知道家乡比较闻名的
30、风景区，了解这些风景区的独特之处。 2、学习用“像”句式形容家乡景点，并初步能用完整、漂亮的语句进行描述。 3、领悟家乡风景美如画，体验作为一个德化人的傲慢感。 活动预备： 1、学问预备：活动前请家长关怀丰富有关德化风景的学问阅历，让幼儿生疏比较闻名的景区 2、物质预备： 录像（内容为外地小伴侣要来德化旅游，请德化小伴侣做小导游）；德化风光图若干（每个景区至少23副图）；摄像机。 活动过程： 一、播放视频，引发爱好。 1、组织幼儿观看视频。 “德化小伴侣，你们好！我们是幼儿园的小伴侣，听说德化有很多美丽的风景，我们很想去玩，你们能做我们的小导游吗？为我们介绍一些美丽的风景吧！” 2、师生沟通，
31、鼓舞幼儿都来充当能干的小导游。 二、欣赏家乡的风景真美。 1、让幼儿自由观看家乡的风景图片，引导幼儿说说：这是什么风景区？你去过吗？宠爱那里吗？为什么？ 2、鼓舞幼儿大胆与四周的同伴进行交谈，引导幼儿用较完整的语句描述。 三、说一说家乡的景物真独特。 1、引发幼儿思考：这些风景图片藏着小隐秘？你们发觉了吗？（有的图片是同一个景区） 2、引导幼儿将图片按同一个景区进行归类，并进行观看。 3、鼓舞幼儿大胆想象，学习用“像”句式描述图片景点，如：石牛山的大石头像一头牛一样卧在山坡上；岱仙瀑布像一条长长的白带子高高挂着等等。 4、沟通：通过沟通让幼儿感受家乡景物的独特美。 四、演一演我是景区小导游。
32、1、请幼儿扮演小导游，结合图片介绍景区。 2、重点引导幼儿完整的表达，启发幼儿学习用漂亮的语句描述。 （1）指导幼儿先介绍景区名字，再介绍景区风景。 （2）引导幼儿尝试用漂亮的词汇形容景点，并运用“像”描述景点的独特之处。 （拍摄幼儿扮演小导游介绍景区的过程拍摄，作为连续开展活动资料。） 五、活动小结。 依据幼儿扮演“小导游”状况师生共同小结。 活动延长： 1、利用自由活动或接送等环节播放幼儿扮演小导游录像，让幼儿再次观看，引导幼儿连续开展“学做小导游”活动。 2、班级设置“家乡的风景真美”图片展，鼓舞家长与幼儿共同收集有关的图片或相片，让幼儿连续感受家乡风景的美。 3、通过绘画等方式制作风景
33、画册，投放于语言角，指导幼儿连续描述。 能干的我教案11 一、活动目标： 1、熟识手的结构，了解五个手指的名称。 2、通过玩耍了解手的功能，体会自己的小手很能干。 3、简洁了解爱惜手的方法。 二、活动预备： 1、表演录像一段。 2、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。 3、幻灯片课件 活动过程： 导入环节： 师：小伴侣，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演) 师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出喧闹的掌声哦!(一起鼓掌欢迎) 师：小伴侣，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手) 对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(
34、引出下一环节) 一、(第一环节)熟识手的结构，了解五个手指的名称。 1、介绍手的结构。 师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。 师：除了手心、手背之外，手上还有、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小伴侣吧! (幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、(小
35、指)伸出你的小指和旁边的小伴侣拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧. 师：小伴侣们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。 二：通过玩耍，了解手的功能及重要作用。 1、小手跳舞 师：刚刚我们熟识了小手。想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀。那你们会用手做什么动作。师：(稍事等待，巡察一下幼儿)预备好了，我
36、们要开头表演了(听音乐做动作)。 (1)：小手可以做的事情。 师：小伴侣的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢? (画画、吃饭叠衣服.拿东西.)回应:你的小手真敏捷,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵敏.你的小手很勤劳,你的小手) 2、小手摸东西。 （1）通过玩耍，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。 师:小伴侣的小手能做这么多事情,那张老师要考考小伴侣,看看谁的小手最能干. 师：小伴侣，看!张老师这里有四个魔盒，每个盒子里住着不同的物品，可是老师遗忘了毕竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别出毕竟是谁的家。请小伴侣四人一组，每个小伴侣轮番把小手伸进去
37、摸一摸看看里边住着谁。 老师轮番询问幼儿感受小伴侣，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小伴侣)。小组争辩后，请小伴侣们把相应的物品图片贴到小房子上。 师：现在每个组的小伴侣都有答案了，张老师这里有很多图片。你的房间里住着谁?就来把它的图片贴到它的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查订正图片对错) （2）验证猜想，揭晓答案。 师：那么小伴侣们毕竟用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.) （3）把物品送
38、到他们的盒子里。 3、我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。 刚刚你们的动作很棒，手部的触觉也很灵敏。现在看你们的眼睛棒不棒。刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么? “它在说，一根手指说你真棒，两根手指说小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花猫，喵喵喵。撸撸胡须伸懒腰。四个跟手指说什么，小鸟飞飞，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指说什么，你好、嗨、再见。原来手会说话，一根手指说你真棒，两根手指小白兔三根手指小花猫，四个像小刀，五根手指说什么，你好、嗨
39、、再见。”“究竟手还会说什么呢，看我，手还会说什么。 你的小手会说话吗?谁想来试试看?哪个小伴侣情愿上来试一试用手来说话，我们来猜一猜他说了什么。” “那么，我这里呢还有很多手势，每一个手势都在讲话，看一看，它在说什么。” “原来手可以代表很多很多的话，也可以给我们传达很多很多的感情。手可以说话。” 三、简洁了解爱惜手的方法。 师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱惜它，那你知道如何爱惜好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、) 小伴侣说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小伴侣对小手做的事情是对还是错呢? 第一张图：戴手套 师：这个小伴侣怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到
40、了，戴上手套，让我们的小手更温和，他做的可真棒!(此时出示对号) 其次张图片：摸插座 师：这个小伴侣在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示错号)。 第三张图片：涂抹护手霜。 师：这个小伴侣在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示对号)。 第四张图片：洗手 师：这几个小伴侣在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示错号) 第五张图片：放鞭炮。 师：这个小伴侣在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手)，立即就要过节了，小伴侣们确
41、定要留意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。(出示错号)。 第六张图片：剪指甲 师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，疼惜小手人人夸!(出示对号) 第七张图片：吸允手指 师：这个小伴侣在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示错号)。 四、小手动起来。 师：今日呀我们熟识了我们的小手，见识到了我们的小手会的本领可真多，会跳舞、会辨别物品、还会说话呢。小伴侣，你们知道吗?怎么才会让我们我们的小手越来越能干呢？（我们要多多用我们的小手做力所能及的事情，关怀爸爸妈妈做家务）这样我们的小手就会越来越敏捷，越来越能干。今日我们就到这里现在挥一挥你的小手，跟老师们
42、说再见!(再见) 能干的我教案12 活动目标： 1、情愿学习用左手做各种各样的事。 2、提高左右手动作的灵敏性、协调性。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。 教学重难点：幼儿情愿用左手进行操作活动，体验操作的欢快。 活动过程： 1、导入： 儿歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好伴侣。 小伴侣我们有几只手呀？（两只）这两只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（请幼儿分别举起自
43、己的左右手） 2、争辩 （1）争辩：我们平常用哪只手吃饭？（右手）用哪只手画画？（右手） 引导幼儿联系平常的习惯，体会平常用左手的机会比较少，所以右手能干。 我们的右手会做这么多事呀！真能干！我们来给我们的右手贴一颗星。 （2）争辩：我们的右手会画画、可以用来吃饭，那么这些事我们的左手是不是也会做呢？ 3、交代要求，幼儿操作。 今日我为小伴侣们预备了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色；还为你们预备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多；还为你们预备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住！是用左手去做哦！现在请小伴侣们选一样自己最宠爱的去
44、试一试！ 幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，老师观看指导，提示幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓舞幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓舞动作快的幼儿进行新的尝试。 4、幼儿沟通操作状况。 你刚才用左手做了什么事？你的左手会做吗？ 原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀！我们的左手也很能干！我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。 5、我们的小手真能干，瞧！我们的小手还会跳舞呢！小手爬放松。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 能干的我教案13 活动目标： 1、熟识手的结构，了解五个手指的名称。 2、通过玩耍了解手的功能，体会自己的小手很能干。 活动预备： 1、手影表演录像一段。 2、戴在手指上的小帽子每人一份。 3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。 4、幻灯片课件、音乐。 活动过程： 导入环节： 师：小伴侣，今日张老师给你们带来了一段好看的表